《落叶》教案【范例4篇】
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《落叶》教案【第一篇】
设计意图
小班幼儿非常喜欢游戏活动,将数学教育渗透到游戏活动中,让幼儿在玩中学,不知不觉掌握按一维及简单的二维分类,是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时,结合秋季特点,利用生活中随处可见的落叶,将生活与游戏相结合,体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。
活动目标
1.继续学习按外形颜色的一维特征分类,初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。
2.体验参加数学活动的乐趣。
3.提高思维的敏捷性、观察的细致性。
活动准备
1.树叶:黄绿两种颜色,光滑、锯齿两种外形。
2.五角星:黄绿两种颜色,课前贴在小朋友手背上。
3.音乐《小树叶》:一首较低沉,一首较活泼。
4.各种标记。
活动过程
一、听音乐入场
师生表演《小树叶》入场
二、第一次拾落叶
1.小树叶离开了妈妈,心里真害怕.我们把它拾回家吧!
(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶,很自然。所选音乐较低沉,小朋友情感也受其感染。)
2.提要求:每人拾一片自己喜欢的树叶。
3.幼儿拾树叶。
(拾的时候,幼儿郜很小心地拿在手里,好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)
4.说说你拾的树叶是什么样子的。
(幼儿观察细致,回答较多:有黄有绿,有的边上光滑,有的边上有锯齿,有的像手掌,有的像小船。气氛热烈,有的与小朋友交流,有的与老师交流。)
5.看外形标记放树叶。
看看小树叶的两个家有什么不同?对了,这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家,看看你的小树叶应该放在哪一个家里。
三、第二次拾树叶
1.提要求:小朋友手上都有一个五角星,请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。
2.幼儿拾树叶。
3.游戏“躲猫猫”:老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏,你们躲在树叶后面,让老师来找。
师唱:许多小宝宝,快呀快躲好,一会儿老师就来找,我的宝宝快躲好,找呀找呀找呀找,宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?
(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏,幼儿用树叶遮住了自己的眼睛,兴奋地等老师来找,当问到没找到的宝宝在哪里时,幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏,增加了趣味性,活跃了课堂气氛。)
4.按颜色分类。
(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。
四、第三次拾树叶
1.提要求,按两维特征分类。
那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢,请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家,绿色的边上有锯齿的小树叶的家,黄色的'边上光滑的小树叶的家,黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧!
2.幼儿拾树叶,每次拾一片送回家,直到全拾完。
五、听音乐送小树叶回家
你们看那边是大树妈妈,小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!
(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁,然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的,让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感,教师同时用自己的身体语言表现快乐。)
《落叶》教案【第二篇】
希望。叶子有什么形状?秋天有什么瓜果?。通过课堂上的观察、讨论、回忆、思考,使每个学生对秋天有全面的认识,让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
教材分析
五彩缤纷的落叶在秋风里飞舞、飘扬,是她们带来了秋天的感觉、秋天的美丽和秋天收获的消息-----诗人说:秋天的落叶,是一种希望,也是一种无私奉献精神的象征。教材试图以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶,唤起学生对“盛秋”的回忆。
本课分为四部份:
1、秋天的记忆与联想。
2、书签的特点与作用。
3、学生的作品欣赏。
4、书签的设计方法。
学生分析
三年级的学生,他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师,没有生动的教学是无法把他们吸引过来,没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情,在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的'创造性和积极性又是无穷的,但需教师的正确启发和引导。同时也应看到三年级学生观察能力,引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。
教学目标
1、知识与技能:
①了解秋天的“落叶”的自然现象。
②把握书签的基本特征、进行装饰变化。
2、教学过程和方法:
①在收集资料中,了解秋天“落叶”的自然现象。 ②探讨书签的设计方法,拓展设计思路。 ③在创作表现中,提高审美设计能力。
3、情感、态度、价值观;
①感受美丽的秋天。
②对秋天的落叶自然现象产生兴趣。
教学要点:
1、重点:把握书签的基本特征、进行装饰变化。
2、难点:
①能设计合适书签外形的装饰纹样。
②能设计“实用”、“美观的书签。
3、兴趣点:
①落叶的自然现象。
②设计书签送朋友的游戏。
③翻书比赛游戏。
4、观察点:
①书签的外形、装饰纹样。
②秋天的色彩、自然现象。
课前准备
1、让学生收集各种各样的书签。
2、准备制作工具:彩笔、蜡笔、剪刀、彩绳。
3、课件、实物投影仪、多媒体等。
教学可能出现的问题及解决方法:
教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示,不懂正确的观察方法,创作速度过慢,对此,教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。
教学评价
1、是否对美术课感兴趣。
2、是否积极参与本课的游戏活动。
3、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。
4、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。
教学课时
1课时
教学流程
教学反思
这节课我认为主要是激发学生对自然环境的兴趣,在兴趣的驱使下,发挥丰富的想象力,把生活中原有的物体形象(叶子)加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠,创造出富有情趣的形象来。
课堂中利用示范,导入了本课的要求:造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造;色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间,没有过多的限制,只要自己觉得好看、有趣就行。
制作过程我提示如果能用合作的方式完成作品,是不是更好。这样的话,在制作过程中,既是个体又是小集体。因在讨论的时候,可以相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么,在制作过程中可以相互借鉴,相互欣赏,在欣赏中自然会相互比较、评论。同时,也让他们的心目中初步形成一种合作的意识,不但可以自己独自创作出有趣的形状来,在集体中也会感受到合作的乐趣。
在展示评述过程中,让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示,对此学生很感兴趣,也很兴奋,做完的学生几乎都想在台上说一说,表现表现。我想,这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放,大屏幕上出现了自己的作品,心里就特别高兴特别自豪。为此,要尽量让学生的作品能在上面展示展示,使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的,从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。
《落叶》教案【第三篇】
活动目标
1、尝试运用变换图形位置的方法表现侧面人捡落叶的场景。
2、感受秋天的美,体会和好朋友一起捡落叶的快乐。
活动重点表现侧面人
活动难点尝试表现不同动态。
活动准备幼儿有捡落叶的经验、PPT、背景纸。
活动过程
一、欣赏讨论。
1、说说秋天的美。
师:秋天到,秋风吹,你们觉得秋天美吗?美在哪里?
2、说说捡落叶。
(1)出示图片,引导幼儿关注人物“低头弯腰”
——师:你看到了谁?他们在做什么?
——师:你们仔细看他们是怎么捡的?
(2)出示图片,帮助幼儿进行对比判断
——师:他们俩谁在认真地捡落叶?为什么?
——师:头和身体有什么不一样?
——利用可移动的教具来演示。
(左边小朋友的头是侧面的,身体是直直的;右边小朋友的头也是侧面的,但是眼睛看着地上,身体是弯着腰的……)
(3)出示图片,引导幼儿关注画面布局
师:你在捡落叶时,其他小朋友在干嘛呢?
(有的在草地上,有的在树林里,还有的在树背后。有的在近处,有的在远处,有的挨得近,有的。离得远。)
二、联想创作。
1、提出要求,引导幼儿注意构图。
先画出捡落叶的自己,再画出自己的好朋友,接着让你和你的好朋友穿上好看的衣服,最后添画一些落叶。
2、幼儿创作,教师巡回观察指导。
3、根据情况,教师进行过程性讲评。
三、展现交流。
1、相互介绍自己的作品。“你和谁一起捡落叶?你们都捡到落叶了吗?”
2、请个别幼儿来介绍作品。
《落叶》教案【第四篇】
设计意图:
本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。
活动目标:
1、理解故事内容,感受小老鼠扫落叶的热闹场面。
2、乐意在集体面前大胆的讲述,学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。
3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、自制PPT课件
2、落叶若干,篮筐、扫把簸箕各两个,老鼠头像6个
活动重难点:
理解故事内容,感受老鼠扫落叶的热闹场面,学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。
活动过程:
一、谈话引出活动:
1、你看到了什么?
2、在大树下有一间小房子,里面住着谁,他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。
二、教师有表情讲述故事一遍,提问帮助幼儿初步理解故事内容。
1、第一段:在大树下有一栋小房子……小老鼠说:“瞧,这下地上可干净啦!”
(1)小老鼠们一家住在什么地方?
(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?
(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?
2、第二段:这时,一只小老鼠……吵成一片。
(1)他们为什么吵起来了。
(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)
3、第三段:正在他们争吵时……又可以做游戏了 ——老鼠妈妈是怎么说的?
三、结合课件,欣赏重点片段,鼓励幼儿大胆表述自己的见解。
1、播放ppt。
(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察,鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)
①扫:用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)
②拾:用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)
③抬:两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)
④顶:把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)
(2)打扫干净后,小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?
四、播放课件,完整欣赏故事。
五、延伸:
1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。
2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的`落叶树与常青树。播放多媒体画面:秋天的树林,直接导出课题。秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意,并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。让幼儿通过亲身体验来,在学一学、动一动的过程中自然而然地理解“扫”、“拾”、“抬”、“顶”的有趣动作,既满足幼儿好动的特点,又让孩子在无形中感受了小老鼠扫落叶时的热闹情景,解决了本次活动的重点。通过提问小老鼠打扫完的心情,在交流中帮助幼儿体验劳动后的快乐。借助学习鼠妈妈的话,进一步理解落叶与气候之间的联系。
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