小班语言活动《手指儿歌》教案【精彩5篇】
【引导】优质的范文往往能节省您大量的写作时间，让您的办公学习游刃有余，以下是由阿拉题库网友分享的“小班语言活动《手指儿歌》教案【精彩5篇】”优秀范例，供您学习参考所有，轻松搞定再也不用加班熬夜了，希望下面文档对您有所帮助，喜欢就下载吧。
小班语言活动《手指儿歌》教案 【第一篇】
设计意图：
根据小班幼儿年龄特点和语言发展需要，我选择了《石头剪刀布》这首简单、有趣的手指儿歌作为教学题材。其重复的句式、形象的手指动作和变化，非常符合小班幼儿的兴趣爱好，让孩子们在玩一玩、变一变、说一说的手指游戏中动手、动脑又动口，充分发挥和调动孩子们的学习意愿，有效培养了幼儿的观察、想象、表述和表现的能力。
活动目标：
1、理解手指儿歌的内容，能按节奏边念儿歌边做手指动作，提升手口并用的表达能力。
2、尝试以"石头、剪刀、布"的手型为原型，进行象形创编，感受手指游戏的快乐。
活动准备：
黑板一块、相应的图谱
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
小朋友，你们玩过石头、剪刀、布的游戏吗？
我们一起来玩一玩吧！请把你们的小手也拿出来做一做。
你们表现真不错，石头剪刀布（出示石头剪刀布的图谱，手指图谱）除了能这样做游戏，还可以变魔术呢，变什么呢？（出示变什么的图谱）
二、手指游戏，引导幼儿积极参与。
1、引导幼儿大胆想象，说出石头剪刀布可以变什么。
兔子：看，剪刀、剪刀，它们可以变什么呢？
你们再来看看我把剪刀变成了什么。（贴图谱）
对了，小白兔。我们一起来做一做：剪刀、剪刀，小白兔（边说边做动作）
螃蟹：这次用什么来变？对了，是布和布，它们又可以变什么呢？
你们说得都很棒，看一看，我把布和布变成了什么？（若幼儿没有猜出：把你们的小手拿出来，看着图做一做，你们觉得它像什么？对了，是小螃蟹）
我们大家一起学一学：布、布，小螃蟹（边说边做动作）
蜗牛：又要变了，这回用什么来变了？剪刀和石头又可以变什么呢？
给你们看看我变的，是什么呀？
小蜗牛。我们一起学学看，剪刀、石头，小蜗牛（边说边做动作，注意要侧面示范）
你们学得真不错，瞧！（手指着图谱）我把刚才的魔术编成了一首儿歌叫《石头剪刀布》。
2、学习手指儿歌
（1）幼儿看图谱
这些手形你都能看懂吗？
（2）老师指图谱请幼儿集体朗诵
现在让我们看着图谱一起来说一说吧！（儿歌念一遍即可）
（3）边念儿歌边做手指动作
你们的声音真响亮，说得真好听，这首儿歌如果加上手指动作会变得更有趣呢！我们一起边念儿歌边做动作，试一试吧。（第一遍）
你们的声音很响亮，如果能再说的'整齐一点就更棒了，我们再来试试看吧。（第二遍）
你们的小手都很灵活，做得真不错。请你们边念儿歌边做动作表演给我看，好吗？（第三遍）
3、引导幼儿发挥想象，大胆表述创编。
实在是太棒了，声音响亮，动作也做得很好。你们也能用石头、剪刀、布来变魔术，把更多的东西编进儿歌里吗？谁来试一试？
三、活动延伸，教师小结。
你们的创意真棒，编的真不错。石头、剪刀、布除了能变出我们刚才想到的东西，它还可以变更多好玩的东西呢！请你们动动脑筋再想想，下次再一起来说一说吧。
小班语言活动《手指儿歌》教案 【第二篇】
活动目标：
理解儿歌内容，学念儿歌。
初步认识五指的名称。
运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：
重点：能理解儿歌内容，会念儿歌。
难点：能清楚认识五指的各个名称。
活动过程：
认识手指
引导幼儿观察自己的手，提问：“一只手有几个手指？”“五个手指一样吗？”请幼儿比一比手指的长短、粗细。
告诉幼儿小朋友有名字，手指也有名字，带领幼儿指着手指记名字：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
激发兴趣
师：“手指很能干，还会睡觉跟起床呢。”边说边演示儿歌中的手指动作（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了）。
提问：儿歌里有哪些手指头？它们都怎么样了？
再次演示并学习儿歌
教师再次边念儿歌边加上手指动作。
幼儿跟着老师学念儿歌，并尝试边念边做动作。
亲子互动
请幼儿将儿歌念给家长听，家长可以跟幼儿一起做动作。
活动反思：
《手指谣》是一个儿歌与游戏相结合的语言活动。活动目标是让幼儿学会儿歌内容，并能根据内容做相应动作，使其对手指名称有一定了解并能灵活转换各手指。但在实际活动中，幼儿的参与意识虽逐渐增强，儿歌内容也容易记忆，然而在手指配合相应动作时，大部分幼儿显得有些慌乱。原因可能在于：一是幼儿对于各手指的名称尚未完全掌握，存在混淆情况；二是幼儿的手指灵活能力有所差异，部分幼儿手指灵活、反应快，能迅速伸出对应的'手指，而有些幼儿则在伸手指时遇到困难，不是伸不到位就是两个手指一起伸出来，还有的幼儿单手动作快，双手同时进行时就反应不过来。这需要充分发挥家长的作用，在宝宝根据儿歌内容伸手指时给予帮助。宝宝年龄小，主要是引导其积极参与游戏，而非理解数的实际意义。
小班语言活动《手指儿歌》教案 【第三篇】
活动目标：
学说儿歌，能够边说儿歌边做手指动作。
认识手指，知道每个手指的名称。
体验手指游戏的乐趣。
活动准备：
自制手指套若干（纸制）、头饰“羊”“狗”。
活动过程：
认识手指
提问：“一只手有几个手指？”引导幼儿观察并比较手指的长短、粗细。
告诉幼儿手指也有名字，请他们记住手指的'名字。教师带领幼儿指着手指说出名字：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
出示手指套，让每个幼儿选一个指套戴上，玩“手指戴帽游戏”。教师说指名，幼儿将指套套在相应的指上，或幼儿任意自套自报指名。
引起说儿歌的兴趣
教师边演示儿歌中的手指动作边说：“手指很能干，能做各种动作。”（食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，像小鸡；做食指中指并拢分开，像剪刀；捏个拳头敲敲，像榔头；翘起拇指，是赞扬）
学习儿歌
教师边做动作边完整念儿歌，引起幼儿兴趣后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应动作，达到手口协调。
复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。
活动反思：
活动不仅要求幼儿学会儿歌内容，还需配合相应动作，是一个有趣的手指游戏。但部分幼儿对于手指名称还不够熟悉，可能存在混淆；且幼儿手指灵活能力不一，有些幼儿在配合动作时会手忙脚乱。可让家长在家中给予幼儿帮助，引导其积极进行游戏。
小班语言活动《手指儿歌》教案 【第四篇】
活动目标：
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。
3、让幼儿知道什么是手影。
活动准备：
1、图片，手影DV。
2、《手指儿歌》的磁带。
活动过程：
一、谜语导入。
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？
幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？
三、引导幼儿说说手可以做什么。
幼儿讨论。
目的是让幼儿说出手可以变魔术。
四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。
提问：
1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。
六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的`朗诵，并能较正确地做手指动作。
提问：
小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？
引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。
七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。
附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。
2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。
小班语言活动《手指儿歌》教案 【第五篇】
活动目标：
会边念儿歌边做手指动作。
能大声朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。
知道什么是手影。
活动准备：
图片、手影 DV。
《手指儿歌》的磁带。
活动过程：
谜语导入
教师：“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”引导幼儿猜出谜底是手。
认识小手
带领幼儿数一数一只手有几个手指头，以及左手和右手分别有几个手指头。
请幼儿讨论手可以做什么，引导幼儿说出手可以变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。
播放手影 DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
学习儿歌
教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片并提问：1 个手指头呀，1 个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？2 个手指头呀，2 个手指头呀，变呀变呀，变成了什么……引导幼儿用儿歌的内容回答，并尝试用动作表示。
鼓励幼儿大声地朗诵儿歌，并能较正确地做手指动作。提问：小动物是怎么变出来的.？几个手指头变的？引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。
完整欣赏与学习
播放儿歌《手指儿歌》的磁带，带领幼儿边做动作边完整地念儿歌 1—2 遍。
活动延伸
引导幼儿讨论：1个手指头还可以变成什么？2个手指头还可以变成什么？鼓励幼儿把它们编成儿歌。