二年级数学教案北师大版文案汇聚汇总8篇

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二年级数学教案北师大版文案【第一篇】

出示课件,谈话引入。

请同学们仔细观察,小熊现在站在哪里?(学校)。

那么,在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢?

大家真聪明,你能填出下面四个建筑物的准确方向吗?

体育馆在学校的()面,商店在学校的()面。

医院在学校的()面,邮局在学校的()面。

对话平台。

玩中学。

1.说一说。

通过看图,初步了解大致方向。

(1)同学们说得真不错,请仔细观察,在学校的周围还有哪些建筑物?

先自己找一找,再说给你的同桌听一听。

(2)这些建筑物又在学校的那个方向呢?请你仔细想一想。

2.议一议。通过议一议及亲身体验,认识东南、东北、西南、西北四个方向。

(1)说一说。

你是怎样想的,在小组内说一说。

(2)议一议。

谁说得对?为什么?

(3)教师。

在学生议一议的基础上,教师进行,明确东南、东北、西南、西北四个方向。

3.做一做。

在做一做中,进一步明确八个方向。

用你手中的学具制作方向板。

学中做。

1.试一试。

利用方向板。

(1)在教室辨认八个方向。

2.坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。

3.练一练。

完成书中练一练。

二年级数学教案北师大版文案【第二篇】

教学目标:

1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。

3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题。

教学重点:

乘、除法之间的联系,建立“用乘法口诀求商”的数学模型。

教学难点:

如何引导学生发现乘除法之间的联系。

教具准备:

课件卡片。

教法运用:

情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法。

学法指导:

小组交流法问题探究法归纳法观察法。

教学过程:

一、情境导入。

师:这里好热闹啊!你们听出来是什么声音了吗?(鞭炮声)原来小熊要请客。出示课件(小朋友们,店里来了好多客人,我忙不过来了,你们能帮帮它吗?)通过观察后学生讨论交流调动学生积极性为上新课做好铺垫。

二、导入新课,问题探究。

(一)1、说一说,想一想。

师:瞧,谁来了?(小猴,小猫)。

我们看看他们要买什么?先问问小猴吧!

出示课件(买4个坦克要多少钱呢?)。

师:谁能说一说为什么这样列式?你是怎样想的?

师:那怎么计算呢?(四五二十,强化乘法口诀。)。

问问小猫买什么呢?小猫也要买坦克,他有20元,可以买几辆坦克呢?

师:说一说为什么要这样列式?你是怎样想的?(1辆车5元,20里有几个5,就有几辆车。求20里有几个5,用除法。)。

结果是怎样计算出来的?(利用乘法口诀,四五二十。)。

生1:5×4=20(元)。

生2:一个坦克5元钱,买4个坦克多少钱?就是求4个5是多少钱?用乘法5×4=20(元)。

生3:4辆,20÷5=4(辆)。

学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

三、合作学习。

(二)下面请大家仔细观察这两个题目和算式,你发现了什么?有什么相同和不同呢?

相同。

1、都有数字4、5、20。

2、计算结果时,都可以根据乘法口诀得到结果。

生:不同:1、一个是除法,一个乘法。

3、乘法是求4个5的和,除法是求20里有几个5。

能学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图。

四、拓展学习。

(深入探究)。

1、试一试,做一做。

又有小动物来买东西了呢?他想买什么呢?(12元能买几个文具盒?)。

师:12元能买几个皮球,几个娃娃呢?(12÷3=4(个)三四十二,12÷6=2(个)二六十二)。

注意:12÷4=3,12÷3=4.都用口诀“三四十二”计算,要注意看清,除数是4时,商就是3;除数是3时,商就是4。

师:生意还真是好啊!看看这位顾客想要买什么呢?(我有24元,买哪个商品正好用完呢?)。

师:同学们表现的真棒,小熊非常感谢大家对他的帮助!我决定奖励你们,让我们一起进入数学游戏环节!1.生通过观察图片,再独立思考。

2、指名学生回答。

生:12÷4=3(个)怎么计算的?(三四十二)。

生:洋娃娃24÷6=4(个)根据问题再次思考,并指名学生回答。

生1:文具24÷4=6(个)。

生2:球24÷3=8(个)。

生3:风筝24÷8=3(个)。

能学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

五、数学游戏。

1、“全心全意为动物服务”

帮助对象:小鸟。

帮助任务:送小鸟回家。

帮助方式:通过计算帮助小鸟回各自的家。

2、“社区服务站”

服务对象:蚂蚁。

服务内容:帮蚂蚁搬家。

服务方式:通过计算帮蚂蚁搬运粮食。

3、“数学接力赛”

口号:更快、更准人为一个小组。

六、课堂小结。

(梳理归纳)本节课你有什么收获?1学生归纳总结。

2指名学生回答。

3全班交流收获通过归纳总结再次巩固了新知。

七、作业布置。

完成练一练1,2,3题。

板书设计:

小熊开店。

---用乘法口诀求商。

5×4=20(元)口诀:四五二十12÷4=3(个)口诀:三四十二。

20÷5=4(辆)口诀:四五二十12÷3=4(个)口诀:三四十二。

12÷6=2(个)口诀:二六十二。

二年级数学教案北师大版文案【第三篇】

一、谈话导入课题。

二、出示要求:

(1)把几十粒黄豆泡在水中,一天后将水倒掉,盖上一块湿布。

(2)待黄豆发芽后,选择一颗豆芽测量长度并记录。

(3)填入下表,并制成统计图。

三、布置任务。

1自己参与实验的全过程,有问题可以及时向老师或家长请教。

2我们一周后,看看你的统计图。

可以与同伴说一说,从这个图中你看到了哪些变化?

二年级数学教案北师大版文案【第四篇】

(1)小兔买1枝笔花了2元钱。

(2)我还知道老牛买了3枝笔。

(3)大灰狼花的钱是小兔的4倍。

师:老牛和大灰狼遇到了什么问题?你愿意帮助它们说一说吗?

(老牛想知道自己花了多少钱?大灰狼也想知道自己花了多少钱。)。

二年级数学教案北师大版文案【第五篇】

1.结合具体情境,探索连减的具体方法,能正确的进行计算与交流。

2.运用连减的有关知识,解决一些实际问题。

3.结合运白菜的情境,发展提出问题,运用不同方法解决问题的能力。

4.使学生感受到数学学习的`意义和价值,激发学生学习数学的兴趣。

1.算法的多样化。

2.在实践中提出问题、解决问题的能力。

课件。

切入举偶。

谈话引入。

秋高气爽,又是一个丰收的季节。让我们走进小农场,看看那里的景色吧!

这片地里种着白菜,让我们一起来找一找,在白菜地里藏着哪些数学问题呢?

对话平台。

玩中学。

1.说一说。

这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。

观察教材第77页图,你能提出什么数学问题?

(1)先独立思考。

(2)把你的问题和解决方法与同桌交流一下。

(3)谁愿意对大家说一说你的问题?

2.写一写。

学会正确的计算方法,经历不同的算法交流。

你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。

(1)学生独立思考,尝试解答。

(2)全班内交流算法。

(3)教师板书不同算法。

学中做。

玩成教材77页试一试,78页第1题计算。

a)独立计算,尝试解答。

b)班级交流各自算法。

完成教材78页第2、3题。

二年级数学教案北师大版文案【第六篇】

教学内容:

课本p31页例4,练习七相应的习题。

教学目标:

使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。

使学生进一步感知数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。

培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点:

使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。

引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。

教学难点:

引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。

教学准备:主题图或课件等。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

今天,让我们一起到儿童商场逛一逛。出示例4的主题图。

问:你们瞧,这个柜台里有什么?

学生观察主题图后回答。

(设计意图):把学生带入商场,身临其境,提高参与学习的积极性和主动性。

二、合作交流、探索新知。

1、教学例4。

(1)出示情境图:从他们的议论中你知道了什么?

(2)学生观察情境图,找出里面的数学问题。

(3)小明想买5辆小汽车,应该付多少钱?

引导学生得出:12÷3=4(元)是求1辆小汽车多少钱。因为要知道小明买5辆小汽车应付多少钱,必须要先知道1辆小汽车多少钱。

(4)鼓励学生再提出问题。

2、小结:揭示课题。

(设计意图):把探索知识的’主动权交给学生,通过思考、讨论、交流、汇报的形式,找出解决问题的方法,让学生真正成为学习的主人。为学生提供选择的空间,引发主体意识,培养学生发现问题、分析问题的能力。

三、拓展应用。

引导学生完成练习七第1题。问:要完成这道题必须先知道什么?

引导学生完成第2题。

教师巡视。指名汇报并说说是怎样想的。

(设计意图):多种形式的练习,使学生巩固并掌握利用乘法和除法的实际问题。

四、课堂总结。今天的学习你有什么收获?

二年级数学教案北师大版文案【第七篇】

(2)出示问题,提问生读。

小兔买1枝笔花了2元,老牛买了3枝笔用了多少钱?

小兔买1枝笔花了2元钱,大灰狼花的是小兔的4倍,大灰狼花了多少钱?

师:要想解决老牛买了3枝笔的价钱,咱们需要知道哪个条件?

师:这个问题同学们自己能解决吗?

(能!)。

二年级数学教案北师大版文案【第八篇】

教学目标:

巩固除法的含义,及除法的各部分名称。为后面学习用2~6的乘法口诀求商打基础。

教学过程:

一、完成教科书第16页练习三第6题。

先让学生独立写出除法算式,然后再全班讲评。

1、6除以3等于2。6÷3=2(复习除法的读法)。

2、被除数是12,除数是3,商是4。(复习除法的各部分名称)。

3、把20个饺子平均分成5份,每份是4。20÷5=4(复习把一个数平均分成几份,求每份是多少用除法计算)。

4、28串葡萄,每4串一份,分成了7份。28÷4=7(复习把二个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份也可以用除法来计算)。

二、完成完成教科书第16页练习三第8题。

看图写算式。呈现给学生实物图,请学生写出乘法算式和除法算式。练习时,先借助画面情境调动学生的积极性,再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。之后,让学生展示自己写出的算式,说一说每个算式表示的意思,使乘法、除法的内在联系自然渗透。

三、完成教科书第17页练习四第9题。

和同桌一起完成,一边平均分一边写算式。

四、完成教科书第22页练习四第10题。

要学生自己独立完成,然后全班抢答,然后思考怎样才能填得又对又快。

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