中班科学活动教案优质4篇

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幼儿园中班科学活动教案【第一篇】

目标：

引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

准备：

蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

过程：

1、燃烧蜡烛

点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

2、玻璃杯“灭火器”

教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。

3、讨论

火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。

[]

火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。

怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。

如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

建议：

教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。

中班科学教案【第二篇】

活动目标：

1、敢于尝试有一定难度的活动和任务

2、让幼儿在活动中学会与同伴进行合作，树立合作意识

活动准备：

1、硬纸盒3个（盒子中装有挑战卡、谜语字条若干、小贴画若干）、装有绑着绳子的小球的塑料瓶一个

2、录音准备

3、教师将盒子提前放在教室不同位置

活动过程：

一、找盒子

1、师：刚才我接到了一个神秘电话，我已经这段电话给录下来了，咱们一起听一听，都说了些什么

2、请幼儿在教室找盒子，发现拿到这些盒子的困难并和幼儿一起尝试拿到盒子的方法。

3、找到盒子并逐一的拿出。

二、接受挑战

教师将3个盒子依次摆放在幼儿面前，师：这些挑战盒子里到底有什么呢？让我们一起来看一看吧！

挑战一

1、请一名幼儿将盒子1中的物品拿出来

2、教师播放录音，并完成神秘人交给的任务

3、幼儿猜谜语（共同完成）

4、教师拿出准备好的有绑着绳子的小球的塑料瓶，邀请几位小朋友，看看谁能把这些小球用最快的速度从瓶子里拿出来（引导幼儿发现：如果大家同时往外拉，小球就会挤在瓶子口处，不能出来，启发幼儿想一想：用什么办法才能让小球都能顺利出来）

5、总结：猜谜语需要大家一起动脑筋，想出答案；取出小球需要几位小朋友们一起合作，不争不抢，轮流进行。

挑战二

1、教师播放录音，并完成神秘人交给的任务

2、报纸运球

3、提问：请幼儿想一想如果不用手，怎样把小球放到对面的筐中

4、教师找两名幼儿不能用手进行合作运球

5、总结：这两个任务需要两个小朋友之间互相合作，一起完成，这样才能在比赛时获胜。

三、庆祝胜利

1、教师播放录音，宣布幼儿们接受了挑战、完成了任务，他们成功了。

2、教师发给幼儿奖励的小贴画

活动延伸：

在本节课活动后，户外活动时幼儿一起进行报纸运球和空手运球的比赛，使每个幼儿都能尝试到挑战任务、获得胜利的喜悦。

中班科学活动教案【第三篇】

分析：

沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。

目标：

1．通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2．发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。

3．引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

4．学习能两人和四人合作玩。

重点：

感知和探索沙的特性。

难点：

加水后沙在造型功能上的不同。

环节：

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1．用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

2．用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。

3．把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

4．寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

二、体验干沙与湿沙的区别：

1．爱喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

2．小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

三、谈话、讨论，了解沙的用途：

1．交流、分享关于沙的用途的经验。

2．介绍沙漏。

延伸：

一、沙能不能种养植物：

提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。

二、制作“七色彩泥”：

在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

中班科学活动教案【第四篇】

活动目标：

1．通过品尝、观看、制作的活动，初步感知海带的一些特征。

2．让幼儿运用各种感官、动脑、动手，在操作中能体验到探索的乐趣。

3．激发幼儿对海带的喜爱之情，教育幼儿要多吃海带。

活动准备：

幻灯片、凉拌及水发海带、小碗、牙签、毛巾、剪刀、盘子等。

活动过程：

（一）尝一尝

1．教师在每个小组放一些凉拌的海带，幼儿品尝。

教师带领幼儿进入活动室，看，这里有什么呀？这里有很多烧好的海带，你们想尝尝吗？现在请小朋友找一个空位置，每人拿一个碗和牙签，去尝尝吧。

2．说说海带的味道。

刚才你吃了什么？味道怎么样？

（二）看一看，说一说

1．了解海带的生长环境。

（1）小朋友吃了海带，有谁知道海带它是长在哪里的呢？

（2）幼儿交流。

（3）观看幻灯片一，知道海带是长在海里的。

2．了解海带的基本结构。

（1）大海是怎样的？（观看视频）

（2）为什么海水没把海带冲走呢？

（3）幼儿观看幻灯片二，发现秘密。

（4）教师小结：海水很大，但海带有许多的根，这些根就像爪子一样，让海带长在岩石上，防止海带被海水冲走。

3．了解海带的打捞与晒干。

（1）海带又是怎样从海里来到我们这儿的呢？

（2）幼儿交流。

（3）观看幻灯片三，教师讲解，幼儿了解海带从海里打捞到晒干的过程，从中感受渔民的辛苦。

4．为什么要吃海带？

海带的营养很丰富，吃海带对我们的身体有很多好处，可以让我们小朋友长得更高，所以小朋友要多吃海带。

（三）做一做

1．教师出示一些海带的菜肴，幼儿欣赏。

海带能做出各种各样的菜呢，看有一条一条的海带丝、一片一片的海带片、还可以做海带结、把它卷一卷做成海带卷呢。

2．了解制作的方法。

（出示水发海带）我这里就有一根从海里打捞上来的海带，你们看它长的怎么样？老师想做一盘海带结，怎么做呢？教师示范海带结的做法。

3．幼儿学做小厨师，做海带丝、海带片、海带结等。

我们来举行一个海带大宴会吧，请小朋友都来做做小厨师，动动手去把又长又大的海带做成一盘盘的菜肴。

幼儿制作海带菜肴，在操作中幼儿感知海带的光滑及气味。

教师巡回指导，启发幼儿做出不同的菜肴，同时帮助能力差的幼儿，提醒幼儿注意用剪刀的安全。

4．让幼儿把自己做的海带菜肴给同伴看，最后送到食堂加工，中餐时品尝。