《母鸡》教案精编3篇

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母鸡教案1

活动目标：

鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

活动准备：

自制玩具小鸡和小鸭

活动过程：

1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）

3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）

5、活动结束

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母鸡教案2

教学目标

1.积累词语若干，理解“颤颤巍巍、如泣如诉、警戒、欺侮”等词语的意思。

2.有感情朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢讨厌母鸡的原因。

3.通过阅读，能发挥想像，知道母鸡叫声所表达的意思。

4.学习作者不断深入观察事物，善于发现事物的发展变化。

教学重难点

感受作者对母鸡由厌恶到敬佩的情感经历

教学时间一课时

教学过程

一、启发谈话，揭示课题

1、同学们对老舍先生有些什么了解？

2、今天我们来欣赏老舍先生一部作品——母鸡。板书课题  母鸡

说明：五年级的学生对老舍并不陌生，对于名家名篇教师要让学生从欣赏的角度去阅读。

二、学习字词，感知内容

1、 轻声朗读课文，要求：读准确、标小节记号

2、 全班交流

1） 读词语：颤颤巍巍  如泣如诉  警戒  欺侮  掘地  鸡雏

2）理解词语

3出示 第4小节：可是，现在我改变了看法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

4从这句话中你看出什么？作者改变了看法，那他以前的看法是怎样的？（讨厌）

说明：字词教学中“侮”和“雏”的读音易读错，要指出。引读文中的第四小节，让学生从 “笔锋一转”中体会作者对待母鸡有前后两种截然不同的态度。

三、深入学习，体会感情

（一）学习1——3小节

1、默读1-3段，思考：为什么讨厌母鸡？

2、全班交流，归纳

预设：  无病呻吟

喜欢炫耀

欺软怕硬

暗箭伤人

(二)学习5——9小节

1、作者对有了一群鸡雏的母鸡的看法又是怎样的？读一读课文的4—9自然段，找句子，用~~~~划出来。

（出示句子）

2、默读5-8自然段，画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受。

3、反馈学习：根据学生回答随时出示句子。

4、指生读-------“咕咕地警告”，在警告什么？

5、原本让作者讨厌的叫声现在听来有了不同的含义，找一找文中还有那几处写到了母鸡的叫声？

6、想象一下这两处叫声所表达的含义，说一说。出示

7 、母鸡的叫声使我们体会出了不同的意义，当然它也有安静的时候，大家来找一找，读一读。

8 、文中还有哪些地方使你感触很深？

9、小结

说明：让学生体会作者通过具体的事例，细致的描写，把母鸡的形象刻画得栩栩如生。这一环节的教学重点放在课文第二部分（5——9小节），从母鸡的“叫声”“沉默”“动作”等方面引导学生去感悟和实践。

四、复习巩固，说话练习

1、 出示说话练习

2、学生准备，交流。

3、总结：作者由开始对母鸡的讨厌发展到敬佩尊敬，是因为对母鸡有了不断深入的观察，不停留在原有的印象上。

母鸡，多么平常的一种动物啊！可却在老舍的笔下，让我们感受到平凡背后的伟大。世界上有很多事物都是在发展变化着的，我们要善于发现和捕捉，让我们一起努力！

说明：从说话练习中引导学生感悟老舍通过不断深入的全面观察，发现了母鸡身上凝聚着许多的优点。从而让学生明白世间万物都是在发展变化着的，我们看待事物不能总停留于已有的印象，需要不断地去捕捉，去发现闪光点，观察是无止境的。

板书设计：

无病呻吟

24  母鸡  喜欢炫耀负责　慈爱

暗箭伤人勇敢　辛苦

欺软怕硬

《母鸡》教案设计3

一、提示课题

1、 板书课题：母鸡。

2、 谈话：母鸡，既让人讨厌，又让人不敢讨厌，这是为什么呢？

二、整体感知

1、 学生自读课文，解决生字词，了解课文内容。

2、 想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。

3、 检查自学效果。

三、感受母鸡的讨厌

过渡：母鸡的讨厌表现在哪里呢？

1、 读课文第1、第2段，找出表现母鸡讨厌的语句。

2、 引导学生读，说说自己的体会。（要抓住关键的词句加以理解。）

3、 结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说感受。

4、 带着自己的理解，再读课文的第1、第2段。

四、感受母鸡的伟大

过渡：母鸡是让人讨厌的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了改变。因为它的负责、慈爱、勇敢、辛苦震撼了我。这从哪些具体的描写中可以看出来呢？

1、 学生朗读课文的第4～7段，并在书上作批注。

2、 学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。

3、 全班交流。

（1） 引导抓重点语句：一只鸟儿飞过马上集合到它身边来。 让学生从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中，体会母鸡的负责，还要让学生边读边发挥想象，体会作者描写的精彩。教师还可以范读，帮助学生感悟。再在熟读的基础上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。让学生边朗读边想象画面，加以感受体会，像汤圆似的要让学生联系生活实际理解，体会母鸡的无私奉献，感受作者细致传神的描写。在教学这两句时，可以点带面，找出文中的其他传神的描写，加深学生的体会、感悟，尽量让学生说说自己的体会。

（2） 学生自由发言，说其他语句，可结合自己课前的观察和教学挂图等讲述。

4、 有感情地朗读第4～7段。

五、提炼升华，感受母爱的伟大

1、 学生自读课文第8、第9段，思考：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他为什么会有这样的情感变化？

（1）联系全文边读边思考。

（2）结合搜集的资料，了解老舍的童年及他的母亲。

（3）再结合课文内容和搜集的资料讨论交流，教师相机进行点拨和朗读指导，感受母爱的伟大。

2、 举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。

六、作业练习

1、 举例说说你在本课学习中体会到的方法（说到一两点即可）。

2、 摘抄描写母鸡的精彩词句。

3、 读一读老舍的其他作品。