小白兔教案优质8篇

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小白兔教案【第一篇】

1、理解故事内容,尝试创编出不同的故事结尾。

2、引导幼儿学会理解他人的需要,懂得关心和帮助他人。

3、知道迷路后寻找家人的方法。

二、活动准备。

1、自制故事背景图。

2、小兔子头饰。

三、活动过程。

1、教师出示故事背景图和小兔子头饰。

(1)教师引导幼儿观察故事背景图,鼓励幼儿想象故事情节。

(2)请幼儿大胆发言,讲述自己想象的故事情节。

(3)教师讲述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情节,请幼儿微故事创编不同的结尾。

2、小兔子迷路后她的心情是怎样的?引导幼儿感受小兔子的心情。

(1)小兔子能找到回家的路吗?

(2)小兔子是怎样找到回家的路的?请小朋友们帮她想想办法吧。

3、教师组织幼儿创编故事结尾,鼓励幼儿重点思考:小兔子迷路后应该怎么办?

4、教师进行故事延伸,引导幼儿思考。

(1)小朋友们,如果是你遇到迷路的小兔子,你会怎样做呢?

(2)教师鼓励幼儿自由讨论,引导幼儿学会理解他人的需要,学会关心、帮助他人。

(3)教师将幼儿分组,鼓励幼儿积极动脑,思考迷路后应该怎么办?

(4)小朋友,如果你迷路了,你会怎样做呢?

四、活动延很。

与幼儿继续进行走丢了怎么办的活动,文绕在超市里走丢了,在小区里走丢了,在马路上走丢了等常见突发情况,对幼儿进行安全教育。

五、活动总结。

与爸爸妈妈出门要紧跟爸爸妈妈的或者拉着爸爸妈妈的饿瘦,如果迷路了,现在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处。如果走失的地方是商场或者公园,可以找到广播室,告诉工作人员和你爸爸妈妈的姓名、联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找自己的爸爸妈妈,要乖乖的听工作人员的话,和他们一起等自己的爸爸妈妈来接你。

小白兔教案【第二篇】

1.指导学生认识“翻、浇”等8个生字,会写“拉、把”两个字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同结果。

3.使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。

1.教学重点:指导学生认识生字和朗读课文。

2.教学难点:

(1)、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

(2)、引导学生体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。

2课时。

第一课时。

一、谈话揭题。

同学们,今天我们来学习两只小兔子的故事。

二、初读课文,认读生字。

1、自由读课文,注意读准字音,读通句子。

2、.检查生字词。

(1)齐读:出示带有拼音的生字词。

(“浇”和“挑”是三拼音节,“翻”是前鼻音,“施”是翘舌音。)。

(2)去掉拼音读生字词(3)交流识字方法“翻、浇、挑”做动作;

“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点;“挑、肥”用形近字比较的'方法等。

3.汇报记忆:

分析这8个生字有什么特点:(都是左右结构)说说用什么方法能记住这些字:(加一加、减一减、换一换)。

4.开展“小组比赛”“开火车”读生字。

5、交流识字方法,如:

“翻、浇、挑”做动作;“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点;“挑、肥”用形近字比较的方法等。

6、检查反馈:我会读:开火车、分组、齐读生字。(出示课件)。

三、指导书写。

1.出示“我会写”中生字“拉”“把”,这两个字有什么共同之处。(均为左右结构的字,都是“扌”,书写时都是“左窄右宽”。)。

2.教师指导书写。

指导写好“扌”:横要往右上斜,竖钩要写在横的稍右边,提的倾斜要大一点,不要写平了。

3.练习给这几个字组词。

4.教师范写,学生描红,练写。

5.展示作品,学生评议。

四、导读课文一至六段。

1.教师引读第一段:老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。

2.收完白菜,老山羊为了感谢小白兔和小灰兔,就要送白菜给他们,小灰兔和小白兔怎么做,怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段,其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。

3.学生汇报所画的句子,教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的,可以让学生自己分析字形。“您”是尊称,联系课文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”,说明它很有礼貌。

4.引导学生看插图,练习朗读课文,读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子(板书:要菜子收下白菜)。

5.小白兔回到家里,怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段,圈出表示小白兔动作的词。

6.汇报交流,学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词,看看第二幅插图,练习朗读四、五两段课文。(板书:种白菜)。

7.小灰兔把一车白菜拉回家里,怎么做的呢?请同学读第六段。(板书:不干活)。

8.看第三幅插图,指导朗读第六段。

9.读一至六段,先自己练习读,再指名读,集体读。

五、板书设计。

26.小白兔和小灰兔小白兔:要菜籽种白菜小灰兔:拿白菜吃白菜。

小白兔教案【第三篇】

故事是人皆喜欢的,是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段,开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用,是幼儿园教育必不可少的组成部分,对儿童的发展具有重要的作用。以活生生的形象来反映思想情感的艺术形式。通过故事让幼儿逐渐知道什么是好的,什么是不好的,什么行为是对的或是不对的。

1.能根据故事的开头和结尾大胆想象,编出故事的主要情节。

2.能用较清楚。连贯的语句大胆发言。

3.懂得关心别人是一件快乐的事。

1、故事图片一幅。

2、录音磁带。

1.故事导入

师:“美丽的小树林里,住着许多可爱的小动物。你们看,这是谁的家?(小兔的家)今天是兔妈妈的生日,邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说:‘孩子,帮妈妈去买生日蛋糕,好吗?’小兔子高兴地说:‘好的。’说着,拿过钱飞快地跑出了家门。

一会儿,兔妈妈请的客人都到齐了,大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等,还是没见小兔回来。呀,小兔在路上会发生什么事呢?兔妈妈可着急了。”

2、讨论、构思故事的中间部分

请小朋友帮兔妈妈想一想,小兔在路上发生什么事?

提示:想一想,小兔在路上会遇到谁?发生什么事?(可能是危险的事,也可能是有趣的事)

小兔是怎么做的?(谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁?……)幼儿讨论。

3、幼儿讲述。

让幼儿四个人为一组进行讲述,在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。

4、教师讲述故事部分。

“刚才,小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情,过了很久,小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问:“你到哪儿去了?为什么那么晚才回来?”小兔子难为情地低下了头,你们想知道小兔在路上到底发生了什么事?我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。

5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话,她会责怪小兔子吗?

兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想,是个好孩子。”

6、请幼儿给故事取题目。简单评价。

爱听美妙的故事是孩子的天性,故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。它的'活动意义是多方面的。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段,开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用,而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。

看图讲述具有培养观察、思维、语言表达三种能力的综合作用,但最终表现形式为讲述――语言。如何提高孩子的语言能力呢?教育过程是师生交互作用的过程,《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿的主动学习,指出幼儿的教育作用更为明显,它需要幼儿主动地去观察图片,然后,积极地思考,再主动用语言进行讲述。

一、开放式提问的运用,激发幼儿的多向思维

故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式,爱听故事是幼儿的天性,在枯燥无味的看图讲述中渗入故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。依照《纲要》精神,运用教育新理念,打破传统看图讲述的教育方法,使幼儿在以自己为主体的和谐、宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。故事“小兔为什么迟到”的内容比较简单。在活动过程中,就多处运用了开放式的提问,如:猜猜小兔为什么来晚了?它的蛋糕又到哪去了?一个接一个的开放式提问紧扣主题,激发幼儿的多向思维,逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜想,能很快融入故事情节中,这样,充分调动了幼儿的积极性,为幼儿提供了宽松的语言活动氛围,实现了良好的生生互动、师生互动。幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考,使幼儿真正成为了语言的主动建构者,促进了每个幼儿富有个性的发展。

二、幼儿的积极参与,提高教学活动的效果

从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋中开始,在全身心投入中进行,兴致勃勃中结束。不过由于一个课时的时间短暂,个别幼儿单独讲述的机会少,这就需要课后加以延伸,让更多的孩子能够单独讲述,还可以考虑创新式拓展,引导幼儿根据图片线索,创编一定的故事情节,并且进行表演。

本次活动孩子们通过自主地学习,不但调动了学习的积极性,锻炼了语言的发展力,孩子的兴趣也经历了萌芽到高长的过程。但是最大的缺憾是自身的语言不够简练,在以后的教学过程中要不断的去揣摩、去锤炼自己的语言。

在丰富知识的同时,故事教学还可以提高幼儿的认知能力。幼儿在听故事时,会在感性认识和形象思维的基础上,进行思考和评价。虽然这样的思考是初步的,结论甚至是幼稚的,但对于提高幼儿的认知能力却是有意义的。此外,幼儿的知识越广泛,想像也就越丰富。可见,故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。组织儿童故事教学,可以将情景游戏、课堂表演、口语交际、环境沉浸等多种形式贯穿于教学中。

小白兔教案【第四篇】

发展幼儿听信号快速变换方向的能力。

一、开始部分。

情境导入:今天天气真好呀,兔妈妈我要带着我的兔宝宝去郊游,我们一起出发吧。播放音乐郊游,和幼儿一起慢走,快走交替进行热身。

二、老师先幼儿介绍游戏的名称及玩法。

1、今天兔妈妈我要带小朋友玩一个钻山洞的游戏。

玩法:将参加游戏的人,分成人数相等的三个小组,第一组和第二组幼儿,每个人手拉手举起来,组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。

游戏开始后,老师将小白兔集合在一起,手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌,一会儿老师突然喊:“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞,一个洞只能钻一个人,最后有没有钻到洞的人,就要表演一个节目。就这样,第一组和第二组的幼儿相互调换,游戏继续进行。

2、老师带领幼儿进行游戏,并注意安全。

三、结束部分。

放松操《拍一拍》,深呼吸。

活动反思:小班孩子随机两两自由快速结合山洞的意识不强,每次在搭山洞时会找自己喜欢的好朋友搭,寻找伙伴浪费了许多时间,我快速调整游戏策略,告诉幼儿和你旁边的`小朋友搭山洞,那组小朋友先搭好山洞住进小兔子,奖励一个小贴画,强调幼儿遵守游戏规则,以免发生碰撞。

小白兔教案【第五篇】

1教育幼儿学习两个两个点数的方法,比较、发现按群计数方法的快捷、简便。

2体验简便计数的乐趣。

小白兔、狐狸卡片各1张,蘑菇卡片人手10个,棋子一堆。

讲故事《狡猾的狐狸),激发幼儿想办法点数的兴趣。

指导练习两个两个点数。

10,每点数一次,两根手指向后按顺序移动位置。

反复练习,直到幼儿理解并会运用这种点数的方法。

利用实物进行点数比赛。

幼儿分成两组,每组前面放一堆棋子,引导幼儿讨论,怎样点数更快一些?

来每组幼儿站成一路纵队,每个幼儿分别跑到前面,用两个两个数的方法点出10个棋子。哪一组幼儿首先正确数完棋子的数量,哪一组为胜利者。

指导幼儿完成幼儿用书中的“两个两个数'。

日常生活渗透,尝试利用多种实物进行两个两个点数活动,如用两个两个数的方法,数出10块积木。

儿童故事:孤独的`狐理。

小白兔在树林里采蘑菇,忽然从大树后面跳出一只狐狐,它对小白兔说:好肥的免子,你快过来。明天我请狼大哥来吃饭,有了你这道美餐,就不用我再去找吃的了。”

小白兔说:“你刚刚看到我,就把我当成了明天的美餐,你太不讲道理了!”

狐狸想要装得斯文一些,就说:“我是森林里最讲理的了,你手中正好采了蘑菇,”狐狸说着取出10只蘑菇,“我们就来比赛数数,谁数得快,谁就赢。你赢了我,我就放了你,如果我赢了,你就要做我的食物。你看多公平!”

小白兔心里想:“狐狸真狡挽呀,知道我一个一个点数的速度没有它快,这一下,我可真要成为它的美餐了。”

原来,小白兔是用了两个两个数的方法。这下狐狸输掉了比赛,只好俄着肚子,去找别的食物了。

小白兔教案【第六篇】

1.能理解故事中富有想象力的情节。

2.感受小兔子与朋友们之间的友谊以及共享的快乐。

3.乐意参与故事情景表演。

课件准备:“一封信”动图;“小动物”图片;《桃树下的小白兔》故事音频及图片。

纸面教具:《动物头饰》。

材料准备:一个信封、一片花瓣。

一出示动图激发幼儿兴趣。

——有一只住在桃树下的小白兔,它给小动物们寄来了一封信,大家猜猜里面会是什么?

二出示组图引导幼儿想象动物们用花瓣做了什么。

——小白兔把桃花瓣寄给了老山羊、小松鼠、金龟子和小蚂蚁。

——你们猜猜小动物们会用花瓣做什么呢?

三播放音频及图片引导幼儿欣赏并理解故事内容。

1.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第一至四段。

2.播放故事音频及图片《桃树下的'小白兔》第五、六段。

3.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第七段。

四播放故事理解故事中的友谊以及分享的快乐。

五教师启发幼儿思考并讨论桃花瓣的其他用处。

——你们觉得桃花瓣还可以送给哪些小动物?可以做什么呢?

小白兔教案【第七篇】

1、练习双脚并拢行进跳,发展幼儿协调能力,增强其腿部肌肉力量。

2、培养幼儿的勇敢精神,激发幼儿参加体育游戏的兴趣。

3、培养幼儿在游戏中学会遵守游戏规则。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

音乐《大家来做广播操》、小白兔胸饰、狗熊头饰、场地布置。

幼儿听音乐随教师活动进场,大步走、慢走、小跑、慢走,做游戏前的热身运动。

1、教师:“今天,我是兔妈妈,你们是兔宝宝,我们来玩个好玩的游戏,叫做《聪明的小白兔》。

2、教师先示范,游戏的玩法,交代清楚游戏规则。

3、第一次游戏:兔妈妈带着兔宝宝们在玩耍,并告诉兔宝宝们附近住着一只大狗熊,我们要是听到狗熊的吼叫声,赶紧逃去躲起来。

4、第二次游戏:

教师:“哦,原来狗熊觉得兔宝宝太机灵了,所以设了一个障碍,想抓住机灵的兔宝宝们,(先让兔宝宝躲在屏障后面看清兔妈妈示范玩法)

5、第三次游戏:

教师:“大狗熊抓不住一只兔宝宝,它气极了,把兔宝宝们能藏身的地方推倒了,我们应该怎么办?”(跟兔宝宝商量躲避狗熊的办法)。

教师:“兔妈妈告诉宝宝们一个好办法,当狗熊要过来抓我们时候,赶紧低头定住一个动作或者抱头蹲下来,千万不要看狗熊的眼睛,这样狗熊就不会伤害我们了。”

1、教师:“兔宝宝们,我们终于躲过了大狗熊了,妈妈看看我们安全了没有(兔妈妈东张西望),狗熊走了,表扬一下自己。”

2、放松,绕着慢慢走,自然结束游戏活动。

幼儿在游戏中的兴趣,参与性很高,选材符合中班幼儿的年龄特点,在游戏中,大狗熊这一角色的逼真,幼儿完全融入到游戏中,遵守游戏规则,在兔妈妈的带领下,兔宝宝们玩得很开心,发展了幼儿的动作协调能力,培养了幼儿的勇敢精神。

小白兔教案【第八篇】

1.认识小白兔的外形特征。

2.知道小白兔最爱吃什么。

3.幼儿能积极、主动地参与到游戏活动中去。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜。

一.准备活动。

师:请你跟我拍拍手,

幼:我就跟你拍拍手.

师:请你跟我拍拍腿,

幼:我就跟你拍拍腿.

师:请你跟我手背后,

幼:我就跟你手背后.

二.初步感知。

师:今天,我们班来了许多客人老师,你们高兴吗?(高兴)。

师:我们小班还来了一位小客人,小朋友认识它吗?(出示毛绒玩具)教幼儿初步认识小兔子。

师:小朋友见过真的小兔子吗?

三.进一步认识小兔子。

让幼儿观察并用语言表述出来。

师:小白兔,白又白。耳朵长,尾巴短。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

幼儿跟老师学说儿歌。

四.游戏活动《贴耳朵、嘴巴和尾巴》。

师:草地上来了几只小兔子,小朋友仔细观察,小兔子少了什么?请幼儿上来贴一贴。

五.结束活动。

师:小兔子是怎么跳的,我们一起学一学。(放音乐)幼儿和老师一起跳,到室外活动。

幼儿兴趣特别浓厚,敢于说话,都能积极参与到活动中去。特别是出示真兔子时,幼儿特别活泼,老师提问,幼儿都能大声回答。不足之处是,有的`幼儿太活泼了,没注意听讲,下次我会设计好老师过渡语言,争取吸引幼儿的注意力。

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