大班游戏板凳教案范文【优质10篇】

通过游戏活动，培养儿童的合作意识和社交能力，增强身体协调性，激发创造力与想象力，促进身心健康发展，营造积极的学习氛围。以下是阿拉网友为您整理的大班游戏板凳教案范文【优质10篇】优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。

大班游戏板凳教案【第一篇】

1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。

2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的本事。

3、发展幼儿的创造力、协调本事及协作本事。

4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。

5、经过比赛，锻炼投的准确性及奔跑的本事。

沙包一人一个。

1、听音乐做一下热身运动。

2、教师今日给小朋友带来了礼物（沙包），小朋友喜欢吗？（喜欢）教师也很喜欢，我来一下，（做扔、踢的动作）哦，原先沙包这么好玩啊！小朋友想一下除了扔、踢、投，还能够怎样玩呢？请小朋友再想一想，看谁想的玩法多？小朋友能够自我玩也能够和小朋友一齐玩。

3、请小朋友用各种方法玩沙包，发挥自我的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法，可是要注意，在抛、踢、扔投沙包的时候，不要打到其他小朋友。

4、展示自我的玩法：请不一样玩法的幼儿展示自我玩沙包的方法。最终教师跟小朋友一齐总结，并说出玩沙包用的什么动作（如：抛、扔、投、踢、打等）。奖励玩法异常的小朋友。（奖励星星）。

5、小朋友真聪明，想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继续玩吗？（想）。拿我们来进行一项比赛：《投沙包》，先听一下比赛规则：全班小朋友分成两组，每组前方两米处有一纸箱，每组幼儿接力投沙包，看那组投进的多，多者为胜。反复比赛几次。再进行第二种《投沙包》的比赛：请两个小朋友来比赛，记录投的个数，最终决赛，比出前六名的小朋友。（各奖一颗小星星）。

6、比赛结束：表扬一下肯动脑筋的小朋友，等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗？（好）。

7、开着火车回到教室。

大班游戏板凳教案【第二篇】

1、利用幼儿园自然环境，训练幼儿快速跨过、绕过障碍物的技能，培养身体灵敏性。

2、经过游戏，巩固数学知识，激发幼儿爱家乡的情感。

小彩石、奇石图片若干、篮子四个、幼儿园一面装饰墙。数字卡片等。

1、组织幼儿做准备活动。

2、幼儿介绍游戏玩法：幼儿排成四组，每人任意选择几颗石头每组排头第一个幼儿到指令，根据教师出示的数字要求（加法题“，从篮子里拿出相应的小彩石（与手中的石头相加）后出发，跨过小沟、绕过树林和奇石阵、来到装饰墙前，将石头贴在预设好的有双面胶的地方，然后快速跑回拍第二个幼儿的手，第二个幼儿出发。依次进行。游戏可反复进行。

4．教师请幼儿在装饰墙上的字“柳州奇石”前留影。

5．放松活动：光脚踩鹅卵石路。

大班游戏板凳教案【第三篇】

1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

三课时。

1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：

正确、流利地朗读课文。

教学过程：

2、、今天，我们就来学习1篇课文，题目就是《三只小板凳》。（师板书课题）。

3、学生围绕课题，提出自己想了解的问题：爱因斯坦为什么做了三只小板凳？

1、学生自由读课文，读准每个字的字音。

2、学生自由读课文，圈出生字。（要求：遇到生字，多读几遍。）。

3、学生分四人小组学习本课生字词。（用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读，如果身边有小朋友不会读，就帮帮他。）。

4、检查生字词。（学生个别读，小组读，男女生读，开火车读，形式多样。）。

1、“闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。

2、自主读书，做“闯关”准备。

3、同座分别闯关，一次没闯过关者可以练习后再“闯关”。

（1）学生自己识记生字“作”。

（2）指名生分析“作”字的字形结构。

（3）仔细观察“作”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？

（4）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

（5）师选出写得较好的字全班展示。

1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

多种形式认读生字。

1、“我会认”。卡片抽读生字词。

2、“我会读”。指名按自然段读课文。教师了解读书情况，相机纠正字音。

3、“我想读”。谁想读谁就站起来读。（侧重指导对话的朗读。）。

网

1、建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。

2、学生自读自悟：爱因斯坦为什么做了三个小板凳？

3、交流讨论。

（1）“我来告诉你！”学生将自己找的答案和阅读感受讲给同学听，同时解疑。

（2）“我要请教你！”还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。

4、分角色朗读，表现人物。

（1）小组内分配好角色，讨论一下爱因斯坦和老师的对话该怎样读，然后分角色朗读，并互相评议。

（2）比一比哪一组读得最好。

第三课时。

1、正确掌握本课生字词。

2、指导生字书写。

教学重、难点：

正确掌握本课生字，书写生字。

教学过程：

1、出示生字认读。

2、学生自学生字。（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。

3、学生交流如何记忆字形。

1、指名说记字的方法。

2、教师范写。

3、学生描红。

指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。

4、作业展示。

1、朗读全文。

2、完成课后第二题。

1、摘抄本课中你认为写得好的词句。

2、把这个故事讲给爸爸妈妈或其他人听。

3、收集其他名人的故事，读一读。

板书设计：

6、三只小板凳。

字音关。

“闯关”总动员句子关。

感情关。

爱因斯坦为什么做了三只小板凳？

大班游戏板凳教案【第四篇】

1、初步学习用脚连续踢毽子。

2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。

3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。

一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

二、踢毽子1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。

2、幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?

3、教师示范用脚连续踢毽子。

4、幼儿尝试连续踢。

三、游戏《谁踢得多》

此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。

鸡毛毽子对于我们这一代人来说，是儿时最亲密无间的玩伴，可对于现在的孩子们却十分陌生。游戏之前，我很忐忑，生怕孩子们对游戏不感兴趣。

活动开始时，出乎意料的是他们对鸡毛毽子十分感兴趣，对游戏活动积极性也很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。由于是初次接触毽子，踢毽子对于孩子来说有难度，因此我把每个毽子都绑了一截绳子，让孩子们可以拉着绳子的一头踢毽子，这样孩子们才会有成就感，才会感兴趣。

活动中，由于前一小朋友做完要回到原点和下一小朋友击掌，所以，后面的小朋友总是将手伸得长长的等待击掌，还左顾右盼地看看其他的小组有没有超过自己，形成了浓厚的竞争氛围，有了合作的意识。

在小朋友自由玩耍的环节中，由于有了前面的基础，孩子们都很有创意，有的小朋友将毽子放在膝盖上，单腿前进;还有的小朋友两人肩并肩将毽子放在中间，夹住前行;还有的把毽子放在头顶上等等。

玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子们独有的创造性，在玩中，你将会看到意想不到的惊喜!

大班游戏板凳教案【第五篇】

1.教幼儿学习童谣正确的发音。注意“乖（guai）”“歪（wei）””“球(qiu)”“猴（hou）”等易发错音的字。

2.帮助幼儿理解童谣内容，并背诵童谣。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.能简单复述童谣。

幼儿的正确发音。"乖（guai)"歪“（wai)""球（qiu）""猴（hou)"和理解童谣的内容。

1.图片：板凳、小朋友、小猴、熊猫、白鹅图片各一张；背景图一幅：与童谣内容有关的运动场景。

2.幼儿用书。

1.引导幼儿欣赏童谣，感知其趣味性。

（1）教师出示小板凳图片。教师:“这是什么？下面请大家听老师念一首关于板凳的童谣。”

（2）教师一边念童谣，一边粘贴图片，幼儿边看图片边倾听。幼儿通过与教师的互问互答，逐步理解童谣的内容。

教师:板凳上坐着谁？它们出来干什么？

2．引导幼儿学念童谣。

（1）教师操作图片，幼儿看图跟着念。

(2)幼儿集体念、分组念。根据幼儿朗诵的情况，可适当加快朗诵速度，提高幼儿对朗诵的兴趣。

板凳谣。

板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖；

乖乖出来踢球，上面坐着小猴；

小猴出来赛跑，上面坐着熊猫；

熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；

白鹅参加拉拉队，大家来开运动会。

通过活动让幼儿很好的掌握了乖、歪、球、猴的正确发音。幼儿也很好的理解了童谣的内容并且能很熟练地背诵童谣。。幼儿第一次接触童谣的时候还是很感兴趣的，每说到一个动物在干什么的时候他们都能很完整的回答出来、总体来说我还是很满意的。唯一不足的是我对幼儿的心理还是很不了解。需要更加的努力的去上好每一堂课。

大班游戏板凳教案【第六篇】

1.喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

2.能将球踢向标靶。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

足球人手一个、标靶四个，3米、4米、5米线各一。

一、引导部分

1.教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么?。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

2.教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

3.听音乐做足球操。

二、主体部分

1.教师介绍"打败怪兽"的游戏。

教师手指足球塔说：这是红色怪兽，今天我们要用足球打败怪兽，踢倒怪兽得一分。

2.幼儿分组，相互计分。

3.统计分数，为胜利者鼓掌。

三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。

1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

在上一次"踢足球"活动中，幼儿初次接触了射门。但可以看出幼儿的准确率却不够高。因此，为了帮助幼儿更好的进行"射门"安排了此次活动"射标靶"。标靶是一个足球塔，因此目标可以说更小了。为了让幼儿更有兴趣，教师设计了一个"打败怪兽"的游戏。这个游戏激起了我们班孩子的好胜之心，兴趣一下子就提高了很多。整个活动开展得比较顺利，孩子们也较为投入。

练习头上、胯下传球的动作，培养幼儿动作迅速灵敏和注意力。

大皮球2―4个，小红旗一面。

幼儿站成人数相等的2―4队，成纵队站好，幼儿间隔一臂距离，全体幼儿两腿分开站立，每队排头两手抱球做好准备。

游戏开始，教师举起小红旗发号施令：“金龙腾飞”，全体幼儿接说：“振兴中华”，说完各队排头迅速将球由头上传给第二人，第二人再从胯下传给第三人，第三人由头上传给第四人……这样依次头上、胯下传球，犹如一条巨龙上下翻腾，当球传至排尾，最后一人接到球后迅速跑到队首，双手举球高喊：“金龙腾飞”，全体幼儿欢呼：“振兴中华”，以速度快的队为胜。

1.要手递手传球，不能抛或滚球。

2.传球失落，由接球者拾起，从失落处重新传球。

注意事项：玩此游戏前，可分三部分事先练习头上传球、胯下传球、头上跨下间隔传球。

大班游戏板凳教案【第七篇】

1、让幼儿了解绳子的玩法。

2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。

3、充分发挥农村资源――制作绳子。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、绳子若干

2、废旧布条

3、稻草、万万草、茅草等

(一)让幼儿了了解绳子的玩法

1、出示一条绳子

(1)师幼共同讨论绳子的玩法

(2)讨论绳子的用途

教师小结：绳子能玩很多游戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用它捆绑东西，绳子及好玩又有用。

(二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的兴趣

1、出示废旧布条、报纸、各种草

师：孩子们，这儿有很多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳子来玩好不好?

幼：好是好，这东西能做成绳子吗?

师：能，肯定能，看看哪个小朋友爱动脑筋先制作出绳子来?

2、让幼儿自己探索制作绳子的步骤

3、教师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤

4、师幼共同操作――制作绳子

5、教师巡回指导

教师评价：咱们班的小朋友及聪明又能干，能用这些本应该扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来，真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩游戏。

1、让幼儿互相评价自己制作的绳子。

2、讨论：这些废旧餐料还能做什么?

这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究 的过程和方法，体验了发现的乐趣。

大班游戏板凳教案【第八篇】

1.体验参与娱乐游戏的乐趣.

2.掌握简单的用筷子的技能,并能按意愿选择材料进行游戏.

物质准备:

鱼、钓鱼竿、玻璃珠、筷子、半个的乒乓球等若干.

环境准备:

三盆水,三组夹珠子,两组旋转莲花.

1.以游戏的口吻引入,激发幼儿的兴趣.

师:今天,小象要来和我们班的小朋友进行游戏比赛,在比赛之前小朋友要先学会一个本领----用筷子夹珠子.

2.师讲解示范使用筷子的简单技能.

师:先拿起一双筷子,大拇指在筷子的上方,食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一起,中指轻轻靠在筷子上,其它两指自然放着.

现在小象要来夹珠子,一起数数看它夹了多少?

小象夹完了,它还想再玩,就用筷子再把珠子一个一个的夹回去,然后接着再玩.等一下小朋友也可以像它一样,边夹边数,夹完以后,再把它夹回去.

3.师介绍场景布置,引导幼儿进行游戏.

大班游戏板凳教案【第九篇】

1、在理解图片内容的基础上尝试解读棋谱。

2、通过观察体验故事中角色情绪和行为，理解行为与规则生成间的关系。

3、初步尝试分角色和同伴一起快乐下棋。

1熟悉故事

2教学版棋谱、教学图卡13张、龟兔标志各一、泡沫板、情节小图标13张（共6份）、大头针等。

一、幼儿观察并尝试解读棋谱

――你今天是谁？老师带来了一张关于兔子和乌龟的棋谱，棋谱上有什么？棋谱中的图片说了哪些事情，请你和好朋友一起去看看吧。

――幼儿2人一组和同伴结伴去桌上观察棋谱。

――师：棋谱上有什么？说的什么事情？

二、幼儿进一步解读棋谱内容，理解行为与规则之间的关系。

――师：棋谱上的这些图片哪些说的是兔子的事情，哪些说的是乌龟的事情，请你和朋友去分一分，有疑问不知道该放哪边的就放在问号的一边。

――幼儿结伴进行图片分类，有争议的先放在一边。

你根据什么给它们这么分？分享不同的分类方法。

――教师观察幼儿分类的情况，将幼儿分类中出现的问题的地方进行小结。

针对幼儿分类板中不同：你为什么把它放在这边？

――重点解读龟兔一起的图片，分清图片是针对哪个角色的：引导幼儿对嘲笑别人、挑战、瞧不起乌龟等图片中龟兔的不同情绪（眼神、动作、表情）进行观察、模仿和体验。理解行为与规则生成间的关系。

三、幼儿与同伴两两一组，分角色合作玩龟兔赛跑故事棋。

――师：今天龟兔赛跑棋的对弈的双方应该是谁？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演乌龟的？请你找到你的对手下下这个棋，要注意小棋子停在图标上时动脑筋想想是谁进，是谁退。

――幼儿两两一组进行下棋游戏。

老师将观察到幼儿下棋中的问题及遇到的困难延伸到下次活动。

大班游戏板凳教案【第十篇】

培养幼儿爱护公物的意识。

使幼儿能理解故事的内容。

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

教学重点：教育幼儿对待公物要有一个良好的行为习惯。

教学难点：教育幼儿如何懂得爱护公物的重要性。

教师精心编制的一段故事，准备了一张被破损的小板凳。

过程1：导入。

教师端着破损的小板凳以提问的方式引起幼儿的注意。

过程2：

（1）讲故事《小板凳的烦恼》。

（2）通过故事引导幼儿讨论小板凳有哪些烦恼。

（3）通过故事引导幼儿讨论我们除了爱护小板凳以外还要爱护哪些公物。

过程3：教师将破损的小板凳放在教室里随时提醒着幼儿要爱护公物。