2024年动物找家中班教案样例（精选10篇）

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“2024年动物找家中班教案样例（精选10篇）”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

2023年动物找家中班教案【第一篇】

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

导入：随音乐进入场地今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

1、认识小动物的家师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）。

2、准备活动师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）。

3、我们玩变变变的游戏师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）。

师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧。c、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊。

5、放松活动：

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……"。

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

2023年动物找家中班教案【第二篇】

1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。

2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》(6份)、头饰(大灰狼)。

正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。

游戏教学作法;多媒体辅助教学。

一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。

提问：这是谁?你认识哪只动物?它叫什么名字?它喜欢干什么?生活在什么地方?

2、教育幼儿要爱动物、保护动物。

3、引出活动主题。

师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢?

说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。

送它们回家。例：小鱼送到小河里。

通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。

1、说说操作方法。

师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。

2、请幼儿操作，老师巡回观察。

通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确认识。

3、引导幼儿说说自己的摆放理由。

师：请你说说这么放的理由。

问：为什么把小鱼放在水中?……。

1、请幼儿扮演动物。

师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。

一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。

3、讲述游戏方法。

师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。

4、带领幼儿进行游戏。

5、扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的'趣味性。

一起进行实验前的猜测，看老师的示范，学习如何记录自己实验前的猜测。

看记录表，听老师再次讲记录方法。

在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

2023年动物找家中班教案【第三篇】

活动目标：

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

活动准备：

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程：

一、开始部分：

导入：随音乐进入场地。

今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

二、基本部分：

师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子。

（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）。

2、准备活动。

师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立。

（幼儿跟师随音乐做热身运动）。

3、我们玩变变变的游戏。

变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）。

变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）。

变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）。

（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏。

a、幼儿随老师做运动。

师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的`小动物）。

b、幼儿尝试过独木桥、草地的方法。

谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？

师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）。

师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊。

6、放松活动：

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”

三、结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。

2023年动物找家中班教案【第四篇】

1、依据动物的居住地、生活习性为动物找家。

2、知道两栖动物的特点，并根据动物的生活习性分类。

3、懂得动物是人类的好朋友，我们要保护它们。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

1、天空、草地、小河、竹林背景的环境布置，动物图片ppt、贴纸等。

2、小兔、小鸡、小鸟、小猴、小鱼、小虾、螃蟹、熊猫等动物头饰每人一个，老虎头饰一个。

3、青蛙----两栖动物生活习性视频。

4、欢快的背景音乐。

一、边说儿歌，边做动作。

儿歌：我是小鸟，飞呀飞；我是小鱼，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……。

二、出示动物图片，了解生活习性。

1、刚才小朋友都说到了，有的动物会游泳，有的动物会飞，有的动物会走、会跳。

2、介绍背景图：动物的家。

我们一起来看看这张图，图上有什么？

教师介绍：这是动物们生活的地方，你知道动物都生活在哪里吗？

3、请将小动物们送回它自己的家（幼儿动手操作贴图）。

三、认识青蛙。你知道它们生活在哪里呢？幼儿讨论并说理由。

观看视屏，了解两栖动物生活习性和特点。

四、游戏。

介绍游戏玩法：

教师引出游戏情节：“今天，这么多小动物都出来玩了……幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮“老虎”出现，“小动物”四散追逐跑，回到各自的家。

1、幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，游戏开始。

2、师幼根据选择的头饰，扮演相应的角色，结合游戏玩法进入游戏。

3、每次游戏结束后，幼儿可交换头饰，怪物也可由幼儿扮演……。

4、放松运动：随舒缓音乐互相捶捶背、敲敲腿，做放松活动。

在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

2023年动物找家中班教案【第五篇】

门牌号码是幼儿生活中常见的东西，有些比较重视，善于结合实际生活对孩子进行教育的家长可能会让孩子了解自己家的门牌号码，甚至是门牌号的意义，但也有些家长可能就疏忽掉了。为了满足孩子的好奇心和求知欲，同时也为了培养幼儿对门牌号码的认知、分析和推理能力，建立门牌号与房间的一一对应的概念，提升幼儿的思维水平，设计了这样一节《动物找家》的课。

1.培养幼儿对门牌号码的认知、分析和推理能力。

2.提升幼儿对空间方位的认知能力。

3.引导幼儿根据门牌号找家，体验数学活动的乐趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

6.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

7.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

四张房子图，记号笔，在地上贴两个三层每层三间的房子。

小动物卡片和门牌号，幼儿人手一个。

掌握6以内的序数。

重点：理解门牌号表示的意义。

难点：根据门牌号找家。

1.联系生活，引起兴趣。

师：“小朋友，你们知道自己家住在几零几吗?”

幼儿1：“我家住在40l。”

幼儿2：“我家住在303。”

(教师在黑板上记下幼儿说的门牌号)

师：“你们知道几零几里面的数字表示什么意思吗?”

(大部分幼儿很茫然，有几名幼儿回答说不知道)

师：“今天我们就来了解有关门牌号的秘密。”

分析：从幼儿的生活入手，通过一个简单的问题了解了幼儿对这节课所学知识的经验储备，引起幼儿对门牌号的兴趣。

2.读读认认，初步感知门.牌号。

师：(出示三层三间的楼房图)

“你们看，这是大王给小动物们造的新楼房。每个房间上面还有门牌号码呢?我们一起来念一念(横着读10l、102……竖着读lol、201、301……)。”

幼儿读得不是很顺。

分析：由于幼儿平时对门牌号关注得比较少，所以设计这样一个环节帮助幼儿初步认识、感知门牌号。

3.观察比较，发现门牌号的意义。

师：“读了这么多门牌号码之后，你发现了什么?”

幼儿1：“我发现了l01、102、103中都有一个l。”

师：“是吗?(教师指着第一横排)我们大家再来读一读这三个门牌号码，你们看是不是像他说的那样?为什么这个是l，这个是2，这个是37这个l、2、3分别表示什么意思?”

幼儿2：“我不知道。”

幼儿3：“这里的l表示第一层。”

师：“对了，这些门牌号的第一个数字都是l，表示第一层，也就是一楼。那201、202、203这三门牌号都有数字几呢?表示什么意思呢?”

幼儿4：“都有数字2，表示二楼。”

师：“小朋友，你们现在知道门牌号中前面的数字有什么秘密了吗?

(请三个小朋友说一说)原来门牌号的前面一个数字表示第几层或几楼。

(师指着一楼的第一个房间)

师：“这是一楼的第几个房间?”

幼儿1：“第一个房间。”

师：“那前面的数字刚才我们知道了是表示几楼，那这前面的数字是1表示几楼?(一楼)后面的1表示什么意思呢?”

幼儿2：(大部分幼儿若有所悟)“是第一个房间。102的2表示第二个房间，103是第三个房间。”

师：“你们知道门牌号最后面一个数字的秘密是什么吗?数第几个房间是从哪里开始数的?”

幼儿3：“门牌号最后一个数字表示第几间。”

师：“302表示什么意思?303表示什么意思?”

(总是那些接受能力强的幼儿抢着回答，其他一部分幼儿还是一知半解)……

分析：这一部分，通过教师一步一步地引导孩子观察门牌号的相同之处，从而归纳、总结得出门牌号前面一个数字表示第几层和最后面一个数字表示第几间。

4.送小动物回家，加深对门牌号的理解。

师：“小朋友们你们现在知道门牌号里面藏着什么秘密了吗?那下面我们就根据门牌号的秘密，帮旁边桌上的小动物找家。找的时候要先根据门牌号的前面一个数字找到几楼，再根据后面一个数字找到第几间。你们随便找个位置，每人到盘子里拿一个动物图片，根据动物头顶的门牌号码，把小动物送回家。做好了之后还要和你旁边的小朋友说一说你送的小动物是住在几楼的第几个房间。”

幼儿分组操作，教师巡视并注意个别指导。

集体交流：你送的'哪只小动物?你是怎样找到这个小动物的家的?

分析：幼儿数学知识的巩固依赖于练习和应用，设计这个帮小动物找家的练习，可以让幼儿进一步加深对门牌号意义的认识。让幼儿分组练习有利于同伴间的相互学习和教师对一些还不太会的幼儿，进行个别辅导，帮助他们掌握。同时语言是思维的外壳，教师要求先做完的孩子把门牌号的意义和找家的方法和同伴交流，可以展现孩子的思维轨迹，便于教师了解幼儿的思维水平。

这节课是通过让幼儿学习门牌号的意义及根据门牌号的意义找家这些活动去培养幼儿的分析推理能力和对门牌号与房间一一对应的能力。

从教学的策略来看：

1.在动手操作中训练幼儿的思维力。

这节课设计了三个找家的活动供幼儿操作练习，幼儿在操作的过程中要内化门牌号的意义，再把对门牌号的意义认识、头脑中已有的空间概念及数概念等知识经验重新组合、建构变成幼儿所学的新的知识经验，再去利用这些新经验给小动物找家。

2.利用游戏活动提高幼儿参与思维训练活动的积极性。

这个游戏让幼儿既兼顾别人的思维，又融入自己的思维，锻炼了思维的批判性，也满足了孩子喜欢挑战的心理，同时也体验了合作的快乐。

2023年动物找家中班教案【第六篇】

1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。

2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。教学准备自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》（6份）、头饰（大灰狼）。教学重点与难点正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。教学方法与手段游戏教学作法；多媒体辅助教学。

教师活动幼儿活动设计意图。

一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。

1、出示动物图片。

提问：这是谁？你认识哪只动物？它叫什么名字？它喜欢干什么？生活在什么地方？

2、教育幼儿要爱动物、保护动物。

3、引出活动主题。

师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢？

说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。

送它们回家。例：小鱼送到小河里。通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。

二、进行操作归类：帮动物找家。

1、说说操作方法。

师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。

2、请幼儿操作，老师巡回观察。听老师说。

操作归类：帮动物找家。通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的.正确认识。

3、引导幼儿说说自己的摆放理由。

师：请你说说这么放的理由。

问：为什么把小鱼放在水中？……。

三、带领幼儿进行趣味游戏活动：动物找家。

1、请幼儿扮演动物。

师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。

2、布置动物居住地。

一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。

3、讲述游戏方法。

师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。

4、带领幼儿进行游戏。

5、扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。一起进行实验前的猜测，看老师的示范，学习如何记录自己实验前的猜测。

看记录表，听老师再次讲记录方法。

2023年动物找家中班教案【第七篇】

活动流程：

进场、热身音乐《我爱我的小动物》。

刚才我们学到了哪些小动物？（小狗、小鸡、小猫-----）学学动物走路的样子、怎样叫等。

你还认识什么小动物？（幼儿自由回答）。

（1）故事导入：森林里来了一群小动物，它们觉得这里太漂亮了，于是决定在这里安一个新家，他们准备了很多很多材料，叮叮当当、叮叮当当就把房子盖好了，现在我们到它们的新家去参观一下吧！

（2）这是谁的家？（小狗）为什么说是小狗的家？（因为有骨头标志，小狗最喜欢吃骨头）模仿小狗怎么叫。

小猫的家（小鱼标志）小猫怎么叫，怎样走路。

小兔的家（萝卜标志）小兔怎么蹦。

现在老师要变魔术了，要把小朋友变成可爱的小动物，（魔力魔力变）。

师念魔咒，配班帮幼儿带头饰。

师：请小动物们从镜子前面走过来，看看自己变成了哪只小动物？现在听好老师的`要求，请小猫、小狗、小兔各排一队。

现在咱们一起出去做游戏吧！（独木桥、体操垫、拱形门）。

咦！这里有一条窄窄的小路，绿绿的草地还有一个小山洞呢，咱们要怎么过去呢？现在你来看看老师是怎样过的！（教师示范：走过小路、爬过草地、钻过山洞）。

轰隆隆，打雷了，要下雨了，咱们赶紧回家吧！

注意事项：要跑回自己家，不要跑错地方了。（注意提醒幼儿不推不挤，一个一个通过）。

师：小动物们都回家了，来看看有没有走错家的呀？带幼儿一起说说看看。

2023年动物找家中班教案【第八篇】

通过活动，引导学生了解动物栖息地的意义。培养学生保护动物栖息的意识；培养学生的观察能力和进行初步科学的方法，同时培养学生关注自然、关爱生命的意识。

试一试让学生站在帮忙的`角度初步考虑小动物和他们生活环境之间的关系。找一找通过有意识地去寻找小动物的家，使学生主动观察动物在自然界的栖息状况。做一做是让学生了解到的有关动物与环境的知识，为自己喜欢的一种小动物设计一个符合它生活习性的家。我的收获中的填空题引导学生从对小动物家的认识上进行评价。

师问：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具体位置。

试一试：出示有关小动物和它们的家，让学生练一练，说说动物的家。

找一找：出示流浪小动物，培养学生的爱心，让学生想办法帮助动物找到自己的家。做一做：自己选一种动物，为它设计一个家。我的收获：我有家，我知道小动物也有家。如果小动物的家园破坏了，小动物就会﹝﹞。

说一说：人类的哪些活动会毁坏动物的家园，我们应该怎样做？

2023年动物找家中班教案【第九篇】

活动目标：

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备：

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程：

一、开始部分：

导入：随音乐进入场地。

今天天气真好啊!徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

二、基本部分：

师：宝贝，瞧!大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子。

(幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家)。

2、准备活动。

师：大森林的空气真新鲜啊!宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立。

(幼儿跟师随音乐做热身运动)。

3、我们玩变变变的游戏。

变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)。

变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)。

变变变，变成可爱的小鸭子(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路)。

a、幼儿随老师做运动。

师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧!我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地(表扬勇敢的小动物)。

b、幼儿尝试过独木桥、草地的方法。

谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么?

师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎!小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)。

师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧!

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊。

6、放松活动：

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

(小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的?“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”

三、结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。

四、活动延伸：

幼儿用书第三册第36页，操作练习。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

2023年动物找家中班教案【第十篇】

由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力，表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求"提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环境中，尝试想办法，树立克服困难的`勇气和信心，在提供以发展幼儿的动作技能有同时，培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验成功的喜悦。

1、尝试让幼儿想办法解决困难，培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。

2、体验成功的快乐。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、了解多与少的相对性。

形为训练和游戏相结合。

录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。

活动时间：25分。

一、活动引入。

1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。

2、提出营救要求：警长征寻意见"我们去不去"?"路上会碰到许多困难，我们怎么办"?路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发--!!!

二、解救小动物。

1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。

2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒)，克服困难勇敢、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物成功：黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼--!!

四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。