幼儿园小熊教案精编5篇
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幼儿园小熊教案1
一、教学目标:
1、在故事的情境中,让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征,并学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。
2、体验游戏活动的快乐,积极参与集体活动。
二、教学准备:
课件《小熊过生日》。
三、教学重难点:
在故事的情境中,学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。
四、教学手段与方法:
多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。
五、教学过程:
(一)开始部分:
出示课件图片,导入活动。
(1)师:小朋友们,看,这个家漂亮吗?家里有什么呀?是谁的家呢?
(2)师:看,谁来了呀?小熊在向我们打招呼呢,我们和小熊也打个招呼吧!小熊你好!
(3)师:今天是小熊的生日,小熊想要邀请好朋友来家里吃蛋糕。
(二)基本部分:认识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。
1、认识长颈鹿。
(2)听录音。
师:小熊打电话给谁?
(3)出示长颈鹿图片,认识长颈鹿脖子长长的。
师:小熊怎么打电话给长脖子的呢?
(3)播放课件,学说对话:喂,喂,长脖子请你快来吃蛋糕。
(4)学说“谢谢你”。
师:听听长脖子接到小熊的电话是怎么说的?我们一起学一学。
2、认识小兔。
(1)播放课件。
①师:小熊邀请的第二位朋友是谁呢?看,小熊又打起了电话。
②师:小熊怎么打电话的呀?学习打电话。
(2)出示小兔图片,认识小兔耳朵长长的。
师:长耳朵朋友是谁呀?是不是小兔呢?
(3)学说对话。
师:长耳朵接到小熊的电话会说什么呢?
3、认识猴子。
(1)课件出示,认识猴子,知道尾巴长长的。
①师:第三位朋友是谁呢?
②师:谁的尾巴长长的?
(2)分角色表演。
师:你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗?教师放课件和小朋友一起打电话,互换角色,再练习一遍。
4、认识大象。
(1)出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。
师:小熊还要邀请的第四位朋友是谁?(大象)大象哪里长长的?(鼻子)我们就叫它长鼻子。
(2)角色表演,练习巩固。
①师:谁想和小熊一起打电话给长鼻子朋友。(请一个小朋友上台)
②师:长鼻子接到电话,说了什么呢?
5、出示汽车,引导幼儿正确的请小动物上车。
(1)师:小熊有礼貌的邀请了四位朋友,它们要乘车去小熊家啦,看,滴滴,车来了,谁来看看小兔该上哪辆车?(幼儿说……)
(2)师:这是一辆长耳朵车,我们快请小兔上车吧!
(3)师:小兔会怎么说呢? 看,小兔上车啦。
(4)师:长脖子会乘哪辆车呢?为什么?
(5)师:还剩下(小猴和大象)长尾巴猴子上哪辆车呢?为什么?。
(6)师:四位小动物都上车啦,准备出发吧!
(三)结束部分:
1、游戏:开汽车。
(1)师:小朋友们,你们想去吗?
(2)出示汽车,请幼儿上车。
(3)师:嘀嘀嘀,来了一辆车,xx朋友在哪里?请你快上我的车。
2、开车去小熊家。
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幼儿园小熊教案2
设计意图:
在一次体育游戏中练习走木梯,部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行,尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中,尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理,我选择了儿歌《小熊过桥》,通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上,学习有表情地朗诵儿歌,从而体会小熊过桥的心情,不畏惧困难勇敢克服害怕心理,大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标:
1。体会小熊过桥的心情,不畏惧勇敢克服害怕心理。
2。理解儿歌内容,学念儿歌。读准:"竹""声""睛"等字音。
3。能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。
活动准备:
知识经验准备:
教师:熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿:观看过水流湍急的河水,玩过独木桥。
物质材料准备:木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等;手偶若干;
环境准备:小熊过桥的情景;在活动区提前投放小熊木偶、
活动过程:
一、手偶表演,激发幼儿兴趣。
1。讨论:你们走过独木桥吗?
2、教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1、播放课件《小熊过桥》,幼儿观看,并引导幼儿讨论:
(1)小竹桥,摇摇摇,有谁来过桥?
(2)小熊走到桥上是怎样的表现?心情怎样?
(3)小熊不敢过桥,谁看见了?它们是怎样对待小熊的?
(4)听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的?谁跳出来,用什么方法鼓励小熊大胆过桥?
(5)小熊是怎样过桥的?鲤鱼乐的怎么样?
三、学念儿歌《小熊过桥》。
1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。
2、教师有感情的朗诵儿歌。
3、播放课件《小熊过桥》,幼儿集体朗诵。(2次)
4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。(1次)
5。遮盖部分儿歌,教师幼儿交换角色进行。(2次)
四、幼儿随教师一起进行表演
1。将椅子摆一排,请一个幼儿扮演小熊(戴头饰),全班一起朗诵。(老师操作乌鸦、流水)
2。全班幼儿操作手偶表演儿歌。
五、教育幼儿在体育游戏时,大胆按照老师的要求练习,向小熊学习。对于胆小的小朋友,我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励,让他们慢慢勇敢起来!
活动延伸:
将纸偶投放到语言区,让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。
幼儿园小熊教案3
名称一:小熊拉拉画大树
材料:
教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树
过程:
1.出示教学挂图,幼儿边听故事录音边看图片。
2.教师讲故事,在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。
3.幼儿再次听故事录音。
4.教师在幼儿听故事过程中,引导幼儿观察图片。
提示:
1.活动1―2部分进行时,不要将幼儿用书发下,避免幼儿听故事时分散注意力。
2.教师在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话,其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。
3.活动后,可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听,加深对故事的印象。
[[]附:故事]
小熊拉拉画大树(可可)
小熊拉拉很喜欢画画,它不画太阳、不画小鸡,就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”,又画了大树长长的“手臂”,还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉给大树的地底下,画上了长长 短短好几条腿,于是,大树就不怕风吹雨打了。
名称二:小熊拉拉画大树
目标:
学习手眼一致地按要求粘贴
材料:
小熊拉拉画大树图、胶水、抹布
过程:
1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法:胶水不能挤得太多,涂胶水时,要从图片的中间向四边慢慢地抹开,粘贴完成后,要将手指上的胶水擦在抹布上。
2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。
3.教师进行个别指导:树叶要与树干连接在一起,掌握粘贴的情况等。
提示:
1.活动前,教师先将树叶和小熊剪下来。
2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况,对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。
名称三:小熊钻山洞
目标:
练习手脚协调地钻爬
材料:
旧的大纸箱剪去一部分空间
过程:
1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。
2.告诉幼儿这是一条长长的隧道,我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。
3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。
提示:
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后,师生一起改变山洞隧道的造型,以提高幼儿的兴趣。
幼儿园小熊教案4
活动目标
1.通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。
2.知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。
3.能分析故事情节,培养想象力。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动过程:
一、导入活动
师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,我们给他起个名字叫维尼。(利用小熊与幼儿互动,分别介绍自己的牙齿是如何保护的)
二、出示自制的图片,欣赏故事《小熊不刷牙》
三、分享食物
(老师给幼儿分发食物,让幼儿了解不同牙齿的有不同的功能)
四、保护牙齿
1.我们的牙齿本领真大,那我们也要象维尼一样保护好我们的牙齿,好不好? “我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。。。(幼儿讨论)(总结:漱口,真是一个好办法)
2.那我们一起去教室里漱漱口,不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。
教学反思
我在上这一课的时候,我重点的观察了那个去看牙的那个幼儿,发现他回答问题不是很积极,可能他想到了他自己,下课后,他过来告诉我他的牙齿是后面的牙坏了,而且他还保证以后要好好刷牙,我告诉他牙齿对我们是很重要的,而且我对他说我非常相信他,他肯定会做到。前面一直进行的顺利,在第三各环节中是分享食物,效果不好,乱的很,孩子不能正确的使用自己的牙齿,孩子有的只顾着吃了,根本没有听我说牙齿的功能,我想在以后的教学活动我要设计更加完善,不要出现这种情况。
幼儿园小熊教案5
活动目标:
理解故事内容,学习故事中的语言2.感受故事中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感
活动准备:
与故事内容相匹配的ppt
活动过程:
1、播放打呼噜声师:听,这是什么声音?是谁在打呼噜呢?小熊为什么会打呼噜呢?那你们想不想把他叫醒和你们做游戏呢?那我帮你们喊喊,好吗?:小熊快醒醒!咦,他醒了吗?谁能把小熊叫醒呢?我们一起来听故事《小熊醒来吧》
2、讲述故事的前半段并出示图片,帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
(讲述故事的上半段):哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音?(幼儿回答时出示相应动物图片,并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。)小熊有没有被他们吵醒师:这么多小动物都没能叫醒小熊,那谁能叫醒小熊呢?小朋友们来听听(讲述下半段故事):小熊醒来了吗?是谁把小熊叫醒了呀?他是怎么说的?小熊说了什么?(和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊,学习故事中的对话。)师:真奇怪,为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒,而熊妈妈只轻轻说了一声:"小熊醒来吧!",小熊就醒了呢?
总结:因为她是小熊的妈妈,每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的3、带领幼儿进行游戏。
师:请客人老师来做熊妈妈,你们做小熊,把眼睛闭好,听见妈妈说:"小熊醒来吧"你们就醒过来,跑到客人老师的身边说:妈妈,我睡的多香啊!
活动结束反思:
《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣,故事中小鸟、小猫、小象小鹿的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物,因此,打破幼儿单一、静态的学习方式,让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。整个活动,孩子们对动物声音的模仿很感兴趣。但是在让幼儿分别扮演熊妈妈和小熊,学习故事中的对话时,有部分幼儿没有能够反应过来,在这一部分可以请几个幼儿做一个示范,幼儿就能很好的掌握小熊与妈妈的对话。最后一环节,幼儿跑到妈妈的身边,不但让幼儿巩固了对话,还让幼儿感受到了母子之间的爱和默契感
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