中班科学活动教案写作技巧热选汇总10篇

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中班科学活动教案写作技巧【第一篇】

找个合适的地方,将小小的种子轻轻地洒下,让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。这是绿色的梦想,这是幸福的开始,用自己的小手,搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园,这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦,感知蔬菜的成长过程,让他们有一个直观、透彻的了解,更加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛,自己的小手,发现世界的美丽。通过观察,启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段,让幼儿了解了蔬菜。然后展开系列活动,让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。

1、观察了解蔬菜的生长过程,初步认识几种常见的蔬菜。

2、掌握各种蔬菜的基本特征。

3、通过参观小菜园的活动,使幼儿体验到丰收的喜悦。

1、介绍今天外出的地方,及注意事项。

2、提出问题:我们会看到许多的菜,注意观察各种蔬菜的模样。

3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

1、幼儿自由观察,触摸各种蔬菜。

提出问题:这是什么菜?你从哪里看出来的。

2、有的菜长在土里,有的菜长在架上的……。

1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附图片)。

2、引导幼儿观察其外形特征(长的什么样子),并触摸菜叶、果实等。(幼儿根据自己的观察,自由回答)。

3、帮助幼儿辨认各种蔬菜,知道蔬菜的组成(有的有叶、有的有茎、杆等)。

4、比一比:各种蔬菜外形的不同。(幼儿自由讨论)三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜,体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到:我们的生长离不开各种蔬菜,珍惜自己的劳动成果,以后吃饭不挑食。

通过小菜园展开系列主题活动:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。

通过活动,丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中,幼儿学会了用爱去关心、爱护别人,培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中,孩子不仅享受了种植的乐趣,还直接观察和感受植物生长的过程,增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中,虽然课前我查阅了一些书籍,但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏,对幼儿的提问不能及时给予全面的回答,以后要更加开拓自己的知识面。

中班科学活动教案写作技巧【第二篇】

激发幼儿对数学的兴趣。

培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。

引导幼儿学习10的形成,能手口一致地点数10个物体,知道9添上1是10。

花园背景图,画有9朵红花、9朵黄花。

小蜜蜂移动卡片10张,红花与黄花移动卡片各一张。

幼儿统计表。

开始部分:

教师出示花园背景图,请幼儿数一数红花有几朵?黄花有几朵?谁多谁少?还是一样多?

基本部分:

教师操作花朵卡片,帮助幼儿理解9添上1是10,并认读数字10。

教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节,巩固幼儿对9添上1是10的理解。

组织幼儿交流统计的结果,并集体想办法让物品一样多。

结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

:区角活动中,让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或10个。

中班科学活动教案写作技巧【第三篇】

1、通过幼儿动手实验,提高幼儿口头表达能力,感知物体的弹性,了解弹性的用途。

2、引导幼儿用感官观察和探索事物,培养幼儿对科学现象的兴趣。

幼儿人手一份操作材料:内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

1、感知弹性。

(1)幼儿动手操作实验材料,教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。

(2)幼儿交流实验操作的过程及结果。

教师:刚才你们是怎么玩的,发现了什么有趣的现象。

请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。

(3)教师小结:刚才小朋友都玩得很好,都动脑筋了,这些东西都有一个共同的特点,你们知道是什么吗?(学习词语:弹性)这些东西都有弹性,(出示松紧带)你们看,松紧带一拉就会变得比原来长,手一松又恢复成原来的样子,因为它有弹性。还有尼龙祙,弹簧都有弹性。

2、扩展生活经验进行讲述——“找找看,还有哪些东西有弹性”。

3、了解用途。

(1)我们找了那么多有弹性的物品,那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

(2)幼儿回答,教师小结。

教师:(出示弹簧)这是弹簧,它是用铁丝做的,一圈圈的,弹簧的用处可大了,做成沙发,坐在上面可舒服了,装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很方便。

(出示拉力器)用弹簧做成拉力器,锻炼身体可好了。

(出示电话)电话上装上弹簧使用时也很方便。

小朋友衣服上的松紧带也有弹性,这样穿脱衣服可方便了。

1、请幼儿课后去玩海棉垫,进一步感知弹性物品的作用。

2、在区角活动中安排活动感知弹性。

中班科学活动教案写作技巧【第四篇】

1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动,感知、探索荔枝的特征。

2、探索怎样用又快又方便的方法剥开荔枝,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

荔枝若干

一、谈话引出课题。

1、师:你们吃过荔枝吗?

师:今天老师就带来了许多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢?

二、探索荔枝的奥秘。

1、看一看

师:用小眼睛观察一下荔枝是什么颜色,什么形状的?

2、摸一摸

师:用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的?有什么感觉?

3、剥一剥

师:我刚发现有小朋友是用嘴巴咬的方法去打开的,这样一点都不卫生,所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好办法吗?要又快又方便。(尝试第二次剥荔枝)

4、闻一闻

5、尝一尝

师:我们一起来尝一尝荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面还藏着什么?

师:荔枝肉含丰富的维生素c和蛋白质,有助于增强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象,会得“荔枝病”呢。

三、利用荔枝壳、核制作装饰画

师:现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。

中班科学活动教案写作技巧【第五篇】

尊重,呵护幼儿与与生俱来的好奇心和探究热情,着力培养幼儿学习科学的兴趣,帮助幼儿养成凡事多问一个为什么,多动手,多实验,多交流的良好行为习惯以及尊重事实,尊重他人,乐于合作的良好品质。

1了解小手的作用及重要性,懂得爱护自己的小手。

2让幼儿对实验感兴趣,进而逐渐培养幼儿对科学探究的兴趣。

3通过了解自己的小手,萌发幼儿好奇,好问,乐于尝试等积极情感。

重点:让幼儿自己通过实验多角度感知手的重要性。

难点:没有小手的帮助不方便。

1苹果一个。

2皮球一个。

3椅子一把。

4《帮我学科学》人手一册。

一、游戏导入,吸引幼儿注意。

教师提出问题:请小朋友把小手举起来,说说小手能做什么?鼓励幼儿做出相应的动作。

二、基本环节:

1、教师出示苹果放在桌子上,提出问题:小朋友把手背后,不用手,能吃到桌子上的苹果吗?(能或者不能)。

2、教师针对有的幼儿说能,有的幼儿说不能,进一步引导:“你怎么知道能?”“你怎么知道不能?”

3、教师分别请几名猜想不同的幼儿在所有小朋友面前做实验,观察结果。

4、初步结论:教师引导幼儿说出体验,没有小手的帮助不方便。

6、教师小结:引导幼儿说出手的重要性。

三、教师请幼儿翻到教材第一页,说一说要怎样爱护小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷给小手戴上手套。那锋利的东西要注意安全。)。

四、结束。教师:“小朋友都知道怎样爱护小手了,小手很高兴,小朋友来亲亲自己的小手,让我们给自己鼓鼓掌吧。”

中班科学活动教案写作技巧【第六篇】

春天来了,我喜欢带着孩子们去户外活动,发现孩子们对踩影子这个游戏很感兴趣。能不能围绕影子设计一堂教学活动呢?引导孩子在玩耍中获得有关影子的具体经验,在操作中探索光、物体、影子三者之间的关系。

1、通过玩影子、发现影子初步了解影子的形成,知道影子是物体挡住光线而形成的。

2、体验各类影子游戏的乐趣,拓展幼儿的创新思维。

3、大胆表达游戏探索的发现。

手电筒、

一、室外活动,玩影子

1、踩影子。

2、藏影子。

师:踩影子真有趣呀,小朋友想一想,怎样才能把自己的影子藏起来,不让别人踩上呢?

幼儿有的跑到大树底下,有的躲到大滑梯旁,有的藏到墙角……

小结:影子是物体挡住光线而形成的。

二、动手操作,发现影子

1、在教室里蒙上窗帘,布置暗室

黑黑的地方,什么也看不到,也没有影子。

2、幼儿人手一份手电筒

打开手电筒,把一束光线投射到墙壁上,没有看到任何影子。

3、请小朋友试试怎样出现影子

照射到别人身上,把自己的手挡在手电筒前,把手电筒照射在椅子、桌子、书包等物体上。

4、你发现这些影子是怎么来的?

有光、有物体挡住光线,才能产生影子。

来自

三、玩手影游戏,感受影子带来的乐趣

1、启发小朋友学做小狗小兔小鸟等手影游戏

2、人手一份手电筒让幼儿自由分组合作做手影,互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

课后延伸活动,画影子:做个观察记录,每天不同时段去观察,画下同一棵大树的影子在太阳的移动过程中所出现的不同变化。

中班科学活动教案写作技巧【第七篇】

1、了解放大镜的作用。

2、培养参与科学活动的兴趣。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、放大镜。

2、幼儿用书。

3、教学音带、录音机。

1、听故事,了解故事内容。

教师:今天老师为小朋友带来了一个《胖娃娃和小老鼠》的故事,请小朋友仔细开故事中发生了什么事。

教师边看图边讲述故事。

2、通过提问使幼儿初步体会放大镜的作用。

教师提问:小老鼠给了胖娃娃什么?

引导幼儿看图回答。(在放大镜的帮助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的图画书了。)

3、通过亲自尝试使用放大镜,进一步了解放大镜的作用。

教师出示放大镜,并介绍放大镜的拿法和使用方法。

请幼儿自己通过放大镜看一看身边的事物,并谈谈看后的感受。

教师提问:小朋友,用放大镜除了把书放大还可以把汁么放大?

引导幼儿知道胖娃娃是因为书太小,看不见书上的内容。

教师提问:在我们的生活中,我们可以让放大镜帮我们看什么呢?

鼓励幼儿根据自己的经验回答。(如叶脉、昆虫等,让幼儿知道可以用放大镜去看我们平时用肉眼看不清的东西。)

中班科学活动教案写作技巧【第八篇】

秋风吹起,秋叶飘落在孩子们玩的滑梯边、蹦床边,每次户外活动,孩子们都喜欢捡起一片片的树叶在把玩着,七嘴八舌的说着:这张树叶大,那张树叶小;这张边上有好多尖角,那张边上没有……看着孩子们的认真样,刚好结合本周的主题,设计了这一活动。

1、在游戏活动中,鼓励幼儿观察树叶不同的特征,并进行分类。

2、在看标记、做标记的过程中,培养幼儿仔细的观察能力。

重点:能根据树叶的不同特征分类。

难点:看标记,进行多维的分类。

1、黄色与绿色大树模型四棵布置场地,录音机、音乐磁带、树叶标记。

2、黄绿两种颜色的树叶,分别是光滑、锯齿两种轮廓。

3、黄绿两色的五角星,课前贴在幼儿手背上。

一、模仿律动,激发幼儿活动愿望。

播放音乐《秋叶》,幼儿听音乐自由的模仿树叶飘落的动作。

二、拾树叶、送树叶,感知分类。

第一次拾树叶:每人挑一片自己喜欢的树叶,先说说你拾的树叶是什么样子的,再看轮廓标记房树叶。

小结:树叶宝宝的特征应该和标记上的树叶一样。

第二次拾树叶:请幼儿按照自己手背上的五角星颜色拾一片相同颜色的树叶送回“家”,并进行验证。

小结:有相同特征的树叶宝宝可以住在一个家里。

第三次拾树叶:提要求,按两维特征分类。幼儿进行操作。

三、做标记,体验树叶的多维特征:师生共同探索给树叶做标记,然后幼儿按标记特征送树叶表表回家。(结束活动)。

中班科学活动教案写作技巧【第九篇】

初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的`感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

1认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

2引导幼儿在画,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

3鼓励幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐。

4培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

重点:辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

难点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。

1实物小蜗牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

3材料:彩色橡皮泥.牙签.人手一份。

一、导入。

听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。

二、欣赏蜗牛。

1让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。

2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。

三、认识蜗牛。

1这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

2举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。

3随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。

四、了解蜗牛。

1带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。

2小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。

五、小结。

通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。

六、延伸活动。

做一做,彩色橡皮泥小蜗牛。

1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。

2幼儿动手制作。

3展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。

1课前导入得太直接,不够贴近生活化。

2教学教具过少,没有挂图。

3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。

中班科学活动教案写作技巧【第十篇】

1、通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。

2、观察和比较鸭子和鹅的异同,从而正确认识鸭子和鹅。

3、对家禽类动物有兴趣,有探索的欲望。

通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。

观察和比较鸭子和鹅的异同,从而正确认识鸭子和鹅。

幼儿用书。

1、通过猜谜活动,引出主题。。

教师念谜语,幼儿猜谜底,引起幼儿的好奇心和兴趣。

2、教师分别出示鸭子和鹅,引导幼儿观察,了解它们的主要特征。

(1)引导幼儿观察鸭子,说说:

鸭子是什么样子的?

鸭子头上有什么?鸭子叫起来是什么样子的?

鸭子身上有什么?下面有什么?鸭子的脚是什么样子的?

鸭子走起路来是怎样的?请幼儿学一学。

(2)教师小结。

(3)引导幼儿观察鹅具体方法同上。

3、引导幼儿采用对比的方法,比较鸭子与鹅的异同,进一步认识其特征。

4、指导幼儿阅读幼儿用书,进一步了解其特征。

(1)看图说说:鸭妈妈身边的小动物是谁?你知道是谁把小鸭子从蛋壳里孵出来的?

(2)启发幼儿观察沙滩上的动物和脚印,用连线的方式帮动物找到脚印好吗?

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