《通往广场的路不止一条》教案最新8篇
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《通往广场的路不止一条》教案学案设计【第一篇】
a级基础训练:课内巩固与强化(时间30分钟,满分50分)
一、给加粗的字选择正确读音(6分)
塔顶(dǐng dìng)和蔼(ǎi gě)教导(jiāo jiào) 午宴(yàn yān)特殊(zhū shū)挑拨(tiāo tiǎo)
二、火眼金睛,辨字组词(8分)
堂( ) 塔( ) 蛛( ) 试( )
赏( ) 搭( ) 株( ) 拭( )
三、在括号里填上恰当的词语(5分)
( )的塔顶 ( )的村庄 ( )地说
( )地做毛衣 ( )地离开 ( )地走
( )的编织 ( )的设计 ( )的时装
( )的展览
四、了解课文内容,并填空(12分)
1、本课写了______________________________
_____的一件事。
2、父亲对“我”做教导是________________________
____________________________________。
3、半路上,我猛然停住脚步,心想:___________________
_____________________________________。
五、阅读课文片段,并回答问题(11分)
“好好瞧瞧吧,亲爱的孩子,”父亲和蔼地说,“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”
1、说说加粗词语的意思:(4分)
和蔼:_______________________________
假如:_______________________________
2、此片段的中心句是__________________________
_____。(3分)
3、你是怎样理解这句话的?(4分)
__________________________________
__________________________________
六、说说下面句子中加粗词语的意思(8分)
1、这种毛衣虽然需要特殊技能,但在巴黎,一定还有别的妇女会织。
__________________________________
2、这个孩子比较特殊,和其他孩子不太一样。
__________________________________
3、太阳出来了,露水消逝了,橘子树闪烁着阳光。
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4、他说话闪烁其词。
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b级智能训练:课外复习与拓展(30分钟内完成,满分50分)
七、通过本课的阅读,你知道了些什么(20分)
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八、本课的题目有什么特点(15分)
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九、读一读全文最后一个自然段,说说最后一个自然段在文中起什么作用(15分)
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《通往广场的路不止一条》教案【第二篇】
本文为略读课文。这是1篇富有哲理、引导人生、让人终身受益的文章。学习时应自读自悟,在反复朗读,在反复朗读课文的基础上,背诵父亲教导“我”的话。领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。
一、我能在括号里填上合适的词语
( )的村庄 ( )的念头 ( )的兴趣
( )的街道 ( )的设计 ( )的时装
( )的生活 ( )的人群 ( )的广场
二、我能够根据句子意思写出相应的词语
1、像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。
2、所得超过了原来的期望,因而特别高兴。
3、心思灵敏,手艺精巧。
4、形容过往的人或车辆连接不断。
三、我能选词填空
启迪 启示 启发
1、课堂上,老师( )我们理解“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”
2、从跳蚤的身上我们得到( ),制作了老鼠夹。
3、家乡的古井,你给了我们多少快乐,多少( )。
四、读读课文,说说“我”是怎样克服遇到的困难的,再联系生活实际,体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义
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五、瞧瞧我的阅读天地
挑战命运
有两个孩子:一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好(hǎo hào)绘画,想当美术家。
不幸得很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心,痛哭流体涕(tì dì),埋(mái mán)怨命运对他们太不公平。
恰巧,有位老人打他们身边经过,听见了他们的埋怨。老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说:“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢?”接着,他又对眼瞎的孩子说:“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”
两个孩子听了,心里一亮。他们擦干眼泪,开始了新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好,因为它可以避免一切喧嚣的干扰,使精力高度集中。改学钢琴的孩子,慢慢地也觉得失明反倒(dǎo dào)有利,因为它能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子后来成为音乐家,饮誉天下。
一天,美术家和音乐家又遇到了那位老人,他俩非常激动,拉住老人连连道谢。
老人笑着说:“不用谢,事实证明:只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它,常常还留下另一条道路!”
1、画去括号中不正确的读音。
2、给下面词语中加粗的字选择正确的解释:
⑴ 心里一亮( )
① 光线强;② 发光;③ 响亮;④ 清楚,明白;⑤ 显露,显示。
⑵ 名扬四海( )
① 高举;往上升;② 往上撒;③ 传播出去;④ 指容貌好看。
3、写近义词:
痛哭流涕──( )
怨恨──( )
烦恼──( )
4、画出表达中心的话,并说说你对这句话的理解。
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《通往广场的路不止一条》的教案【第三篇】
a卷 课堂教学跟踪训练(时间45分钟,满分100分)
一、按提示填空(20分)
1、本文从“我”回忆小时候,有一次随父亲登上高高的 看蛛网般通往城市
广场的街道,父亲给我上了生动的一课: 给了
我一把开启心扉的钥匙切入;随后记叙了“我”人生道路上 身陷困境、面临挑战
的时候,就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵敏和勇气,最后
走出困境取得了 。
2、从这个故事我们感悟到:成功是一种态度,只要带着 出发,成功就会离
你越来越 。顽强的意志可以帮助人克服许多困难。
3、为什么说“通往广场的路不止一条”?
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二、字词积累与运用(34分)
1、火眼金睛,辨字组词:(16分)
环( ) 记( ) 炒( ) 货( )
坏( ) 纪( ) 妙( ) 贷( )
2、小小变色龙(多音字组词):(12分)
参:shēn( ) 挑:tiāo( )
cān ( ) tiǎo( )
3、词语储蓄罐(把下面的词语补充完整):(6分)
( )不断 络绎不( ) 受用不( )
( )罗棋布 垂头( )气 大喜过( )
三、修枝剪叶(缩写句子)(12分)
1、我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图。
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2、缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。
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3、一个大胆的念头在脑海中闪现。
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4、那朵幸福的云突然消失了。
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四、课文片段阅读(16分)
有一次,父亲带着我,爬上教堂高高的塔顶。脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交*的街道,一条条通往城市广场。
“好好瞧瞧吧,亲爱的孩子,”父亲和蔼地说:“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能达到目的的话,就可以走另一条路试试!”
1、“街道如蛛网般交*”说明了什么?(6分)
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2、父亲带“我”爬上教堂高高的塔顶的目的是什么?(10分)
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五、写法学习指导与运用(18分)
课文是按事情发展的顺序记叙的、并且有详有略。请你按事情发展的顺序写一件事。做到详略得当。
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b卷 知识技能综合应用(时间60分钟,满分100分)
一、类文阅读(50分)
自信必胜
34岁的美国妇女弗罗伦丝·查德威克是横渡英吉利海峡的第一位女性。完成这项壮举之后,她决定想另一条更宽的卡塔林纳海峡挑战。要是成功了,她就是第一个游过这条海峡的女性。
1952年7月4日清晨,大雾笼盖着加利福尼亚西海岸及附近的太平洋海面。弗罗伦丝独自在海中坚定地游着,海水冻得她全身发麻,雾太大了,她几乎看不清护游船,但是她知道,成千上万的人通过电视关注着她。时间一分钟、一分钟地走着,已经过去15小时,她还在游着。像以往的渡海游泳一样,困扰她的最大的问题不是孤独,不是疲劳,而是刺骨的海水。
终于,她感到全身麻木,又累又冷,她知道自己不能再游了,就发出信号,请求上船。护送船上的教练和她的母亲都告诉她离海岸已经很近了,要她别放弃。但是她朝加州海岸方向望去,眼前浓雾茫茫,她什么也看不见!
最后,在她已游了15小时55分钟以后,因她再三请求,她被拉上了船──非常遗憾,离成功只有半英里了!
后来她总结说,令她半途而废的不是孤独、疲劳和寒冷,而是在浓雾中她看不到目标。
“说实在的,”她对记者说,“我不是为自己找借口,如果当时我能看见陆地,我也许能坚持下来。”
迷茫的目标,动摇了她的信念。
两个月后,她这样成功了,并且仍然是游过卡塔林纳海峡的第一位女性,而且比男子记录快了约两个小时。
1、给下列各字组词:(8分)
坚( ) 困( ) 放( ) 迷( )
2、弗罗伦丝在第一次横渡卡塔林纳海峡时,有哪些问题困扰着她?(12分)
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3、弗罗伦丝为什么会在离成功只有半英里的时候放弃了?(14分)
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4、从这个故事中,你明白了一个什么道理?(16分)
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二、强化阅读(50分)
要学会战胜自己
毅力既然如此重要,那么,怎样培养毅力呢?日本著名排球教练大松博文有句名言:“对人来说,最痛苦的莫过于战胜自己。”战胜自己,这就是培养毅力的诀窍。
人都是有惰性的,而惰性恰恰是成功的天敌。每天早晨出去跑跑步、做做操,对健康多么有益!可是,冬日的早晨,寒风刺骨,而温暖的被窝却有着莫大的吸引力。“算了!明天再起吧!”于是,早晨锻炼身体的计划告吹了!惰性就是这样腐蚀着人们的意志。
战胜自己的惰性,不是件容易的事。我国女排队员都是些意志坚强的姑娘,她们也是在不断地克服自己的惰性中培养毅力的。杨希说过:“练得苦时,真想休息半天,哪怕受点轻伤休息半天也好。可是等你真受了伤,这么躺在床上,心里就不是滋味,又想马上跟大伙儿一起去练。”每战胜一次惰性,毅力就增长一分。不要瞧不起这小小的胜利,高尔基说过:“就是一个小小的胜利,也能使自己坚强许多。”培养毅力,也要从一点一滴的琐碎小事做起,比如,早晨锻炼身体,人人都可以做到,但是有的人“三天打鱼两天晒网”,有的人却能风雨无阻,持之以恒。这就是意志薄弱和意志坚强的分水岭。柳比歇夫的时间统计,道乐顿的气象观测,表面上看来都是些琐碎小事,但是他们不厌其烦,几十年如一日,既锻炼了自己的毅力,又取得了事业的成功。无数人才成功的经验证明,任何人只要认准了合适的目标,坚持不懈地干下去,或迟或早,或大或小,总会获得成功的。
朋友,不事耕耘,何谈收获?缺乏毅力。怎能成才!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”请在生活和斗争的石上磨砺你的毅力之剑吧,让它披荆斩棘,开辟通向成功的道路!
1、写出下列词语的近义词:(6分)
诀窍──( ) 琐碎──( )
2、文中对怎样战胜自己指出了两种途径:第一是 ;
第二是 。(16分)
3、在对待一点一滴琐碎的小事上,文中提了两种人的不同态度:一种
是 ;另一种是 。这是
一种 的写作手法。(14分)
4、“三天打鱼两天晒网”在文中指的是 ,
现在我们用它来形容 。(14分)
《通往广场的路不止一条》的教案【第四篇】
教学目标
1.认识4个生字,认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。
教学重难点 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学方法:自渎自悟
教学准备
1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2.教师制作课件。
课时安排:1课时
一、激发兴趣,导入
同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!
板书课题。
二、自读课文,整体感知
学生自学,用自己喜欢的方式读课文,边读便想想课文主要讲了什么?
1.这篇课文主要讲了什么?
2.学生自认生字,相互交流。从读音上看:黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音,多读几遍,尤其是“挑”这个多音字,它有不同的读法,可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
3.同学之间交流对词语的理解。
星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。
环抱:围绕,多用于自然景物,如“群山环抱”。
大喜过望:望:希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。
心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。
货轮:运输货物的轮船。
挑拨:搬弄是非,引起纠纷。
布样:裁好的、准备制做衣服的布料。
络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
三、自主学习,精读感悟
1.师:通往广场的路不止一条是1篇极富哲理的文章,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?
生自由发言。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲:
1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。
3)读一读,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
四、品读,引导理解含义深刻的句子
1.交流自读疑难
师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?
生汇报,师引导学生评价所提出的问题:
①通往广场的路不止一条。生活也是这样。
交流体会:(这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句,是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真正用意。)
联系实际生活,想想通往学校的路止不止一条?试讨论讨论。又有什么收获?
②我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么?
(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。)
③那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
作者为什么而懊恼?用心读读作者的心情。
(正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时,维黛安太太告诉“我”,两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。)
④从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。
读读这句子,说说好在哪里?“河流”一词蕴含着什么?
(这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。)
⑤联系上下文和生活实际,说说“通往广场的路不止一条!”的含义。
(条条道路通罗马另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通,你不再去走第二条,那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标,走向成功的。)
五、拓展实践
(1)假如时光已经飞速,现在已经是2025年,这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者,有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上,成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢?
(2)假如你就是那位失败者,听了同学的鼓励,你将会在以后的工作中有什么新打算呢?
六、拓展总结
同学们说得真好!这节课我们联系上下文,联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,相信同学们将感悟终身。成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路就会又多了一条。
教学反思:
这是1篇富有哲理的散文,它以三件小事为框架构建出文章的大体面目,揭示出“条条道路通罗马”的写作意图。这篇散文语言朴实,喻理于事,很容易被小学生理解接受。
在教学时,我先从“通往广场的路不止一条”这一问题设疑,要求学生通过阅读、分组讨论,在文中寻找答案。在学生阅读和思考的过程中,激活他们探究问题的能力。在老师稍做点拨后,学生们基本上能理清文章的叙事思路,对文章内涵有了大致的认识。
在此基础上,我让学生按文章的叙事线索来品读课文。在阅读作者“小时候与父亲在罗马的一座教堂塔顶上看底下的道路”这件事时,先让学生想象“登高望远”的情景与感受,再联系课文中父亲的教导谈认识,再结合生活中自己看到或者听到的一些现象发表看法。这样,学生对文章所要阐述的道理进一步加深了理解。
为了加深并且拓展学生的思想认识,在品味课文的基础上,我还有意让学生想象:如果,你长大后没有实现自己的理想,如何面对失败?如果你长大后实现了自己的理想,而你的好朋友却遭遇了失败,你如何劝慰他?通过对这这一问题的广泛讨论,学生对“条条道路通罗马”这一道理有了直观的理解。
由于这是1篇略读课文,所以老师的讲解不宜过多。在教学过程中,我把教学重点确定在布置学生“自学课文”上,通过老师的引导,独立思考问题,然后互相交流意见,讨论自己的体会,老师只是对他们不完善的答案进行补充。整个教学流程凸现出学生的主导地位,因此学生的学习兴趣浓厚,对课文内容的理解也比较深刻。
《通往广场的路不止一条》教学设计【第五篇】
路的旁边也是路,通往广场的路不止一条,让我们一起走进《通往广场的路不止一条》这篇课文,去了解一下作者是怎样走向成功的。
教学目标
1.能正确认读并书写四个生字和一个多音字,能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵父亲教导“我”的话。
3.能联系课文内容和生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折,树立积极奋进的学习、生活态度。
教学重点
联系上下文,引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
教学难点
链接生活中发生的“遇到困难,如何选择其它方式克服困难”的事例,深刻理解题目的含义。
教学准备
多媒体课件。
教学时数
1课时。
教学过程
一、谚语激趣,导入新课
1、西方有一句谚语叫“条条大道通罗马”听说过吗?谚语中的“罗马”在哪里知道吗?今天老师就带着同学们去罗马广场,去看看那美丽、古老的地方。
2、课件出示图片:这是罗马的城市广场,这是通往罗马城市广场前面的一条大道,这是城市广场的侧面的风景,这是华灯初上的城市广场,俯瞰整个城市广场——你能说说这句谚语“条条大道通罗马”的意思呢?
3、揭题:通往广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文,请同学们齐读课题。
二、自读课文,整体感知
学生自由读课文,读准字音,读通课文,边读边思考:课文讲了哪几件事?
交流。
(若学生概括有困难,则提示引导说说文章讲了哪几个具体事例,再连接上下文,疏通主要内容。)
实践证明:在学生预习不是很充分的情况下,要求学生概括意思难度很大,并且容易让学生产生畏惧心理,使学生在下几个环节的学习中处于消极非兴奋状态。
三、自主研读第一段,理解题目的表层意思
1.理解“路多”:
师:在风和日丽的一天,父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇,爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城。谁来读读描写我看到的情景的句子?
(脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交*的街道,一条条通往城市广场。)
师:谁能用自己的话来说说看到的景象?
(学生有困难时,出示广场图,辅助学生说,伺机点拨理解“星罗棋布”、“环抱”。)
师:其实,用更简洁的一句话说,就是──通往广场的路不止一条。
(读出路多)
师;用古罗马的一句谚语来说就是“条条大路通罗马”。
指导朗读:读出通向广场的路的“多”。
2.父亲带我爬上塔顶,仅仅是让我看通往广场的路吗?
出示:
“通往广场的路不止一条。生活也是一样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”
(1)说清意思:
师:父亲的话包含了丰富的意思,你能做一做父亲的代言人,把意思说得更清楚些吗?
(2)指导不同语气朗读。
(和蔼的;语重心长的;)
四、理性品读二、三段,从事例中深入理解题意
1.提炼概括:
师:“我”一直牢记父亲这样的教导。(再次朗读)你知道作者在此后的生活中走的是怎样的路吗?请大家自己默读二、三两段,看看这739个字中,你会选哪个词语来概括?
(与众不同的;……)
预想以这样高举高打的形式让学生提炼出二、三两段的重点词,可能是概括性太强,可能是问题的意义指向不清,学生被“打蒙”了,他们找不出文中的关键词,课堂一度出现较长的冷场状态。
师:联系上下文,再考考你,二、三两段作者所举的事例其实是说通往什么的路不止一条?
(梦想;目的地;成功;幸福……)
2.学习第二段:
师:好,就请大家在第二段中找找“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。
交流。
(1)突然,我的眼睛一亮,一个大胆的念头在脑海中闪现:我为什么不从毛衣入手,自己设计、制作、出售时装呢?
师:你在问谁呢?你其实是想告诉自己什么呢?就改成刚才的说法好不好?
(体会兴奋、激动、惊喜的感觉。)
师:为什么说这是与众不同的呢?为了成为时装设计师,别人怎么做,我想怎么做呢?
小结:难怪我会那么激动、惊喜、兴奋了。
(2)我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云:
此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么?
(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。)
(3)从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来:
师:读读这句句子,说说你仿佛看到时装店里怎样的情景?目光移到时装店外,你又看到了什么?
(指导多元朗读。)
师:时装像河流一般。你又想到了什么?
(这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。)
师:你认为这与众不同的想法与取得成功(或实现梦想)之间还需要什么?请你联系这一段的上下文,仔细思考。
3.学习第三段:
师:第三段中也有“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。大家自己找一找,
联系上下文,说说自己的体会。
和生活实际,说说“通往广场的路不止一条!”的含义。
(条条道路通罗马另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通,你不再去走第二条,那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标,走向成功的。)
这两段的教学由于预设不够充分,因此对学生即时生成的内容的把握常常不够敏锐,课堂教学的引导、调控有时模糊不清,导致课堂教学节奏缓慢,教学任务无法完成。
五、课堂练笔,感悟生活
或许,我们曾经拥有过换一种方式对待困难时“柳暗花明又一村”的兴奋;或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措,悲观失望的无奈;或许我们此时面对困难有自己的想法要诉说……请大家拿起笔,写下心中正想着的这些话吧。(交流,评价。)
六、总结升华
父亲教导我:通往广场的路不止一条;作者用自己的成功证明:通往广场的路不止一条;生活中,当我们遇到困难时,我们也一定会想起这么一句话:通往广场的路不止一条。
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