科学活动小芽儿教案小班大全【精编8篇】

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科学活动小芽儿教案小班大全【第一篇】

观察生与熟食物,发现生与熟的不同。

增进幼儿对食物的煮熟过程的了解,激发幼儿的好奇心。

1、 生的河虾、鸡蛋、速冻汤圆、饺子、发面团若干,熟的`河虾一盘。

2、 小电饭煲2~3只。

1、小朋友,过春节的时候,你们在家吃到过哪些好吃的菜?

2、你看过妈妈烧菜吗?说说生的菜和熟的菜有什么不同?(请幼儿举一种菜的例子给予说明)

1、出示一盘生河虾和熟河虾,让幼儿区分生和熟。

说说哪一盘是生河虾,哪一盘是熟河虾呢?

你是怎么看出(判断)生和熟的?生河虾和熟河虾有什么不一样?(熟的虾颜色是红的,有香味道又鲜)果真吗?老师来煮一煮试试。(教师把生河虾放在电饭煲里煮一煮,看一看外壳有什么变化)

闻一闻、尝一尝、说一说生河虾、熟河虾的不同。

2、让幼儿观察汤圆和饺子生熟的变化。

将电饭煲中的水烧开,分别放下汤圆和饺子,观察这时候的汤圆和饺子是怎样的?(沉在下面,是生的)烧着烧着汤圆和饺子怎么样了?(浮起来了,熟了)

闻一闻、尝一尝、比一比生汤圆、熟汤圆、生饺子和熟饺子的不同。

请一部分幼儿揉发面、做成小面包样,一部分幼儿打蛋浆。(教师事先把蛋打在盆子里,再让幼儿舀到小碗里,把蛋黄打散)活动中提醒幼儿注意安全。

教师把幼儿做好的生面包和生蛋浆放进电饭堡里蒸,留下一些生的面包和蛋浆

看一看、闻一闻、尝一尝、比一比生面包和熟面包、生蛋浆和蛋羹的不同。

为什么有些东西要烧熟了才能吃?

科学活动小芽儿教案小班大全【第二篇】

1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。

2.指导学生朗读课文,背诵课文。

3.培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。

重点是指导学生识字写字和读背训练。

难点是如何培养学生的想象能力。

字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。

1.小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)。

2.说说你喜欢什么小动物?(让学生自由说)。

3.你能模仿它的动作、声音吗?(生演)。

4.想玩吗?(想)我们一起来玩玩吧!(生表演)。

[低年级孩子对游戏非常感兴趣,用游戏开始,使他们保持高涨的情绪。

(一)导入新课。

师:可爱的小动物们,准备上课吧!

1.孩子们,看看黑板有什么想说的吗?(黑板上贴着各种颜色的树叶。)。

2.这就是秋姑姑送来的叶子,漂亮吗?(漂亮)。

3.这么漂亮的树叶,都是小动物们的好朋友,它们常常在一起做游戏,想知道它们是怎样做游戏的,读读《树叶》这首童话诗,你会明白的。谁来把课题读一读。(把黑板上的树叶翻一面)。

(二)初读课文。

1.师:先来听听这首童话般的诗,我们再来说说在这首诗中你都见到了谁?

(出示课件,师范读课文,读后让生自由说随机贴图)。

配乐朗诵,让学生感受诗的意境美,情自然就由然而生。。

2.师:大家也想读吗?(想)那快读吧!读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。(生读课文)。

师:生字有问题吗?有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的?

(让学生自由说读音的注意点,师注意正音,特别注意让学生之间互相正音。提高他们倾听、评价能力。)。

3.开火车读、齐读。

4.你们瞧,树上这么多漂亮的叶子想要哪一片?想好了摘下来,读读后面的字宝宝,读对了,这片叶子就送给你。(玩摘树叶的游戏)。

(三)再读课文。

1.师:多美的树叶,人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢?请小朋友先读读课文,读完后找一找,画一画,然后再把课文读一读。

2.师:把你们刚才画的先跟同桌说说,再互相读读。

3.师:小朋友不仅画得认真,读得也很投入,谁来表现表现?(多位生读)喜欢读哪句就读哪句。

3.(针对读得好的学生)你读得这么好,能邀请你的好朋友和你一起读吗?

4.师可抓住“它”再进行教学:你从哪知道是树叶呢?(让学生体会“它”的用法。)。

5.愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。

6.听着听着,老师也想和大家一块读读。

(四)感悟朗读。

2.师:谁能说说树叶姐姐这会儿的`心情?(很高兴或很开心)你们能把树叶姐姐的心情读出来吗?如果能加上表情读就更好。(让学生从读中体会树叶高兴的心情。)。

3.师:在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧!(看课件提示,背一背课文。)。

4.师:再一次在音乐中享受着快乐吧!(出示课件动画、配乐)奖励自己,给自己的树叶涂上喜欢的颜色。

(五)想象说话。

1.说话训练:树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友,我的朋友还有许多许多,还有谁是树叶姐姐的朋友呢?请同学们在四人小组交流交流,把自己想的跟大伙说说。(分四小组说)。

2.师:谁来说说自己的想法?小组中有说得很好的请推荐他来说。

3.师:你们真聪明,知道的这么多,能说说你是怎么知道的?

[充分利用课文中给我们留有的空白点,给学生想象的空间,拓展延伸。]。

(六)大课堂。

师:大自然中有许许多多的秘密,等着小朋友去发现!

(七)选自己喜欢的做一做。

1.捡自己喜欢的树叶拼一拼。

2.在词语花篮中写一写。

3.按课文内容演一演。

科学活动小芽儿教案小班大全【第三篇】

1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来,体验成功的快乐。

2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

数字火车(3套),绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞,轨道,滑坡;各种材料的绳子(色彩、质地、粗细都不同)。

1、教师以开火车的.形式引导孩子参与活动。

2、孩子根据自己的需求选择火车。

3、请幼儿自己想办法将汽车连起来,教师以观察为主,适时指导,有的孩子可能没有规律的连接,或者火车颜色和绳子颜色的配对连接,或两种颜色有规律的连接。

4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞,过轨道并请孩子模仿生活,用语言表达火车开到哪里。

5、让孩子比一比火车的长短。

教师适时介入,引导提升经验,但不强求。

科学活动小芽儿教案小班大全【第四篇】

1.观察筛豆子现象,感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。

2.知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

1.将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在箱中。

2.各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等),容器的孔径比小豆子大,比大豆子小。容器大小适宜幼儿操作。

3.铲子、勺子等舀豆子的工具。

幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的豆子分类。

1.出示材料,创设问题情境“不同的豆子混在一起了,有什么办法能把它们分开”,从而引发幼儿的探索和操作。

2.活动前,帮助幼儿明确“箱是豆宝宝的家”,了解筛豆子要在箱中进行。活动中,对幼儿及时捡起豆子的行为予以肯定,并引导幼儿思考如何避免将豆子撒到外面。

3.活动初期,观察幼儿是否有使用工具的意识。若发现部分幼儿用手拣豆子,可用提问的方式引导其关注的工具、材料。

4.在给幼儿充分的`时间探索和操作后,引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的“漏豆子”现象。用问题启发幼儿思考豆子大小、容器孔径大小与豆子能否漏下之间的关系,如:“什么样的豆子从洞里跑掉了,什么样的豆子留在了筐子里”

5.当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时,观察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

6.待全体幼儿都参与过活动后,让分得快的幼儿在集体面前介绍自己使用工具的经验。

科学活动小芽儿教案小班大全【第五篇】

1、认识红薯,了解其生长环境及各部分特征。

2、了解食用红薯的好处。

1、红薯我们通常食用的是它的“块根”。

2、食用的好处。

1、红、黄两种红薯;

2、课件;

3、浅盆;

4、出芽的红薯;

5、各种红薯制品;

6、生、熟红薯。

第一课时。

出示准备好的两种不同种类的红薯,请幼儿观察。

——先出示红色的,再出示黄色的。

——把红薯分别切开,请幼儿观察红薯地内部是什么样的,并比较红、黄两种红薯内部有什么不同。

出示教学课件让幼儿观察。

——观察第一幅画面,绿绿的红薯地。让幼儿找一找红薯在哪儿?

——画面二,找红薯。向红薯根部挖。(原来红薯长在地下,它是红薯的根)。

——观察红薯叶。

——观察红薯花,并将其同牵牛花对比。

请幼儿参与一起种红薯。

第二课时。

出示生红薯和幼儿讨论吃法。

——红薯可以怎样吃?你爱吃它吗?生吃熟吃的感觉?

——你最喜欢怎样吃?(让幼儿尝一尝生红薯和熟红薯)。

——如果有幼儿说不爱吃,可以问问原因。

出示红薯制品。

——这么多好吃的都是和红薯有关的,它们都是用红薯的什么做的?

——你还知道那些红薯制品。

讨论吃红薯的好处。

和幼儿一起分享各种红薯制品。

活动延伸:

和幼儿一起观察记录红薯地生长过程。

请家长和幼儿一起制作和品尝美味的红薯制品。

通过本次活动的开展,幼儿们能够认识红薯,并了解到红薯是长子地下的我们通常食用的都是红薯的根部,以及食用红薯的好处,改善了幼儿不良的饮食习惯。

这节活动课,充分调动了幼儿活动的积极性,教师与幼儿的互动非常好,通过这次活动使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到了自主的发展。在整个活动过程中,能以幼儿的经验水平、学习特点和个性特征为出发点,以最小的支持促进幼儿最大限度的发展。

科学活动小芽儿教案小班大全【第六篇】

1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。

2、按照颜色和形状进行相应的匹配。

3、了解简单的安全常识:不能一个人单独出去玩,会有危险。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

1、红、黄、蓝三色形状:圆形、正方形、三角形。

2、布置一个桌面“游乐场”。

一、导入:

师:今天我们教室里来了很多客人,大家一起来看一看,都是谁来了?

出示图形卡片:三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形状。

师:今天来我们教室里的是图形妈妈,他们最爱图形宝宝了,可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家,妈妈们急的都哭了,图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。

二、过程:

1、示范:

师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。

这是红色的圆形妈妈,她的宝宝应该是?

类推,并加以示范。

红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢,红色的圆形宝宝我把你送回家。

2、分类操作:

引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对。

现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢?

找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢?

原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢,我们一起来把他们送回家。

3、综合操作:

师:图形妈妈还是没有笑,为什么?我来问问图形妈妈。

了解还有图形宝宝没有回家,进行综合综合操作:不同的颜色形状配对。

科学活动小芽儿教案小班大全【第七篇】

1、观看动物世界,了解世界动物之最,及它们的相处方式。

2、建立喜欢动物的积极情感。

1、下载《动物世界》影片。

2、饲养区中可饲养一些小动物。

一、兴趣导入

1、谈话活动:请幼儿说一说自己最喜欢的'小动物。

2、引导语:猜一猜今天会有哪些动物朋友和我们玩游戏?

二、基本部分

1、打开至《动物朋友》页面。引导幼儿说一说看图片中有那些动物?

观察这些动物相处的方式。

动物朋友正在做的事情。

学说“小鸭一起游泳/小狗一起玩球/河马一起玩水/猴子一起捉虽子/斑马一起赛

小结:动物也有好朋友,它们会很友好的相处在一起。

2、拓展问题:除了这些小动物们,你知道还有哪些动物是怎么相处的吗?

3、教师播放动物影片,向幼儿继续介绍各种动间相处的方式,如:大象会用脚

友浇水、冲凉;蚂蚁会一起搬食物等。

4、提问:说一说,你喜欢和动物朋友一起做什么呢?

5、鼓励幼儿自由回答问题。

三、结束部分

1、引导幼儿到绘本馆看动物相关的图书,进一步了解动物间相处的方式。

2、自然结束活动。

科学活动小芽儿教案小班大全【第八篇】

生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜,令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望,我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线,让幼儿尽情地玩各种滚动玩具,并在游戏中认识各种滚动玩具,体验和同伴一起玩的乐趣。活动中,通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境,让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具,并根据幼儿年龄特点设计"推推乐"、"兜兜乐"、"大家乐"等游戏,让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐,探索简单的科学道理,发展幼儿的想象力和创造力。

1.认识各种滚动的玩具,乐意玩滚动的玩具。

2.愿意和小伙伴一起玩,体验玩滚动玩具的快乐。

3.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

1.搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

2.球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

幼:因为车上有轮子,它会骨碌碌,就能很快的带我来。

2.创设情境,乐意玩滚动玩具(1)快乐"车吧",自主玩车。

师:"骨碌碌玩具店"漂亮吗?(听录音1)小朋友们,欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则,不能弄坏玩具,不能大声说话,玩完后的玩具要把它们送回家,能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧:放有各式各样的车)师:看这里还有车道呢?(三组车道:s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

师:我们要做文明小司机,排排队不推也不挤。

幼:幼儿自主玩(可放轻音乐)。

师:小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。)(2)创意玩具,自由玩耍。

师:"骨碌碌玩具店"还有许多好玩的,把车送回家,我们接着参观!

师:我们再来看看这是什么?

师:小朋友可以交换玩一玩?

师:还能让他怎样骨碌碌?

小结:圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

(3)骨碌骨碌"球"吧,大家一起乐师:请宝宝们把玩具送回家,我们接着参观,还有更好玩的等我们呢!

师:我们再看这里有什么?

幼:这里是球。

师:想办法让球骨碌碌,自己去玩一玩,试一试吧!

3.快乐游戏,巩固提高(1)游戏:推推乐师:和小球骨碌碌真好玩,我好想和球做游戏呀!

师:你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

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