爸爸的花儿落了精编教案4篇

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《爸爸的花儿落了》教案【第一篇】

一、教学目标：

1、感知文章内容，分析父亲人物形象。

2、感受父亲的情，理解父亲的深情是如何影响我成长的。

3、把握文章写作特色，体会文中纯真亲情。

二、教学重点：

理解父亲形象，体会父亲对我的浓浓亲情

三、教学难点：

如何正确理解父母对孩子的爱

四、教学课时：

第二课时

五、教学准备：

多媒体

六、教学过程：

（一）导入：播放音乐《爸爸去哪儿》了渲染气氛引入。同学们你们都听过这首歌，歌曲中告诉了我们，爸爸教我们该如何做事，如何成长。同学们今天我们将走进文章去认识一位父亲，看看他是如何教自己的女儿成长的？

（二）感知内容 初识父爱

自由读课文，同学们都知道这是1篇小说上节课我们学习了这篇小说的线索、顺序、情节和环境，着重了解了小说的环境和顺序。小说最主要的就是人物塑造，纵观全文思考：

1、小说给我们文章写了几个人？最主要的是那两个？

2、从全文看小英子的父亲给你留下了什么印象？（你觉得父亲是一个什么样的人？）说说理由。

3、从文章哪些地方我们能感受到小英子的成长？

4、讨论交流明确：(1)略。

(2)a、爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

b、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

C、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

d、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

（3）学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

（三）研读课文 感悟父爱

1、精读课文，讨论这篇小说要给我们表达作者什么样的情感？（联系课文内容思考）

2、这种真挚的情感作者在文章中又是如何做到的呢？

3、你想对文中的父亲或者英子说些什么？（用一句话概括）

4、讨论明确：(1)a、重点表达了爸爸对女儿的严格教育下的殷切希望和希望孩子能在困境中变得坚强。

b、文中还表达了真挚的师生情、同学情、主仆请、手足情。

(2)a、通过完整的叙述来表现。如：文中爸爸先打英子后送夹袄一事表达了爸爸对女的的那份既严厉又慈祥的'爱。

b、借助“花”来表现，毕业典礼上英子胸前的夹竹桃无声的诉说着爸爸的爱和期待。

c、通过人物的的对话和动作来表现，妈妈的红肿眼圈暗示着爸爸病情严重，生命垂危，妈妈为此深切的悲痛。

（3）略

（四）拓展深化 理解父爱

你有没有类似“我”赖床的经历，你的父亲如何处理的？看图片结合自己实际说说看，当我们面对父母责骂时，我们该如何处理？

《爸爸的花儿落了》教案【第二篇】

教学目标

１、有感情地朗读课文，体会朴素真挚的语言之美。

２、体验文中洋溢的深沉的父爱，感悟成长。

教学重点

品味语言，体验父爱，感悟成长。

教学方法

朗读、谈话法。

教具准备

多媒体、音乐。

课前准备

１、预习课文，解决生字词。

２、有感情地朗读课文。

教学过程

一、导入

有一首歌一直在我们耳边回响，让我们怀着激动的心情再来唱一唱。播放ＶＣＤ《世上只有妈妈好》，师生跟唱。

这首歌我们唱了好多年，它伴随着我们成长。每当你唱起这首歌时，你都会想些什么？

生谈感受。

人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。今天，我们要为我们的父辈唱一首颂歌，我们先一起来认识一位可敬可爱的父亲吧！

二、整体感悟

１、题目代换：

这篇文章比较长，通过我们预习课文，你觉得文章还可以用什么题目来代换？

探讨结果：《我和爸爸》、《爱花的爸爸》、《父爱》……

２、解释课题：

同学们代换了这么多题目，那作者为什么以《爸爸的花儿落了》为课题？

探讨结果：

⑴ 爸爸种的夹竹桃花败落。

⑵ 暗示爸爸的生命之花败落，爸爸离开人世。

３、略谈感受：

老师第一次读这篇文章的时候，眼泪情不自禁地流了下来，那你最初读完课文后，最大的感受是什么？

学生意见结果可能是感动、同情、敬佩等，要求说明原由。

三、品读课文

１、品读最感动的地方：

看来同学们和老师一样，是饱含激情地读完这篇文章，你能否把课文中让你最感动的或是给你印象最深的地方给大家读一读？

⑴ 自己练读。

⑵ 抽生单独读。

２、师生品读爸爸逼我上学的部分：

⑴ 我与爸爸的故事中，哪一件事写的最详细，对我影响最大？

明确：爸爸逼我上学。

让我们跟随英子的回忆，一起回到六年前，来亲身感受一下英子被迫上学的经历。以读为主。

① 生自己朗读。

② 选优秀选手，分角色朗读。

③ 小组扮演爸爸和英子，分角色朗读。

⑵ 从这件事上，你可以看出爸爸是一个什么样的人？

探讨结果：爸爸对我要求严格，但严中有爱。

３、品读爸爸去世一部分：

⑴ 英子就是在爸爸的`这种严格的要求中不断成长，不断成熟，从哪里可以看出英子长大了？

明确：面对爸爸的死亡，英子表现出的是从容、镇定。

我们集体来欣赏，以读为主：

① 师范读。

② 生分角色读。

③ 男生扮老高，女生扮英子齐读。

⑵ 从英子和爸爸感人的经历中，我们可以看到，爸爸对英子的爱除了严格的要求之外，还有哪些成分？生到黑板归纳。

殷切的希望、温暖的关怀、热情的鼓励……

⑶ 看了同学们的归纳，老师有一个强烈的感觉：父爱如山，我们领略了他的沉稳与厚重！相信，同学们也有同感，那你能用一个比喻句来表达你对父爱的理解吗？

父爱如海……父爱如春风……如细雨……如阳光……

三、拓展总结

１、是呀，父爱都是深沉的，都是严厉的，有时甚至让人难以接受，但最终他是爱我们的，你和你的父亲之间有这样的故事发生吗？

生交流故事。

２、在爸爸花儿落了的同时，我们欣喜地看到，英子长大了，成熟了，假设英子一口气跑到医院，而爸爸已经永远地闭上了双眼，英子会对爸爸说些什么？你能模仿英子的口吻对死去的爸爸说说话吗？

生写作，并伴随音乐交流。

３、整篇文章跌宕起伏，一直是在不断回忆中调整心态，释放情感的，一会儿写现在的事，一会儿写过去的事，这种写法叫插叙。

４、在我们这堂课中，有一个环节也属于插叙，是哪个环节？

讲我与爸爸的故事一环节。

尾声：今天的文章让我们大家重新认识了父亲那深沉的爱，那感人的爱，让我们用心声来唱一唱：世上还有爸爸好。重放《世上只有妈妈好》的音乐，改唱《世上还有爸爸好》

《爸爸的花儿落了》教案【第三篇】

教学目标

１、理解文本内容，把握故事中蕴涵的真情。感知文章的语言风格，体会朴素真挚的语言之美。

２、品味语言，体验文中洋溢着的深沉的父爱，感悟成长。

教学过程

一、激发感情，导入新课

（播放钢琴曲《秋日的私语》）

诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：“……时间是一根铁鞭，生命是一树繁花，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。”诗人关于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。

二、感知文章

１、文章是围绕什么展开故事情节？在毕业典礼前后不同的阶段作者写了哪些事情？

毕业典礼是文章的线索：

毕业典礼前，我到医院去探望父亲，回忆六年前父亲逼我去上学并给我送夹袄和铜板的情景；

毕业典礼时，回忆父亲爱花，回忆父亲让她独自去银行寄钱；

毕业典礼后，回家后得知父亲去世。

三、研读文本

１、回忆的这几件事主要是运用的插叙的记叙方式，插叙部分在文中有何作用？

突出父爱，刻画人物，使人物形象更生动、更丰满。插叙使文章显得波澜起伏，跌宕有致。

２、请同学们以“我认为这是一个_______的爸爸”的句式来谈谈自己的看法。

（要求：语言简洁，声音响亮，并讲明理由）

同桌之间讨论。

３、父亲去世的噩耗传来，十二岁的我有何表现？为什么我能像个大人冷静地处理？

“镇定”、“安静”。父亲一直以来教育“我”，要勇敢面对困难，要管住自己，“我”逐渐变得勇敢、坚强。这些都是父亲长期教育的结果。

４、如何理解文章的最后两小节：

（朗读、讨论）

以花喻人，美丽的花儿凋落，但花的种子已长成。在父亲的关爱下，经历许多事情后，我体会到自己长大了。表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷恋的感情。

四、体验与感悟

你有过文中类似的经历吗？说说你读文章后的情感体验。

五、拓展延伸

通过说情节、谈人物、品语言，我们感受到了那种情深深，意浓浓的父爱。接下来，让我们用最真挚的感情，最朴素的`语言来形容父爱。

做仿句练习：

１、父爱是阳光，让我感受到人间的温暖。

２、父爱是灯塔，为我指引前进的方向。

３、父爱是____，_________________。

六、小结

父爱就像那坚实的地基，支撑起我们坚强的意志；父爱就像一棵大树，为我们撑起一片蓝天。如果说成长是一首诗，那么，父爱就是一条河。这是一条严厉的河，在你犯错误的时候，挥起鸡毛掸子，使你觉醒；这是一条激励的河，鼓励你勇敢地面对困难；这使一条温馨的河，在雨天给你送来花夹袄；更是一条希望的河，希望你快快成长。在记忆的长河中，让我们永远记住：生命中有一个人叫父亲，有一种爱叫父爱。

七、作业

用笔写下你的情感体验。

《爸爸的花儿落了》教案【第四篇】

教学目标

１、知识目标：

了解林海音和她的代表作《城南旧事》。

２、能力目标：

抓住中心词（离别、童年、长大），深入品悟语言，借助多媒体、电影等资料领悟主题。

３、情感价值目标：

感悟“长大”的真正意义，从他人的成长经历中获得有益的`人生启示。

教学过程

一、播放音乐，展示图片，引出中心词──离别

教师语言描述，学生领悟歌词主题。

二、告别小学，以读悟“成长”之理

找出体现矛盾心情的关键词，借助语言理解“害怕”成长的原因，领悟在矛盾中成长的意义。

三、告别父亲，以情促思，在情理交织中领悟成长

理解父亲对英子成长的影响，感悟离别的悲伤和坚强。

四、展示成功人生，领悟成长意义

教师语言描述，学生思索展望。