幼儿小班语言教案【优秀5篇】

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幼儿小班语言教案【第一篇】

一、教学目标：

1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

2、学习动词：游、跳、走。

3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。

二、教学准备：

1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。

2、小鸡、小鸭和小兔子的图片

三、教学过程：

（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。 今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？

（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”

幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”

“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”

学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”

幼儿自由回答。“我们用完整的`话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”

幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’ “小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”

学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’

根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。 ①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

③、学念诗歌。

a、师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。

b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。

3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。

“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）

“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）

（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。

小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。

附诗歌：

谁最羞

小鸡，跟着妈妈，走！走！走！

小鸭，跟着妈妈，游！游！游！

小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！

小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！

小班语言教案【第二篇】

活动目标：

1、能围绕一个话题进行讨论，知道冬至由来。

2、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。

活动准备：

利用回家时间和父母收集关于冬至的相关信息

活动过程：

(一)音乐歌曲《给小桃树穿件新棉袄》导入：

教师弹奏乐曲，幼儿随乐曲演唱。

孩子们，你们歌唱的。时候特别专注，真棒！

刚才我们演唱了有关冬节歌曲《给小桃树穿件新棉袄》，冬季里有个节日马上就要到了。是什么节日呢？(冬至节)

(二)冬至节的谈论

小朋友说的真好，冬至节就要到了。哪个小朋友能给我们说一说冬至节(叫3-4名幼儿)

冬至节我们可以做哪些活动来庆祝呢？(改变户外运动、包饺子、讲给小班弟弟妹妹)

(三)自行如厕穿着外衣，到小班请弟弟妹妹一起进行户外活动。

小班语言活动教案【第三篇】

活动目标：

1、学习复述故事中重复的句子“我可以抱抱你吗？”“我愿意和你做朋友。”

2、通过观察课件、动作模仿及表演，感知、理解故事内容。

3、懂得礼貌待人才能得到朋友的拥抱，体验拥抱带来的快乐。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

1、课件《小熊的拥抱节》。

2、拥抱游戏的音乐。

活动过程：

一、过“拥抱节”活动导入。

（一）导语：今天，老师邀请宝贝们来过一个特别的节日——拥抱节！和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，那你最想和谁拥抱呢？让我们找好朋友抱一抱吧！

（二）交流：刚才我们都和好朋友拥抱了，那和好朋友拥抱的时候心情是怎样的呢？（开心、高兴、舒服）

二、欣赏故事《小熊的拥抱节》

（一）设问猜测：“今天也是森林里的拥抱节，小熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那他有没有和他的朋友抱到呢？谁来猜一猜。”

——引出故事《小熊的拥抱节》

（二）播放课件至“小动物们都不愿意和小熊拥抱，小熊难过极了，眼泪一滴一滴落下来。”通过提问帮助幼儿理解前半段故事内容。

提问：

1、小熊为什么哭呢？（因为小熊得不到朋友的拥抱）

2、袋鼠哥哥为什么不拥抱小熊？小兔妹妹为什么……？小山羊为什么……？

（模仿故事情节中小动物的动作、语言。）

3、小熊没有礼貌，大家都不愿意和他拥抱，小熊的心情会怎样呢？

4、那小熊应该怎么样，大家才愿意和他拥抱呢？（幼儿回答）

引导幼儿将自己的想法告诉小熊：小熊小熊，说话声音要轻一点，要有礼貌哦！（可以一起说一说）

大象伯伯也走来了，他会对小熊说什么呢？）

（三）继续播放课件，体会获得拥抱的欢乐心情。

1、课件播放到“大象伯伯走过来，笑眯眯地说：要有礼貌，别人才愿意和你拥抱。小熊知道自己错了，难为情地低下了头。”

提问：大象伯伯是怎么说的？小熊听了大象伯伯的话会怎么做呢？

2、继续播放课件至结束。

提问：

（1）小熊最后有没有得到大家的拥抱？

（2）他对好朋友说了什么？好朋友是怎么回答的？

引导幼儿学说故事中重复的句子

四、教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。

请个别幼儿扮演小熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱，并表演故事中的对话：“我可以抱抱你吗”

老师：小熊终于和朋友拥抱在一起了，他的心里怎样呢？（小熊过了一个很开心的拥抱节！）

五、结束部分：一起来过拥抱节

今天我们这里来了这么多的客人老师，那我们也和客人老师来抱一抱，过个开心的拥抱节吧！别忘了拥抱的时候要说一句好听的话哦，快去感受拥抱的快乐吧！

故事：

小熊拥抱节

清晨，小熊早早就出了门。今天是森林里的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。小熊好想和朋友拥抱啊！

远远地，小熊看见袋鼠哥哥，他大声说：“喂，我要抱你！”可袋鼠哥哥没理他就走了。

小兔妹妹从前面一蹦一跳地走过来，小熊一下躲到树后面，等小兔走近了，他跳出来，大声喊：“嘿……哈哈，我要抱你！”小兔妹妹吓了一跳，逃走了。

小熊心里想：一个都不和我抱，我偏要抱！

这时小山羊走过来了，小熊大声叫：“我要抱你！”说着张开双臂一下就抱住山羊，可山羊推开他，走了。

小动物们都不愿意和小熊拥抱，小熊难过极了，眼泪一滴一滴落下来。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班语言活动教案【第四篇】

活动目标：

1、理解图片的主要内容及“拔、钩、浮、有深又窄等”词义。

2、知道遇到事情要动脑筋。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书《取皮球》。

活动过程：

（一）看图说话：

1、出示图画一：

——“草地上，小朋友们在玩什么游戏？”“发生了什么事情？”

2、出示图画二：

——“哎呀呀，不好啦，皮球滚到哪里去了？”“可以用什么办法取皮球？”“看看他们用什么办法取皮球？”“用什么办法能很快的取出皮球？”

3、幼儿说说每张图画的主要内容。

4、教师在讲解图片的过程中，让幼儿通过动作理解拔、钩、浮、有深又窄等”词义。

（二）理解体验：

1、教师完整的讲述图片内容，并为图片取名：“你们喜欢故事里的'小朋友吗？还记的故事的名称吗？

儿歌：

大皮球

大皮球，圆又圆，

拍的轻，跳的低，

拍的重，跳的高。

嵫。皮球漏气了，

哎哟哟，皮球爆掉啦，

嘭——

小班语言教案【第五篇】

活动目标：

1、学说短句“我看到了x色的xx。”

2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：

重点：学说短句“我看到了x色的xx。”

难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。

方法解决：

1、诗歌感染法

教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

2、交流体验法

首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

活动准备：

绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。

活动过程：

1、诗歌引题

A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

B、什么都成绿色的了？

2、观察事物，大胆表述

A、自由体验

教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”

我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？

B、交流体验

幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（教师及时的纠正和表扬。）

我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）

3、经验迁移

发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

课后反思：

《绿色的世界》是小班下学期的语言活动，是1篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！

虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的“眼镜”，只能将白色这一种颜色“变成”绿色，所以影响了最后一个环节——引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色！孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来！

在活动中，孩子们对观看Flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！