北师大八年级数学下册教案

北师大八年级数学下册教案一
    一、指导思想：
    以建文中学办学理念为指导，以小组合作、学案式教学为教学导向，全面采用“20+20”高效课堂教学模式，按照《新课标》的要求，完成八年级下册及部分九年级上册的数学教学任务，力争实现人人有进步，个个有提高的共同愿景。
    二、学情分析：
    从上学期期末考试来看，大部分学生的成绩还算可以，但还是有少数学生成绩相当糟糕。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，重点班的学生能基本完成两本课外辅导资料上的习题，但平行班的一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩。
    三、教材内容：
    本学期教学内容，共计七章，包括八年级下册的第一章《三角形的证明》，第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》，第三章《图形的平移和旋转》，第四章《分解因式》，第五章《分式》，第六章《平行四边形》和九年级上册的《一元二次方程》。
    四、教材重点和难点：
    教材重点：
    1、掌握特殊三角形的性质及反证法的证明过程
    2、掌握不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及应用.
    3、掌握图形在平移和旋转过程中的坐标变化，会判断轴对称和中心对称图形。
    4、掌握分解因式的两种基本方法(提公因式法与公式法).
    5、掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.
    6、平行四边形的性质及判定，能进行推理论证。
    7、一元二次方程的三种解法(配方法、公式法、因式分解法)，并能简单应用。
    教材难点：
    1、对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式(组)的应用。
    2、提公因式法与公式法的灵活运用。
    3、分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。
    4、平行四边形的性质与判定。
    5、一元二次方程的解法及应用。
    五、教学措施及方法
    1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真做好培优补偏，精编习题，出好每一期的周周清。
    2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣。通过小组合作学习，自主探究等方式培养学生的主观能动性。
    3、全面贯彻落实“20+20”的高校课堂教学模式，充分给予学生自主发挥的时间和练习时间，让学生真正成为课堂的主体。
    4、很抓计算，坚持每天中午练习四道计算题，培养学生的计算能力。
    5、落实重点过关，对于本学期的重点过关题型通过补偏、课堂练习等各种途径落实到位，力争人人过关。
    6、认真组织每一次考试，做好每一次试卷分析，时刻掌握学生的学习情况，并根据实际情况，及时调整教学方法，尽量做到因材施教。
    附、本学期教学进度计划

北师大八年级数学下册教案二
    一、学情分析
    经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
    二、教材分析
    本册教材共分三个领域，八个单元。 (一)数与代数
    1.第一单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。 2.第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
    3.第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
    4.第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
    5.第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
    6.第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 (二)空间与图形
    1.第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
    2.第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
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    (三)数学好玩
    本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问” “时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
    三、提高教学质量的具体措施
    1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
    2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
    3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
    4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
    6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
    8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。
    四、课时安排
    一、混合运算„„„„„„„„„„„„„„„„„„8课时 二、观察物体„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 三、加与减„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10课时 四、乘与除„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时 整理与复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 五、周长„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时 六、乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12课时 七、年、月、日„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时 数学好玩„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 八、认识小数„„„„„„„„„„„„„„„„„„8课时 总复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时