2024年找小猫教案反思小班实用【精编8篇】
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找小猫教案反思小班【第一篇】
1、根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事。
2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
3、尝试设计路线图,创编不同情节的故事。
4、发展创造性思维和解决问题的能力。
1、根据故事线索制作多媒体动画课件。
2、设计路线图(每人一份)。
3、背景音乐。
师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。
师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?
师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?
(2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?
师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)。
师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?
3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?
4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。
大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的生日晚会”为线索,想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。
会到哪儿去找小猫呢?”“小狗掉进陷阱,用什么好办法离开陷阱呢?”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有特色的想象讲述。
在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。
1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。
2、环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。
3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点。
4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的特色,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。
小狗是怎样利用陷阱里的辅助物爬上来的,幼儿讲述时应表达完整。
找小猫教案反思小班【第二篇】
1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系。
2)让幼儿尝试用手指绘画,制作卡片。
2)事先做好的指印画一张;。
3)幼儿带回来的卡片;。
4)画纸、调好的颜料、画笔。
1)让幼儿拿到之前准备好的卡片,让大家看看卡片的图案和内容,有什么特征,并让幼儿讨论会在什么情况下会收到别人送的卡片。(师:小朋友,你们看你们手上的卡片有什么不同,有什么特征啊?一般会在什么情况下会收到别人送的卡片呢?)。
2)教幼儿念儿歌:〈小猫咪写信〉并和幼儿讨论小猫咪写信的方法。(师:现在老师教你们唱一首歌,歌的名字叫〈小猫咪写信〉,小朋友,你们先听听儿歌〈小猫咪写信〉,大家要认真听,然后我们在讨论一下小猫咪是怎样写信的,它有什么方法?)。
3)让幼儿听多几遍音乐,然后教他们读儿歌。
5)先让幼儿连贯跟老师读一遍歌词,然后在跟老师边唱歌边做动作。
6)老师展示出事先做好的指印画,并告诉幼儿学习小猫咪的方法画卡片。(师:“小朋友,你们再告诉老师一次,小猫咪是怎样写信的啊?[幼儿回答]好,那么我们也要用小猫咪的方法画卡片,好不好啊?)。
7)老师示范做指印画的方法,先用手指醮上颜料后,在画纸上轻轻按下就可以了。同时让幼儿边做印画边唱《小猫咪画卡片》这首歌,还可以让幼儿在印画的同时播放这首个的音乐。
8)老师提供画纸、颜料和画笔,让幼儿自己发挥想象印卡片。(师:“小朋友,现在你们利用桌面上的用具,自己也来印一张卡片,看谁印得最漂亮!)。
9)幼儿动手印画卡片,老师一边指导幼儿,一边循环观察幼儿印的画。
10)根据上课的内容、时间点评幼儿画的画,并将画好的画晾干后放回画袋中。
11)在复习一下所学的歌,让幼儿跟老师边做动作边唱歌,之后在让幼儿自己跟音乐边唱边做动作。
1)老师小结上课的内容和主题。(师:“小朋友,你们说,我们今天学了什么歌啊?)。
2)老师表扬或批评个别小朋友上课时的表现。(师:“今天上课所有的小朋友都很认真,特别是xxx小朋友,我们一起鼓励他好不好?但是xxx小朋友今天上课不听老师讲课的,又不听老师的话,你们说这样好不好啊?那下次就要改正了,是不是啊?)。
老师可以根据可的内容和时间分两节课上。
找小猫教案反思小班【第三篇】
1、认识14个生字,会写8个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际出发”的道理。
教学重点:有感情地朗读课文,明白猫妈妈所说的话的道理。
教学难点:了解猫胡子的作用,懂得为什么把胡子比作尺子。
多媒体课件。
一、复习导入。
1、师:同学们,我们上节课学习了《小猫刮胡子》这一课的生字词,咱们和生字、词语交了朋友,你们还认识它们吗?2、出示ppt(个别读、齐读)。
3、这篇课文讲了一个什么故事?(指名回答。)。
4、今天我们继续学习第11课――小猫刮胡子。(板书课题,学生读)。
二、学习课文。
(一)学习课文第一到第二自然段。
1、课件出示课文插图。
(1)图上画了谁和谁?它们在干什么?(主人和小花猫)(主人在刮胡子,小花猫看主人刮胡子)。
(2)主人是怎么刮胡子的呢?请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。
2、理解以下词语:两腮、聚精会神、3、指名朗读课文第二自然段。
4、课件出示,学生看图,看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的?用自己的话说一说。
5、齐读课文第一第二自然段,要读出主人刮胡子的聚精会神,小花猫看主人刮胡子的认真。6、指名读第三自然段。
7、主人走后,小花猫会想什么?又会做什么?赶快读一读课文第四自然段。指名读,然后齐读。
8、小花猫是怎样刮胡子的`呢?课文没有写出来,你能说一说吗?
9、课件出示小花猫刮胡子的动画,学生观看。思考:小花猫是怎样刮胡子的?指名说一说。10、齐读课文第一到第四自然段。
(二)学习课文第5到8自然段。
1、自由朗读课文。
2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢?
3、课件出示小花猫刮完胡子后,捉老鼠的动画。学生观看。4、说一说猫的胡子有什么作用呢?请一位同学朗读第7自然段,其他同学边听边找原因,画出课文中的有关句子。
5、指名回答。
6、课件出示猫妈妈的话。
(1)猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢?(耐心地)是啊,这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话,字里行间都体现出妈妈对小猫的爱,所以读这段话时速度稍慢些,体现出妈妈的耐心,谁能来读读这段话。(指名读)。
(2)听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗?
(因为猫的胡子好比一把尺子,尺子刮掉了,当然会碰得头破血流。)(3)师:是啊,小猫的胡子就好像探测器一样,能知道前面的路是宽是窄,自己的身体能不能过去,如果猫没了胡子,就好像盲人走路没有拐杖一样。
(4)看来,猫胡子的作用可真大呀!听了猫妈妈的话,小花猫知错了吗?请第4组的同学来朗读最后一个自然段,(5)它是怎么做的?(再也不刮胡子了)(6)同桌合作:说一说,演一演。
小花猫听了妈妈的话知道错了,再也不刮胡子了,那它想对猫妈妈说些什么?请同桌之间互相说一说,演一演。
三、总结全文。
1、对着黑板板书总结全文。
2、同学们,学习了这篇课文你明白了什么道理?
3、小组合作:
结合实际情况,讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的?
4、有感情地朗读全文。
四、布置作业。
课后请同学们自己去收集资料,了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的?
找小猫教案反思小班【第四篇】
1、认识1和许多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.
(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
(2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.
(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.
(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.
(2)许多只小猫学本领.
(3)两只小猫相对滚接大皮球.
在计算角内提供许多1与许多的`实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
找小猫教案反思小班【第五篇】
借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0”
1、创设情景
(1)出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?
第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?
再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?
一条都没有怎么来表示呢?
2、自主探索,体验0的含义
(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有”
(2)同桌交流
(3)集体反馈。
得出:一个也没有时用“0”表示。
0是一个数,比1、2、3、4......要小。
(4)指导“0”的书写。
3、实践体验
(1)学生“分铅笔”
理解“0”的含义(表示一个物体都没有)
想一想“0还可以表示什么?
同桌交流,全班反馈。
4、拓展巩固
(1)数一数有几朵花,并写下来。
(2)读一读,写一写。
(3)说一说生活中哪些地方还用到”0“
5、小结:这节课你感到最有趣的是什么?
找小猫教案反思小班【第六篇】
用海绵纸做成的小鱼,右面藏有报纸,看上去小鱼是吃饱了肚子鼓鼓的。
钓鱼竿上系上绳子,绳子上装有吸铁石。
鱼塘里放有“水草”。
小猫头饰。
这个区域有4个小朋友可以参加,活动开始,每个幼儿先戴上小猫头饰,在取来钓鱼竿,可站着在鱼塘外钓鱼,也可坐着在鱼塘外钓鱼。把钓上的小鱼放入“水桶”内,不能用手伸进去抓,也不能双脚踏入鱼塘去抓。
区域活动时间到了,我给孩子们重点介绍了钓鱼区,他们听得非常仔细,对这个区域很感兴趣。活动一开始,前面的小朋友很快的来到了这个区域,迅速拿起钓鱼竿,开始钓了起来。不一会儿,鼎鼎钓起了一条小鱼,他高兴地跑到我的面前,边取下小鱼,边和我说“范老师,你看,我钓到了小鱼。”又见响响也朝我这里跑来 “老师老师你看呀,我也掉到了。”接着,他们一条一条的钓了好多的鱼呀!边上围观的小朋友也越来越多了,他们也想加入到这个区域中来。
找小猫教案反思小班【第七篇】
1、学唱歌曲,能随着歌词内容进行角色游戏。
2、培养幼儿有一定的自制力。
猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干,音乐。
1、行进律动。
虫儿飞。
2、安静律动。
两只小鸟。
3、发声练习。
小动物们好。唱到小猫时结束。
2、教师表演歌曲第一段,并激发幼儿一起表演的兴趣。
3、教师和幼儿一起唱。
4、教师和幼儿边唱边一起表演。
5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来,老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。
教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏(播放音乐)。
找小猫教案反思小班【第八篇】
1.感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。
2.学唱歌曲,能用自然的声音愉快地演唱。
1.小猫咪头饰、音乐磁带或cd。
2.一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。
1.幼儿观看情景剧。
2.嗨!大家好,我是小猫咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。
3.教师播放音带的伴奏部分,一名幼儿表演情景剧(表演要夸张,能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景)。
1.小主人知道这是一只淘气的小猫咪,猜一猜,小主人会对淘气的小猫咪说什么?
3.欣赏歌曲第一段(播放音带第一段)。
4.小主人告诉小猫咪不能捉那些事情?我们一起来对小猫咪说一说吧。
5.欣赏歌曲第二段。
6.小猫咪自己在家会有什么感觉?什么是孤寂?小主人有什么好办法?
7.根据幼儿的回答,教师逐句范唱,幼儿学唱第二段。
8.一幼儿扮演小主人,一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪,听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2~3遍。
三、创编歌曲结束。
1.你们喜欢小猫咪,那喜欢小狗吗?就请你们比上眼睛,想象一下小狗在做什么?
我们也把它编进歌曲怎么样?
2.孩子们,日常生活中还有很多的小动物,那下课后,我们继续创编好吗?