小班音乐教案精编4篇

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幼儿园小班音乐教案《小鱼》1

教学目标:

1、在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

2、按简单的规则快乐的游戏。

3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

教学准备:

一套钓鱼的玩具,海底鱼群图片一幅,呼啦圈,彩色的袜子,水果图片

教学过程:

一、游戏“钓鱼”

1、出示钓鱼杆:这是什么呀?干什么用的?

老师玩钓鱼,幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?

2、出示鱼群图片:这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词

二、学唱歌曲

1、老师唱歌,幼儿自由做小鱼游的动作

2、安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

3、幼儿跟老师学唱歌曲两遍三:玩游戏1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师:小鱼是彩色的,想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢?

每位幼儿发一双袜子,自己动手套在小手上,听音乐边唱歌边学小鱼游2.套小鱼游戏师:在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去,没有回位的就要被老师的小圈套住。

游戏1~2次3.认水果图片游戏师:被老师套住的小朋友,要说出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

游戏1~2次三、边玩游戏边带幼儿到室外去玩,活动结束。

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小班音乐教案2

活动目标:

1、熟悉音乐的旋律和结构,并理解歌词内容,能根据音乐快乐地表演。

2、喜欢音乐活动,体验音乐活动带来的快乐。

活动准备:

音乐、树、枫叶

活动过程:

1、谈话导入

(1)小朋友看看,这是什么呀?(扇子)

(2)那扇子一扇感觉有什么吹在脸上?(风)

(3)请小朋友想一想,风儿一吹,会有什么飘下来呢?(···)

好,让我们一起来听一听,风儿到底带来了什么?

2、播放音乐,教师徒手表演音乐。

3、教师清唱结合枫叶分段表演音乐,帮助幼儿理解歌词。

师:是什么飘下来啦?(树叶)(出示树)那小朋友知不知道有几片树叶飘下来?何老师也不记得了,让我们一起来问一下风儿!(唱)风儿你带什么来?叮!(从树上拿一片树叶,问:“几片树叶”)一片树叶飘下来,叮!再问这边,(唱)风儿你带什么来,叮、叮,两片树叶飘下来···风儿你带什么来,树叶全都掉下来!

4、引导幼儿与老师一起用身体当做音符进行表演。

5、播放音乐,幼儿随老师徒手表演一次。

6、教师完整随音乐结合枫叶道具进行表演。

引导语:小朋友表演的真棒!何老师啊,现在做一棵大树妈妈,身上啊藏着好多树叶,风儿一吹,树叶呢就从大树妈妈身上飘下来,小朋友仔细看好啦,看看这些树叶是怎么从大树妈妈身上落下来的。

7、分组表演:

(1)先请2—3名幼儿上台表演,幼儿一起欣赏。

(2)6人一组,分组表演。

小结:小朋友表现得真棒!今天小朋友和小树叶玩得开心吗?小树叶也很开心,现在啊,小树叶要回家了,那请小朋友把小树叶捡起来把它送回家,好吗?

小班音乐教案3

活动目标

1、 享受唱歌的乐趣,初步掌握歌曲的节奏。

2、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、 体验歌唱活动带来的愉悦。

5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、 手工制作材料。

2、 歌曲《故事书》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。

3、 幼儿自备喜欢的故事书。

活动过程

1、 播放歌曲《故事书》,教师与幼儿一起唱歌:

2、 教师和幼儿到图书区参观,让幼儿自由选读故事书。

3、 提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋,请幼儿说一说,用什么材料来布置、怎样布置,并引导幼儿共同制定出使用规则。

4、 教师和幼儿一起布置故事屋,尽量体现幼儿的想法,并充分考虑到阅读的方便。

5、 布置完成后,请幼儿从家里带一本自己喜欢的故事书来幼儿园,放在故事屋内,给小朋友介绍故事书的内容。

活动评价

1、 能在老师的帮助下与同伴合作布置故事屋。

2、 乐于与小朋友分享、交流故事书。

3、 能演唱歌曲《故事书》。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案4

活动目标:

1、熟悉音乐,感受ABA三段体的音乐结构。

2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作,并表现花的不同造型。

3、体验音乐游戏的乐趣。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备:

1、音乐。

2、图谱。

3、头饰等。

活动过程:

一、教师讲故事导入:

1、老师讲故事:故事的名字叫《小兔捉迷藏》:有一天,小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩,一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼,来到了花园里。花园里的花真美呀,有的高有的低,有的大有的小,小兔可高兴了。这时,兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是,它就变成一朵小花的样子,一动也不动地躲在花园里。果然,兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来,小兔玩累了,就和妈妈又一蹦一跳地回家了。

二、幼儿初步倾听音乐。

1、师:今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里,我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园,哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

2、听后提问:听音乐的时候感觉怎么样?音乐可以分成几段?

3、教师引导语:接下来,我们再来仔细听音乐,听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园,哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

三、分段欣赏,跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作,并表现花的不同造型。

1、听A段音乐猜什么事情。

2、出示图谱,幼儿跟着音乐练习A段节奏,然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳,针对幼儿情况进行再练习。)

3、听B段音乐猜什么事情。

4、创编表现花的造型。

指导语:小朋友都认识很多的花,谁来说说你知道什么花?会用什么动作来做出这种花的样子。(个别幼儿回答并表现花的造型)

5、请全体幼儿表现不同的花的造型。(坐在椅子上)

四、完整游戏。

1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花,教师提醒小花不能动,以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。

2、老师或小朋友做兔妈妈,分角色表演。

五、结束。

随音乐离开活动室。

教学反思:

本活动设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终,既激发了幼儿的兴趣,又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。小班的幼儿很乐意玩“变一变”、“找一找”的游戏,他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换,这种转换同时又体现了动静交替的原则,避免了连续跳造成的疲劳,集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。

本活动目标中“合拍地做蹦跳步”,对小班幼儿的动作合乐性是一个挑战。因此,在活动设计中,教师特别注意了此教学重点、难点的分解。在环接2中,教师将这一动作的学习进行了由易到难的层次处理。在动作方面,从上肢到下肢,从局部到全身,从简单到复杂,动不移动到移动。如:拍手、手指在腿上跳、坐在位子上双脚动、站在座位前跳、到场地中间自由跳等,帮助幼儿逐渐掌握、控制。在音乐方面,先让幼儿用拍手感受;再用教师哼唱音乐节奏跟随幼儿的动作,让幼儿感受音乐和动作的关系;最后,播放录音,让幼儿跟随音乐节奏做动作,从而逐步帮助幼儿熟悉和掌握音乐的节奏和动作的要领。

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