2024年小班教案男孩女孩汇聚5篇

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2023年小班教案男孩女孩【第一篇】

1、引导幼儿细心观察,区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩,培养幼儿的性别意识。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

小熊手偶一个,男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张,男女标志,装扮用具(裙子、项链、发箍等),移动板,音乐带、录音机等。

一、出示笨笨熊,导入活动,调动幼儿参与活动的积极性。

提问:“看,这是谁?”笨笨熊(配班老师):“小朋友们好,我是笨笨熊。”(引导幼儿和笨笨熊问好)“今天,我家请来了两位客人,瞧,他们来了。”(配班老师出示男孩女孩)。

教师提问:“他们是谁呀?原来呀,这两位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可是笨笨熊真糊涂,怎么也分不清谁是男孩,谁是女孩,请你们来帮帮它,好吗?”

二、幼儿观察区分男孩女孩的不同,掌握男孩女孩明显的外貌特征。

1、请幼儿讲述,区分男女。

老师:谁愿意来告诉笨笨熊,谁是男孩?你是怎么看出来的呀?

2、给客人送“礼物”,帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。

3、倾听笨笨熊的话,巩固区分男孩女孩的方法。

老师:宝宝们,快看,笨笨熊又来了,听听它在说什么?

4、男孩女孩自我介绍:你好,我叫帅帅,我是男孩子,我喜欢遥控;你好,我叫美美,我是女孩子,我喜欢洋娃娃。

5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容,逐步引导幼儿学会用完整的.话介绍自己,提高幼儿的自信心和语言能力。

6、表演游戏。

以男女为单位,分批表演,男孩做帅帅的动作,女孩做美美的动作。

三、组织幼儿参加“舞会”,进一步了解自我。

1、老师:哎哟,告诉你们啊,笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢,高不高兴?

2、区分男女化妆室,认识男女标志。

老师:看,这里有四间化妆室,看看哪间是女孩子的,哪间是男孩子的?

3、提问:想想看,你们还在哪里看到过这些标志?

小结:我们在厕所、浴室、游泳池,很多地方都有这些标志,它们能告诉我们,哪里是女孩子进去的,哪里是男孩子进去的,千万不能走错了,不然啊,羞羞脸呀!(教师做动作)。

4、幼儿自由打扮自己,教师给予适当的帮助,并举办舞会。

幼儿打扮好后,教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。

老师:哇,我们的女孩子在跳舞时好漂亮,男孩子也好帅气呀,棒极了!等会我们再到教室里去举行舞会,好不好?和客人老师们再见吧!

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。

虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。

2023年小班教案男孩女孩【第二篇】

1.玩具娃娃男孩女孩各一个:男孩宝宝短发、穿短裤:女宝宝扎辫子,穿裙子。

2.事先画好的大圆圈两个。

1.出示玩具娃娃,请宝宝看一看,说一说哪个男宝宝,哪个是女宝宝。

(从已有经验出发,引导幼儿观察娃娃的外貌和衣物,描述男、女的主要特征)。

2.说一说自己是女孩还是男孩?

游戏“宝宝大集合”帮助宝宝明确自己的性别。

(幼儿听到口令后,男宝宝,快快来。跑到属于自己的性别圈内)。

3.游戏后的交流。

游戏后,可能有宝宝不能做出正确的判断时,可以请个别孩子上来,请下面的孩子帮助他认识自己的性别。

可以在数学区内投放男宝宝、女宝宝图片以及与男宝宝女宝宝项匹配的服装若干。请宝宝根据性别进行装扮。

2023年小班教案男孩女孩【第三篇】

1、通过调查男孩女孩最显著的异同,进一步了解男女性别上的差异,促进孩子自我意识的发展。

2、用自己的方式记录调查结果,并能用交集表示男女不同和共性的问题。

画有交集圈的记录纸人手一张、

引导语:请大家观察,我班的男孩女孩在容貌、衣饰方面有什么相同和不同的地方?

(引导他们从头发、衣服、相貌等方面整体的观察、比较、并表达自己的发现。)

小结:男孩女孩有相同的地方,如都有五官和四肢,但也有不同的地方,如头发的长短不一样,女孩穿裙子,男孩穿裤子,男孩长大会长胡子,女孩不会。

过渡语:男孩女孩除了刚才我们发现的相同与不同以外,你们还知道在什么地方有不同吗?

小朋友讨论,并说出自己的想法。如:喜欢的玩具、运动、食物、服装都有不同。

小结:男孩女孩在许多方面都有不同的',尤其是兴趣和爱好。我们来调查一下我班的男孩女孩到底在哪些方面有异同。

2、 请幼儿围绕调查表的内容进行调查,用大家都能看得懂的标记记录自己的调查结果。

2、 在老师的帮助下,找出男孩女孩共性的地方。(选择一名幼儿的调查表,根据调查表的内容,将物品放在相应的圈里)

小结:男孩女孩在兴趣和爱好方面有许多不同的方面,如:男孩喜欢踢足球,女孩喜欢洋娃娃。但也有很多相似的方面,如都爱吃肉等等。

幼儿根据自己的调查表,统计出男孩和女孩都喜欢的东西。

2023年小班教案男孩女孩【第四篇】

1、了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接纳自己,能相互欣赏异性的优点。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、课件:男孩女孩的图片各一张,分别配有不同发型、衣着、玩具;

2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。

一、看图片,感受男孩女孩间表象的差异。

提问:照片中的小朋友是男孩还是女孩,从哪看出来的?

这两个小朋友有哪些不同?男孩子和女孩还有哪些不同呢?

2、猜一猜,教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片,让小朋友们猜是谁喜欢的东西。

师:老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片,但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦!我们一起来猜一猜。(出示图片,问这是谁喜欢的)。

二、辩论赛:男孩好还是女孩好。

1、教师提问,引发辩论赛的主题。

男孩和女孩有这么多不同,你觉得是做男孩好还是做女孩好呢?

2、幼儿按自己的意愿自由分成两组,觉得做男孩子好的为蓝队,认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目:男孩好还是女孩好。

3、教师宣布辩论赛的规则:各选手要相互尊重对方,别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言,展现各自的性别个性,并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。

4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量,对辩论赛进行小结。

师:经过刚才激烈的辩论,蓝队认为当男孩好,因为他们觉得男孩(坚强、勇敢、力气大等),红队认为当女孩好,因为女孩(漂亮、文静等)。其实,男孩女孩子都有各自的优点,我们要学会欣赏各自的优点,并且互相学习,互相帮助。

三、心灵碰碰车。

1、引导男孩女孩相互说对方的优点,相互欣赏对方。

师:"每个人都有自己的优点也有不足,我们应该多看到别人的优点,这样才会进步。

2、男孩女生互相画像。

本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动,不管是教学具的准备,还是目标的制定,我都以孩子为中心,从孩子们的喜好及年龄特点出发,认真备教案,做好充足的课前准备,在活动中基本达到了预想的效果,当然也有预想不到的突发状况,现将反思如下:

在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导,来贯穿整个活动,并且目标难易适度,符合孩子的年龄特点,为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励,更要有物质奖励,所以在准备教具时,我准备了贴画以此来吸引孩子,但游戏时准备的气球虽然吸引孩子,由于玩法考虑不够周全,只从孩子的喜好程度出发,没从安全角度考虑,以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球,这是我在准备材料教具时的失误,也是我本次活动最值得反思的一个环节。

在教学过程中,我以游戏的形式,比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节,以此达到老师轻松教,孩子快乐学的教学效果,并且游戏和游戏之间也是有连贯性的,听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别,并知道男孩和女孩的性别差异,辩论赛不仅发挥孩子的想象力,更提高孩子的语言表达能力,这也是本次活动重难点环节,活动前我也做了很多的设想,如果孩子辩论不起来,那就失去了活动的意义所在,于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力,在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧,男孩从辩论上就感觉比较强势,女孩就有点弱,在辩论过程中一位小女孩,对男孩胆子大存在意义,小女孩说:“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况,针对这一争辩,我把发言权给了女孩,争辩环节最后通过采访听课老师的形式,让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好,这也是本节活动中的另一亮点。

一节活动下来成功与不足都会具备,成功会让我在以后的教学活动中更加自信,不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习,来提高自己的教学水平。

2023年小班教案男孩女孩【第五篇】

1、学习正确使用礼貌用语,能礼貌待人。

2、能主动和同伴、老师打招呼。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、自编故事磁带《甜嘴巴》。

2、收集幼儿对生活小事的处理方法。

3、生活情境图片若干。

一、以角色导入主题,激发幼儿兴趣。

(出示聪聪)师:“它是谁?”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪,为什么叫他甜嘴巴聪聪呢?我们来猜一猜。

孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上,看来要让孩子更好的理解故事,首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。是不是这样呢?让我们来听一个聪聪的故事。

二、欣赏故事磁带,并尝试续编。

1、教师有表情地讲述故事的'前部分,

2、提问:

(1)现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗?聪聪特别有礼貌,别人听了之后就像吃了糖一样,心里觉得甜甜的,所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。

(2)你喜欢聪聪吗?为什么?

3、续编故事——如果你是聪聪,当老师、同伴帮助你时,你会说什么?

三、出示情境图,迁移经验讲述。

师:这是什么地方?有谁?他们在干什么?他们会说什么呢?

四、讨论生活中的问题。

1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字,让幼儿讨论。

2、把幼儿讨论的结果写在黑板上。

1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语。

2、今天谁是小聪聪?

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

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