中班《社会怎么办》教案

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中班《社会怎么办》教案 篇1：

[设计意图]

人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿"谁打你你就打谁"，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。

[活动目的]

1、教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

2、教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

3、学习初步简单的分析问题。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

[重点难点分析]

重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。

[活动准备]

看录像

[活动过程]

（一）导入组织幼儿看一段录像。

两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。 （二）展开1。引导幼儿分析解决问题。

1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。教师："录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？"。 2）帮助幼儿分析问题。教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法？

教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。

教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。b可以商量，相互轮流玩。c可以利用"石头、剪子、布"的游戏轮换着玩。 组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。

教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？

录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说："对不起。"被撞的'小朋友不原谅他，动手又打了他一下。

1）看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。 2）教师教幼儿学习分析："如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：'没关系'。" 3。教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？

教师帮助幼儿分析：

1）他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？

2）他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了什么？ 3）他打疼了你，你怎么做？ 4）他总是那么做，你怎么办？

教师启发幼儿回答：a告诉老师，请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击，保护自己。

结束在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是"为什么"，然后再选择合适的好的解决办法。

活动延伸：组织幼儿听故事。

中班《社会怎么办》教案 篇2：

设计意图：

幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识，在日常与幼儿的谈话中问到："陌生人来你家你会怎么办?"时，幼儿有的说："我会请他进来，倒水给他喝。"还有的说："我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。

活动目标：

1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。

2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重难点：

学会几种陌生人来敲门时的应对方法。

引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。

活动准备：

1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个;2、兔子头饰，灰狼头饰;3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办?》;4、录音机，磁带。

活动过程：

1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。

(1)(教师出示大兔子布偶。)兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀!

(2)小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧!

(3)兔妈妈：那好吧，妈妈走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。

(5)大灰狼：哈哈哈，听说今天小兔子一个人在家，我得想个办法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。(播放一遍门铃声)(6)师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀?快快快，一起帮乖乖想个好办法!

(7)大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的`同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。

2、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办?

3、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。

4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况?

(1)师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗?让我们一起来看一看。

(2)观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。

5、组织幼儿讨论：奇奇教你了些什么好办法应对陌生人?

6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。

7、小结：你一个人在家时，有陌生人来敲门，如果你开了门，就会很危险，千万不能开门。

8、角色游戏：《宝宝在家》。

分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人，在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。

8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有陌生人来敲门，千万不能开门，并想办法解决。

9、活动在音乐声中结束。

活动反思：

本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当

知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。

中班《社会怎么办》教案 篇3：

活动目标

1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

2.发展幼儿的理解力和语言表达能力。

3.学习初步简单的分析问题，教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

4.培养幼儿自我保护能力。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备

图片-争抢球的孩子

活动过程

一、导入图片

争抢球的孩子两个小朋友在玩球，玩着玩着，他们开始争抢，为此吵了起来，来又动手相互打对方。

二、展开

1.引导幼儿分析解决问题。

(1)教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。

(2)帮助幼儿分析问题。

教师：结果他们谁玩到新球了?(谁都没有玩到)谁都玩不到球，大家还都不高兴，那么谁能帮他们想个好办法?

请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。

2.故事，引出新问题。

教师：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说："对不起。"被撞的`小朋友不原谅他，动手又打了他一下。

(1)教师：谁做得对，谁做得不对?并请幼儿说出自己的理由。

(2)教师教幼儿学习分析：

如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说声"没关系"。

3.教师提出一个新问题，请幼儿思考：

你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办?

教师帮助幼儿分析：

(1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?

(2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?

(3)他打疼了你，你怎么做?

(4)他总是那么做，你怎么办?

教师启发幼儿回答：

--告诉老师，请老师解决。

--学会躲闪。

--给他以有力的回击，保护自己。

三、延伸在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许欺负别的小朋友。

当别人打了你，你要了解清楚是"为什么"，然后再选择好的解决办法。

中班《社会怎么办》教案 篇4：

一、活动目标：

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

二、活动准备：

动物头饰情景表演

三、活动过程：

（一）引起兴趣，引出课题。

师：今天，老师要来变个魔术，你们想看吗？

（二）基本部分：

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

（1）小猫丢了什么？心里怎么样？（着急、难过）

（2）谁捡到了帽子？（小兔）

（3）小兔捡到了帽子是怎么做的？（他说了什么？）集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？

小结：把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

（1）小朋友有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？

（2）你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？

（3）你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的？心里怎么样？

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难过？（看见他们难过，小朋友你们心里怎么样？

（1）提问：小动物们这么难过？它们丢了东西心里怎样？看见他们难过你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起帮助他们（请问，刚才你们在哪里玩的？）我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办？

（2）幼儿帮助小动物们找东西，（拾起来，拾起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？

（3）幼儿找东西

（4）师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的`，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样？（做一做高兴的样子，笑一笑）

（5）提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？

4、幼儿讨论：拾到了东西为什么要还给别人？

（1）人家会难过，会着急。

（2）不是自己的东西不能拿。

讨论：找不到失主的东西该怎么办呢？

（三）结束：

总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。

四、活动延伸：

在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。

中班《社会怎么办》教案 篇5：

活动目标：

1.遇到突发事件时．幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

2.增强安全意识，培养处理特殊情况的能力，提高自我保护能力。

活动准备：

幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志。电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

活动过程：

一、谈话。

生活中会遇到怎样的危险？遇到危险你该怎么办?

二、情景1

1. 一个陌生人要带你们去玩，或给你们吃东西，这时你们该怎么办？

2. 引导幼儿用语言或行动表达自己的处理办法。

3. 讨论求救方法的合理性

4. 应对策略：

（1）不要相信陌生人的'话，不过多地于陌生人交谈。

（2）不吃陌生人给的食物。

（3）不跟陌生人走。

教师小结：没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。

如果大人不在场，你们要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话。

三、情景2

1．一群小朋友在户外玩游戏，.一个陌生人突然闯过来，他蒙着脸，手里拿着一把刀，他抱起一名幼儿转身就跑，这时你该怎么办?

2．引导幼儿用语言或行动表达自己的处理办法。

3. 讨论求救方法的合理性

4. 应对策略：

（1）遇到突发事件不要慌。

（2）就近跑到安全的地方躲起来。

5.教师小结。

四、总结性谈话。

1.在日常生活中，小朋友可能会遇到各种各样的危险，（ 教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法）

2、 教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，并在面对危险时能够想出各种办法保护自己才能避免灾难的发生。

中班《社会怎么办》教案 篇6：

一、活动目标：

1、学会理解别人的感情，并能做出恰当的反应。

2、懂得在别人有困难的时候关心别人、安慰、帮助别人。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

二、活动准备

教学挂图

三、指导要点

1、活动重点：懂得在别人有困难的时候关心、安慰、帮助他人。

2、活动难点：能根据别人的需要做出恰当的反应。

3、指导要点：通过情景判断、移情联想、情景体验等方式，引导幼儿学会理解别人的情感，关心别人。

四、活动过程

1、情景判断：请一个幼儿扮演图片中的多多把玩具摔坏了在哭泣，讨论：多多玩具摔坏了，你是怎样做的？这样做好吗？为什么？（学习判断自己或别人的行为）那应该怎么做？

2、小结：同伴难过的时候不能嘲笑别人，要学会安慰别人。

3、请一名幼儿继续扮演多多把玩具摔坏后在哭的情景，“现在你是天天，你会怎么做？”（引导幼儿学习说：“你怎么了？需要我帮忙吗？）

4、情景设置：

（1）情景一：配班教师的脚扭伤了

教师：xx老师怎么了？我们应该这样关心她？应该说些什么？做些什么？

（2）情景二：小朋友不舒服

教师：xx怎么了，我们应该怎么做？

（3）小结：我们每个人都有不舒服不开心的时候，我们要做懂事的宝宝，学会关心别人，安慰别人。

活动反思：

社会情感涉及方方面面，现在的幼儿基本都是独生子女，在家里与人接触得少，应该让幼儿学会如何关心、安慰别人。在活动中首先让幼儿扮演多多在玩具摔坏后哭的情境，看一看他们在原始状态下是怎么表现他们的情感的'，实践证明，有少数的小朋友是在笑，而大多数是不知道做什么，在这种情况下我没有马上制止他们，而是请他们在看看有什么情况发生，于是在多多哭的时候我走了过去，扶起多多问她：“你怎么了？需要帮忙吗？”在做完第二次情境表演后我才开始请他们判断自己的、别人的行为，这样可以给他们做一个对比，使他们深深地认识到自己的行为上的错误，在意识上给自己提醒。最后在巩固这一环节设计了两个情景让他们自主的进行判断并作出相应的规范行为。并且，我想，这些东西应该应用到生活中去，这才是最终的目的，所以，也提醒自己在生活中多留意哪些地方是需要他们主动帮助别人，说出“你怎么了？需要帮助吗？”

中班《社会怎么办》教案 篇7：

活动目标：

1、知道外出时要紧跟大人，不乱跑，以免走失。

2、学习走失后求助别人或拨打求助电话等自我救助的方法。

活动准备：

幼儿用书：《妈妈不见了》。

活动过程：

一、看幼儿用书《妈妈不见了》。

教师：小朋友，看看小红和妈妈去干什么了？后来，发生了什么事？（小红找不到妈妈了，急得哭了起来）

1、幼儿分组讨论：小红怎样才能找到妈妈呢？你有什么好办法能帮助小红呢？

2、每组选一名幼儿将本组讨论的方法说给大家听，大家从中选择几种方便、可行的方法。

二、结合幼儿用书画面，帮助幼儿巩固经验。

教师：小红找不到妈妈后，她应该怎么办？请你看图说一说她找到谁、做了什么。

师幼共同小结，引导幼儿知道外出时应该紧跟大人；走失后不能随便跟别人走，可以站在原地或请求警察、营业员等帮助找妈妈，还可以打电话。

三、参考幼儿用书画面，引导幼儿完整地说一说小红是怎样找到妈妈的`。

四、经验迁移：讨论外出应注意的问题。

引导幼儿讨论外出时还会遇到哪些问题以及相应的对策。

教师：如果你和你妈妈在逛街的时候，和妈妈走失了，你会怎么办？

中班《社会怎么办》教案 篇8：

活动目标：

1、让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题。

2、尝试通过协商解决游戏中的问题。

活动准备：

1、物质准备：照相机，不同幼儿体验后表达感受的照片。

2、经验准备：幼儿成为"多出来的那个人"的活动经历。

活动过程：

1、请幼儿尝试按不同方法排队，感受成为"多出来的那个人"的心情。

（1）将全体幼儿分成若干小组，组织幼儿分别按不同指令进行排队，使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人。

（2）教师宣布排队结果，并把每次排队多出来的小朋友的表情抓拍下来。

2、集体分享"成为多出来的那个人"的感受。

请幼儿观察现场照片，并引发以下讨论。

（1）提问：这些小朋友的`感受是什么？

（2）现场采访被抓拍到的幼儿，提问：当宣布你是"多出来的那个人"时，你有什么感受？现在你成为多的那个人了，如果让你停止游戏去休息，你心里会怎么想？

（3）提问："如果你是多出来的那个人时，你有什么感受？"请幼儿自由结伴，互相说一说自己的感受。

（4）小结：在"成为多出来的那个人"时，小朋友心里都很难过、很伤心，害怕不能参加游戏，每个小朋友都想和大家一起玩游戏。

3、结伴讨论"现在该怎么办？"

小结：刚才有小朋友提出可以让多出来的那个小朋友去当裁判，那现在我们就玩一个游戏，请"多出来的那个人"去当裁判，试试当裁判的感受，你是否愿意当裁判？

4、玩"镜子"游戏，体验当裁判的感受。

（1）提出游戏要求，请多出来的幼儿当裁判，组织幼儿游戏。

（2）游戏后提问："你当裁判有什么感受？" "如果让你选，你愿意当裁判还是和小朋友做游戏呢？"

5、集中分享、梳理幼儿的感受，引导幼儿移情。

（1）提问："咱们在刚开始多出一个人的时候，小朋友们都说让他停止游戏，或去干别的事情合适吗？"

（2）提问："有的小朋友喜欢当裁判，有的小朋友不喜欢当裁判。那咱们让不想当裁判的小朋友去当裁判，他会是什么感受？"

（3）提问："我们应怎样解决问题？"

引导幼儿发现以前想的主意忽略了别人的感受，今后决定一件事时，要考虑到别人的想法与感受。

6、再次讨论：多出来的人还能怎么办？

提醒幼儿要站在别人的立场上考虑问题，在充分听取幼儿意见的基础上，帮助幼儿梳理出几种方法。

小结：小朋友说得很好，出现问题，我们要协商解决，看看用什么方法解决最好，能使大家都高兴、都满意，又都参加了活动。

7、协商解决问题。

（1）提问："平时和小朋友做游戏的时候，你觉得有哪些问题你解决不了？"鼓励幼儿充分发表意见。

（2）引导幼儿相互讨论怎么处理好这些问题，提醒幼儿要考虑他们感受。

活动反思：

这一活动的另一个价值点在于：它来自幼儿的真实生活，是孩子的真问题。幼儿园社会性教育的特点就是生活化、日常化、自然化。本次活动中，“多出一个人”的问题情景并不是教师预设的，而是自然生成的。活动中的社会性目标和实施策略则是在教育过程中逐渐形成和不断完善的，因此活动中要解决的社会性问题更多的是来源于孩子的需要。孩子们是围绕要解决的具体问题，在一定的范围内进行自由而又有针对性的探索，是一个有趣而又有意义的活动。老师不止一次地创设情景：“如果你是多出来的那个人你会有什么感受？”“如果让你当裁判，你会有什么想法”？“如果让不愿意当裁判的人去当裁判，他会怎么想？”……让孩子们反复感受、体验，逐渐学习站在他人的角度思考问题，理解不同人会有不同的感受，要顾及他人的感受等，从而逐步渗透对幼儿社会态度和社会情感的培养。

中班《社会怎么办》教案 篇9：

活动目标：

1、知道冬季是干燥、寒冷的季节，人们容易感冒。

2、采用分组交流的方式，根据生活经验讲述一些御寒和保暖的方法。

3、有初步的冬季自我保护意识和能力。

活动准备

1、活动前设置问题：天气冷了，有什么办法可以使自己暖和起来？

2、录音故事：《超级感冒》

活动过程

1、通过提问的方式，引出主题。

师：“现在是什么季节？冬天的天气是怎样的`？”

师：“你觉得冬天的天气对自己有什么影响？”

幼儿自由回答。

2、组织幼儿讨论：天气冷了怎么办？

（1）幼儿分组交流。鼓励幼儿结合自己分享的“中班《社会怎么办》教案”，轮流在组内介绍御寒、保暖的好方法。

（2）幼儿集体交流。老师及时整理、归纳各种御寒、保暖的方法。

（3）教师小结：天气冷了，我们要穿上毛衣、棉衣等保暖衣服；出门时，还可以带上围巾、帽子、手套等，要利用我们身边的取暖用具，例如：开空调、开暖气、使用热水袋等，并提醒幼儿正确使用取暖用具。此外，还要加强锻炼，运动可以使身体变暖和，运动可以使增强体质。

3、欣赏故事

（1）幼儿倾听录音故事《超级感冒》

（2）讨论：达达为什么会感冒？感冒了会怎么样？后来，达达的感冒好了吗？

（3）引导幼儿谈话：冬天怎样预防感冒？

（4）教师根据幼儿讨论的结果，进行简单懂得小结和评价。

4、幼儿户外进行锻炼。

中班《社会怎么办》教案 篇10：

活动目标：

1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

2、在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力

活动准备：

1、幼儿收集火灾的案例及录像

2、对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份

活动过程：

一、导入

1、（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？

2、夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。（幼儿观看录像）

3、我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）

二、避免火灾的'发生及自救的方法

1、假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火警电话119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等）

2、现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。（小组合作，有一个幼儿画）

3、请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

4、刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话）教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

三、“今天谁会赢”的游戏

1、现在我们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己？

2、我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。

3、每一队的第一位小朋友就是一号，第二位小朋友就是二号，第三位小朋友就是三号，依此类推。

4、游戏规则：

（1）桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是1或2，选择题就是在1和2两个答案中选择一个。

（2）谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。

5、“今天谁会赢”游戏

（1）对或错a现在每一队的一号请听题：油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗？

教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。

b烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗？

教师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。

（2）选择题

a遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全？（1、乘电梯2、走楼梯）教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的。

b火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场？（1、站着跑2、弯腰前进）教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。

c假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1、好2、不好）教师小结：小朋友使用不当，很容易引起火灾，这个方法不好，那可以用什么方法呢？

（3）抢答题a火警的电话是多少？（119）b电线冒火时，该怎么办？（先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行补救。）c每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。

6、游戏结束后，老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

延伸活动：

孩子们积极参与“火灾的预防和自救”的活动，他们通过平时积累的经验自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每个孩子都能从中得到启示及经验。

活动反思：

从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。