奥尔夫音乐教案优推4篇

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奥尔夫音乐教案【第一篇】

活动资料:

身体乐器

活动目标:

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发现身体部位能够发出各种各样的声音,并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜欢打击类音乐活动。

活动重点:

能区分身体的主要器官并能发现身体部位能够发出不同的声音。

活动难点:

大胆用身体部位为音乐伴奏。

活动准备:

1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)

2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

活动过程:

一、律动,激发幼儿参与音乐活动的`兴趣。

师:小朋友们这天铃鼓乐器来跟你们做游戏,跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时,幼儿快些走,当铃鼓节奏慢时,幼儿慢些走)

二、认识乐器,激发幼儿观察的兴趣。

1、听声音猜乐器。

师:史老师还请来了其他的乐器宝宝,它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏,一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)

2、引导幼儿倾听乐器发出的声音,并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)

三、引导幼儿发现身体能发出声音的部位,逐步认识身体乐器。

师:小朋友,不光我们的乐器你发出好听的声音,我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看,能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音,是怎样发出的如:嘴巴,当幼儿说出嘴巴的时候,教师出示图片,并让幼儿明白这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外,还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿群众练习幼儿想到的方法。手:能够拍手,也能够拍其他的身体部位。脚:碰脚、跺脚等。

四、利用身体乐器给音乐伴奏。

1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)

2、游戏:看指令选身体乐器演奏师:小朋友,此刻老师和你们来玩个游戏,老师那里的三张图做标记,等一下,音乐响起的时候,大家要边听边看我的指挥,我指到哪种身体乐器,你们就用哪种身体乐器演奏。

3、演奏2―3边结束。

五、结束活动。

师:身体原先能发出这么多好听的声音,让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!

奥尔夫音乐教案【第二篇】

一、走线活动

目标:1、宝贝能在妈妈的带领下沿着指定的线路(黄色线)走线。

2、感知2/4的音乐节奏,为后面的教学内容做铺垫。

3、熟悉教室环境,与老师建立初步的感情。

准备:音乐《Eightlittlebabyducks》鸭妈妈、鸭宝宝的头饰。

过程:1、用铃鼓的响声引起幼儿注意。

宝宝和妈妈们快到老师这儿来,看看我给你们带来什么礼物了。(出示鸭子头饰,

引起兴趣)。

2、边讲故事边为宝贝和妈妈发头饰,进入走线活动。

今天早晨的空气可真好啊,鸭妈妈要带着鸭宝宝去散步,鸭子是黄色的,我们要沿

着黄色的线来走,大家可别走错了哦!(运用头饰的颜色为幼儿建立初步的色彩感知)。

3、衔接下一环节

哇,这里的风景好美啊,我们就在这儿休息一会儿吧!(宝宝和妈妈坐下)

二、问好

目标:1、相互认识,进一步与老师建立感情。

2、初步认识乐器——铃鼓。

准备:铃鼓一个

过程:1、妈妈带领宝宝进行自我介绍,教师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。

今天有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿,可我们大家还不认识呢,我是XX老师,这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。(妈妈先说:“我是XX宝宝的妈妈”,引导宝宝说出:“我是XX宝宝)。

教师拍着铃鼓唱歌:XX来敲敲鼓,XX来敲敲鼓,XX来敲敲鼓啊,传来美妙声响。(宝宝上前来敲鼓,教师向宝宝问好,并给予不同的问好方式。如:拥抱、摸脸、拍手、举高等。)

2、以同样的形式向其余的宝宝问好。

三、听力训练及歌唱活动

目标:1、能辨别鸭子的叫声,并加动作进行模仿。

2、初步感知乐曲的优美旋律,了解歌曲内容。

3、通过亲子互动,增进母子感情。

准备:录有鸭叫声的碟片、歌曲《两只小小鸭》的磁带。

过程:1、听鸭叫声。

听(手放耳朵边做听状),这是什么声音啊。(放碟片——是鸭子的叫声)。

2、模仿鸭子的叫声并做动作。

宝贝们的小耳朵可真厉害,我们一起来学学鸭子的叫声吧!(两手放嘴边做鸭嘴状,嘴里发出嘎嘎的叫声)。

3、听歌曲

今天小鸭子还带给我们一首好听的歌曲呢,我们一起来听吧!(放歌曲《两只小小鸭》,教师小声跟唱并做动作)。

4、亲子互动游戏

妈妈和宝宝面对面,我们一起来做游戏吧!(放第二次音乐,妈妈与宝宝跟着教师的示范做动作)两只小小鸭,(学小鸭的动作)亲亲小嘴巴,(嘴巴对嘴巴)说啥悄悄话,

(妈妈在宝宝耳朵边说话)说啥悄悄话。(宝宝在妈妈耳边说话)。

四、打击乐

目标:1、认识铃鼓,并用铃鼓打出歌曲节奏。

2、进一步熟悉歌曲《两只小小鸭》

准备:铃鼓人手一份,歌曲磁带

过程:1、介绍乐器的名称,教给宝贝使用的方法。

宝贝们和妈妈刚才表演的可真好,现在呀,老师要介绍给大家一个新朋友。(出示铃

鼓,并摇出声音)宝贝们,这个乐器呢,我们大家刚才拍过,它有一个好听的名字叫铃鼓。宝贝们使用的时候呢,一只手抓住铃鼓的边,另一只手轻拍鼓面,这样它就会发出好听的声音了。现在我们就用它,为好听的歌曲伴奏吧!

2、根据歌曲打节奏。

放歌曲《两只小小鸭》,妈妈拿着宝宝的手拍铃鼓打节奏。

五、语言活动(节拍律动)

目标:1、说唱儿歌,丰富宝宝的语言能力。

2、通过亲子互动,增进母子感情。

准备:乐曲碟片

过程:1、根据内容教宝宝学习说唱儿歌。

小鸭子,嘎嘎嘎,游来游去嘎嘎嘎,

妈妈抱着跳一跳,妈妈抱着转一转,

啾的一声回到家。

鸭宝宝们,刚才我们听到的鸭子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/讲解前两句儿歌)小鸭子游的特别的好,妈妈高兴的'抱着它又跳又转。(讲解后两句及最后一句内容,讲解完毕后,教师再完整的示范一次儿歌内容)

2、妈妈和宝宝边说儿歌边做相应的动作。(妈妈围成一个圆圈,把宝宝围在中间,听着乐曲做游的动作,最后找到妈妈,妈妈抱着宝宝做跳、转、摇等动作)。

六、调整休息

目标:让宝宝和妈妈的身心得到放松。

准备:舒缓的音乐

过程:鸭宝宝和妈妈们的表现可真棒啊,大家都累了,现在我们躺在地上,休息一会吧!(宝

宝躺或趴在地上,或选择自己喜欢的姿势,随着音乐,妈妈轻轻抚摩孩子的身体,让宝宝们的身体得到放松。)

七、音乐游戏

目标:感知乐曲的快慢节奏。

准备:鱼的图片若干,电子琴

过程:1、教师弹奏乐曲,让宝宝感知节奏的快慢变化。

2、教师用拍手或跺脚的方式,表现节奏的快慢。

3、请宝宝和妈妈来玩游戏《鸭子捉鱼》并讲清游戏规则。

宝宝们,刚才我们听到的那段乐曲是小河邀请我们去捉鱼呢,当你听到慢慢的乐曲

时,我们要悄悄的慢慢的靠近小鱼,当听到快快的乐曲时,我们就要快快的跑,听到老师口令时,我们就去捉鱼,看谁捉的多。好了,Ready!Go!(妈妈可当赶鸭人,随着节奏的变化而变化动作频率)

八、活动结束

对宝宝今天的表现给予肯定和鼓励,为宝宝发放贴画,结束活动。

我们今天的活动结束了,宝宝们玩的高兴吗?我们一起来唱首再见歌吧!Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Seeyounexttime。东大亲子音乐屋欢迎宝宝们下次再来,谢谢大家!Byebye!

奥尔夫音乐教案【第三篇】

活动目标

1.能听辩音乐中的特定音效,做出各种的造型。

2.感受原野风的律动特《阿拉文库·》点,引发幼儿跳模仿舞蹈的兴趣。

活动准备:

故事挂图、篝火活动的画图;啦啦彩球人手各一个。

活动过程

一、律动进场

师:“还记得《啦啦啦啦来跳舞》怎么唱吗?”

进场:教师带幼儿律动进场。

二、故事引导。

(请幼儿回忆上节故事,并说出来)家里来了好多的客人。终于,宴会要开始了,爸爸妈妈决定要举办一场篝火晚会,(出示篝火活动的画图)你们看,人们都围起一个圆圈,中间是什么呀?(引导幼儿看图片中的火,并介绍篝火舞会的形式。)你们再看看图片中的人,这是什么动作呀?(教师指着图中的一位舞者)你们能看得出他们跳的是什么舞蹈吗?

三、口技和动作感应音效。

1.师:“今天,老师教你们跳非洲舞。”教师讲解手足律动并教幼儿口技叫声,学习过程先由慢到快。

手/手肘平举,双手下垂,并同步上下律动。

脚/左右脚轮替蹲提。

2.师:“我还带来一首非常适合跳非洲舞的音乐,我们一起跟着音乐来跳舞吧。”

3.手足律动(第一遍音乐)

音乐:手/手肘平举,双手下垂,并同步上下律动。

脚/左右脚轮替蹲提。

哨音:口技模仿呼应叫声。

4.师:“非洲人的舞蹈非常有趣,他们也会模范草原上的动物来舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些动物吗?”引导幼儿创编各种动物的`律动及叫声,听到哨声模仿动物的叫声。

(1)幼儿自由的想象创编。

(2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。

5.动物律动(第二遍音乐)

音乐:手/模仿动物特征,狮吼、羊叫、马叫、狼叫、猴叫

脚/左右脚轮替蹲提。

哨音:动物叫声。

6.探索原野律动,让幼儿创编原野律动,听到哨音模仿呼应叫声。

师:“非洲人非常喜欢射箭、打猎、爬树、跑步,你能把这些动作变成舞蹈吗?”

(1)让幼儿自由创编爬树、射箭、打猎等舞蹈动作。

(2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。

7.原野律动(第三遍音乐)

音乐:手/划船、射箭、爬树、跑步、标枪

脚/左右脚轮替蹲提。

哨音:口技模仿呼应叫声。

四、啦啦彩球游戏

师:“啦啦彩球是我们小朋友就喜欢的。我们用它了跳舞吧。”(幼儿以传递的方式取乐器)

1.让幼儿自由拿啦啦彩球创编舞蹈。

2.教师引导幼儿在哨声时向空中抛接啦啦彩球。

3.啦啦彩球游戏(第四遍音乐)

音乐:手持啦啦彩球跳舞。

哨音:向空中抛接啦啦彩球。

单人/两人互相抛接。

游戏结束,幼儿以传递的方式收乐器。

六、结束活动

师:“今天的游戏好玩吗?那我们下节活动再接着玩。”幼儿听着《草原上的舞会》收啦啦彩球,自然结束。

奥尔夫音乐教案【第四篇】

《开车歌》

设计意图:

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,作品《开汽车》,儿歌语言精练,是1篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品,幼儿对此十分熟悉,符合小班孩子的年龄特点,适合小班孩子学习。同时,音乐游戏:开汽车。贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。

活动目标:

1、感受音乐中的行进与停止。

2、会听辨音乐中的“叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

3、能够与他人合作的意识,乐意参与游戏。

活动准备:

录音机、音乐磁带;呼啦圈;汽车图片;红绿灯模型;

活动过程:

一。谈话导入

出示汽车喇叭声音“是什么声音?”

引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的?”

“是这种车呢?还是这种啊?”(出示汽车图片)

“通常是谁在开车呢?”

“他是怎么开车的?”

“什么时候车子会停下来呢?”

车子遇到红绿交通灯时,该怎么做?(红灯停、绿灯行)

请幼儿自由表达自己的想法。

二、请幼儿扮演汽车司机。

幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作,车速与鼓声的节奏要保持一致。

三、欣赏《开车歌》

老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌,我们一起来听听吧!

1、你们听到什么?

2、小朋友再仔细听听,音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

3、请小朋友坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

1、集体学念儿歌。

2、请个别幼儿上来表演儿歌,加上动作。

四、开车游戏

观看图片,讲解规则

(1)当看到摩托车图片时,请幼儿2人一组,1人当司机,1人当乘客。

(2)当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。

到老师所指定的路上开车。

(让幼儿在玩的'同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。)

五、师小结:

小朋友上街的时候要走人行横道,过马路的时候要要看红绿灯,我们爸爸妈妈开车的时候,也要遵守交通规则,注意安全。

活动延伸:

1、活动前教师应注意收集,整理交通规则。

2、日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角;

3、家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

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