幼儿园语言活动教案【范例8篇】

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幼儿语言活动教案【第一篇】

活动目标主要定位在幼儿积极体会老虎和小偷的心理活动,能够将自己的想法、猜测积极大胆地表述出来。在过程的推进和把握上,通过画面的仔细观察来判断、推测、想象,是一个重点。对“漏”的理解和对老虎、小偷的心理分析是又一个重点。而“民间故事”、“成语解释”、“文字结构”等作为小的知识点,对于幼小衔接段的幼儿来说,也是十分适合的。

教师能够通过不同层次、不同难度的设问,将幼儿引入故事的情境。在教学上,能够突出语言活动的特点,注重规范提炼幼儿的口语,丰富幼儿的词汇,使幼儿的语言表达呈上升趋势。教师还能不断地引导幼儿观察画面的细节,从细微之处发现图画书独特的魅力,使幼儿细致观察的能力有了进一步提高。同时,教师能有效利用多媒体课件、图片的功能,发挥自身语言、动作的暗示作用,多渠道帮助幼儿深入理解故事。

“漏”反复出现,但在不同角色的心里,有着不同的含义,因此造成了一连串的误会,发生了一些搞笑和幽默的事情,当然其中也蕴涵着比较深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的门道,成人的眼中能看出成人的精彩,这就是绘本的魅力所在吧。

幼儿园大班语言教案:有趣的字【第二篇】

活动目标

1、了解汉字的趣味性。

2、激发幼儿认字的积极性。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

木偶、各类桌面操作材料

活动过程

(一)情景感知

(出示小狗的木偶)你们看谁来了?

狗:我学了一首儿歌,请你们听听我念的对吗?

(二)引导发现

1、(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。

(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”

(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?

2、请小朋友仔细看“虾”字,发现了什么?

3、为什么觉得这个字很有趣?

4、汉字中还有这种分开来是两个字,合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。)

(三)探索操作

1、设置活动角,让幼儿去找一找,圈一圈,写一写,配一配左右结构的汉字。

2、幼儿进行语言区角的探索,老师观察引导。

(四)分享交流

1、你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

2、看看他们找出的字,读一读。

幼儿园语言教案【第三篇】

文本解读:

这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。

下雨天的早晨,一片阴霾,两个穿着黄雨衣的孩子,让阴天变得可爱。于是奇迹发生了,挂在树上的云朵被孩子摘回了家。妈妈把云朵揉进面团里,做成了云朵面包。吃了云朵面包的"我们",竟然飞了起来。

天仍然下着雨,生活还是依旧,但因为有了云朵面包,因为有了童话的神奇,生活变得不再那么不堪忍受。雨停了,云朵被阳光染成了粉色,孩子们吃着好吃的云朵面包。从此,他们幸福地生活在一起……

教学目标:

1、能理解故事的主要内容,初步感受温馨的力量,试着品味最日常的生活。

2、培养学生阅读的兴趣,能主动地阅读书籍,并能及时提问与思考。

3、激发学生的想象力,让大家理解童话,期待现实生活中的神奇。

4、通过共同理解"奇妙,小心翼翼,香气腾腾,忽忽悠悠,密密麻麻,胆战心惊"等词语,让学生分享阅读的快乐。

教学难点:

如何让学生进入情景,和小猫一家共同体验奇妙的旅程。从童话故事中获得真正的快乐,体会家的温暖,了解面包的制作过程。

教学重点:

喜欢云朵面包,喜欢小猫一家,从而喜欢阅读《云朵面包》,以致喜欢阅读。

教学时间:一课时

教学过程:

一,创设情景,认识人物,提出问题

1、小朋友们喜不喜欢吃面包 喜欢吃什么面包 有没有吃过云朵做的面包

2、今天我们一起来读一本好看的图画书,名字叫《云朵面包》(出示图书)

(1)你们看到了什么

封面上这座屋子里住着小猫一家。天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁

(2)介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作。这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦。

(3)介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉。

(4)开始阅读:咱们的故事就发生在这样的阴天。

二,分享故事情节,激发读书兴趣

1、翻开扉页,引导学生看图。

师:阴沉沉的天空飘着雨,一朵白云飘落下来。大家谁能来形容一下,你们看到的雨是什么样的雨

(大雨,毛毛雨……)

2、翻开第一页,引导学生观察插图。

师:清晨,我从梦中醒来。睁眼一看,窗外正下着雨。让我们猜猜看,这个 "我"是谁

(小猫)

3、翻开第二页,引导学生观察图

师:我从梦中醒来了,这个我真的是小猫。"我"醒来的时候,弟弟和爸爸都还在睡觉呢!(引导学生看猫弟弟的鼻涕,猫爸爸的嘴巴)。而我身边的杯子已经掀开了一角。大家猜猜看,是谁已经起床了

(妈妈)

4、翻开第3页,引导学生观察图。

师:大家猜对了,原来妈妈早已经起床了。这时候,妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢。大家看看墙上的钟,才几点钟

(7点半还不到)

师:对了,7点半还不到呢。妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过 是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像

师:我叫醒了弟弟。我们穿上了黄色的雨衣,准备一起走到屋外。

5、翻开第4页,引导学生看图

师:我和弟弟,抬起头,仰望天空,看了好久好久。我们想,下雨天,也许会有一些奇妙的事情发生吧 小朋友们,下雨的时候你们会想些什么呢 是不是

也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生

(生:我会想……)

师:我和弟弟正在仰望天空的时候,突然发现……"咦,这是什么呀 "原来树枝上挂着一朵小小的……

生:白云(云朵)

师:于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来。

6、翻开第5页,引导学生看图。

师:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,递给妈妈。(同时做出小心翼翼捧出白云的动作。)小朋友们想想看,为什么我们要小心翼翼

(生:因为云朵好轻好轻。)

7、翻开第6页,引导学生看图,了解云朵面包的制作过程。

师:妈妈接过我们手中的云朵,放进大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,盐和糖。先轻轻地揉成大面团,再揉得小小的,圆圆的,放进烤箱。这时候,妈妈对我和弟弟说:"再等45分钟就好了,这是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小猫,在这漫长的45分钟里,你会做些什么

(生:玩,做作业,画画,看动画片,等得很着急,怎么还没有做好 )

8、翻开第7页,引导学生看图

师:爸爸起晚了,来不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨伞,慌慌 张张地向公司跑去了。(引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情) 妈妈好担心爸爸:"不吃饭会饿的……"

9、翻开第8页,引导学生看图。

师:45分钟终于过去了,厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。这时候,奇妙的事情发生了……大家看看,发生了什么奇妙的事

(生:面包飘了出来。)

师:对了,云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来。我站到凳子上都够不到呢!大家看看,弟弟和妈妈这时候都在做什么呢 他们的表情说明了什么

(生:妈妈和弟弟的口水都要流出来了……)

10、翻开第9页,引导学生看图。

师:吃了云朵面包后,奇妙的事情发生了,大家说说看,发生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来。)

(生:吃了云朵面包,大家都飞了起来。)

师:大家看看,妈妈,弟弟和我是怎样的动作和表情

(生:妈妈手里端着咖啡,忽忽悠悠地飘了起来,弟弟的脸上惊奇无比,"我"的嘴里满满地塞着一口面包,像只鸟一样的飞了起来。)

11、翻开第10页,引导学生看图。

师:吃完了云朵面包,我们想起了这时候正赶去上班的爸爸。"爸爸一定很饿了。"弟弟说,我提议道:"我们给他送面包去吧。"于是我们把面包装进袋子,打开窗户,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飞了出去。

12、翻开第11页,引导学生看图。

师:我和弟弟穿着黄雨衣,拿着伞,飞在空中,到处找爸爸。大家想一想,我和弟弟这时候会说些什么啊

(生:下面哪一个才是爸爸 爸爸在哪 )

师:弟弟问,爸爸已经到公司了吗 我说,不会的拉。看,车都塞在路上了。

13、翻开第12页,引导学生看图。

师:我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人,就像装满豆芽的盒子。大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里吗

(指出来)

14、翻开第13页,引导学生看图。

师:我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前。"爸爸,爸爸!""喵!"这时候爸爸是怎么回答的

(生:"谁啊 谁在叫我 ")

师:"我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们从窗户里递进来的面包,乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了。爸爸拿着面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来。

15、翻开第14页,引导学生看图。

师:爸爸像打鸟一样呼呼地飞着,飞得好高好高哦!大家看爸爸飞出去的背影,像不像一只大鸟

16、翻开第15页,引导学生看图。

师:爸爸总算及时飞进了办公室,坐在办公桌旁,打开电脑,爸爸擦着汗,真是万幸啊,还差一分钟就九点了。这时候,爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飞在爸爸窗户外面,看到这一切,一颗悬着的心终于落地了。大家想想看,我的弟弟这时候会想些什么

(生:爸爸终于到了,真是万幸……)

17、翻开第16页,引导学生看图。

师:我们又一次飞到了高楼的上面,天上的雨停了,我们胆战心惊地避开电线。停在电线上的鸟儿,看到了我们……大家想想,你要是鸟,你会说什么

(生:猫怎么会飞啊 ……)

18、翻开第17页,引导学生看图。

师:我们轻轻地落在屋顶上。雨刚停,天上的白云就一片一片地飘起来。弟弟说:"好饿哦。"我说:"这是因为在空中飞累了,我们再吃一个云朵面包好不好 "说着,我和弟弟又吃了一个面包。谢谢小云朵,云朵面包真好吃。

三,彩泥游戏,分享亲情

师:大家喜欢这个云朵面包的故事吗 想不想吃云朵面包 让我们在课外动手做一个好吃的白云汉堡包,好吗 我们可以把自己亲自做的汉堡包送给自己的妈妈好吗 让我们一起感谢妈妈对我们的爱和照顾。

(材料准备:准备两块同样大小的金黄色彩泥,一块绿色彩泥,一块蛋黄色彩泥,少许白色彩泥。)

幼儿园语言教案【第四篇】

活动内容

科学活动:各种各样的纸

活动目标

1、认识和了解生活中常见的纸。

2、感受各种纸的`质地和用途的不同。

活动准备

面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干,每组一份用塑料筐装好。

幼儿用书第四册第24页。

活动过程:

一、自由玩纸,交流感受

请幼儿自由拿取筐里的各种纸,摸一摸、看一看、说一说。

讨论:你刚才摸到的纸是怎样的?

三、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片,让幼儿再来摸一摸,比一比有什么不一样,丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 (重点)

四、送纸回家。(难点)

1、 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2、 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

五、观察纸制品,了解纸的用途

1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2、我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

幼儿园语言活动教案【第五篇】

一、活动目标

1、帮助幼儿理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2、指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

3、启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称,尝试更换儿歌中原来的词,仿编儿歌,发挥幼儿的想像力。

二、活动准备

(一)物质准备

1、操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

2、准备不同材料的碗、筷。

3、配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)

(二)知识经验准备

1、了解蚂蚁的生活习性。

2、了解不同材料的碗筷。

3、熟悉常吃的饭菜名称。

三、活动过程

(一)欣赏儿歌

1、引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景,告诉幼儿:“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

2、教师朗诵儿歌,注意一问一答部分的语音变化,朗诵应富有节奏感。

3、出示图片,教师操作,提问:

①小朋友叫蚂蚁来干什么?

②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

⑥如果你请蚂蚁吃饭,想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4、幼儿学习朗诵儿歌1―2遍,朗诵时,教师将幼儿分成两部分,问答两部分分开念,以引起幼儿的兴趣。

(二)仿编儿歌

1、准备不同质地的碗筷。

2、组织幼儿讨论:“如果你请蚂蚁吃饭,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。

3、出示各种不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等,教师示范仿编儿歌的中间4句:“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

4、幼儿仿编儿歌,然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。

5、幼儿自由仿编儿歌,将精彩的4句组合起来,成为一首新的儿歌。

四、各领域渗透

艺术:画蚂蚁,剪蚂蚁,以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁,充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

科学:了解蚂蚁的外形和习性。

五、生活中渗透

在生活中,运用已有知识仿编儿歌。

六、环境中渗透

制作蚂蚁手指套,供幼儿平时操作。

七、家庭中渗透

请家长朗读这首儿歌,让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

幼儿仿编的儿歌较为单一。

评价

注:好:100%―80%,中:79%—60%,差:60%以下。

幼儿语言活动教案【第六篇】

活动目的

●知道愉快的心情对健康有益。

●能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。

●喜欢表达,尝试用天气预报的语言模式,创编心情播报,描述各种心情。

活动准备

●幼儿观看天气预报,了解天气预报的语言特点,学做气象记录;懂得一些描述心情的词汇;熟悉《表情歌》。

●玩具"电视机"一个;猴子木偶一个;森林背景图一幅;卡片若干(天气符号、故事中的动物角色、圆脸表情等);课件和多媒体教学设备(从网络浏览圆脸表情图并分类制成高兴、悲伤、生气、郁闷、惊恐等五张幻灯);VCD《表情歌》。

●每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。

活动过程

一、提问引题。

1、提问:"天气预报里有一些天气符号,它们分别表示什么?"协助幼儿回忆各种天气符号的意义。

2、请几名幼儿选择天气符号,模仿天气预报。

二、讲述故事,协助幼儿理解心情播报的语言特点。

1、"森林电视台不只有天气预报,还有心情播报呢,不信,我们一起来听一个故事。"教师以"电视机"作为木偶台,边操作木偶边讲述故事,然后提问故事的名称和角色。

2、教师再次操作木偶讲述故事。

3、提问并在背景图上张贴卡片,协助幼儿理解心情播报的语言特点。

——小兔(小鸡、小鸭、小猫)的心情如何?

——心情播报用什么表示心情?

三、欣赏圆脸表情图,用天气符号和表情图等表达心情。

1、播放课件,让幼儿依次欣赏五类表情图。

——"这些表情图表示什么样的心情?"启发幼儿看表情图猜心情,激发幼儿用丰富的词汇描述各种心情。

——"这些表情图所表示的心情有什么不一样?"引导幼儿从"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情发现可以用"兴高采烈"和"愉快"等不同的词汇表示不同程度的高兴心情。

2、幼儿设计有趣的天气符号和表情图表示不同的心情。如:我的心情艳阳天,喜悦指数7级。

四、创编心情播报

1、鼓励幼儿在小组中根据自身所画的内容,尝试用心情播报的语言模式描述心情。

2、请幼儿站到"电视机"后面,模仿电视主持人播报自身的心情,师生一起点评。

五、扮演《表情歌》。

1、提问:你喜欢什么样的心情,为什么?讨论:假如偶尔心情不好该怎么办?鼓励幼儿经常坚持好心情。

2、师生一起扮演《表情歌》,结束活动。

活动延伸

●在语言区提供白色信封,让幼儿设计自制各种表情信封偶,引导幼儿扮演信封偶,讲述自身经历各种事情的不同心情。

●为每位幼儿提供小本子,晨间让幼儿用符号、图画做"心情日记",以便教师对心情不佳的幼儿和时疏导。

和《心情播报》的故事(杨东红改编)

森林电视台有档节目叫"心情播报"。森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情播报,这个节目对他们非常重要。

瞧,森林电视台的主持人机灵猴出现在电视屏幕上,他说:"各位观众,大家好,我是森林电视台的主持人机灵猴,欢迎收心情播报节目。今天,森林中的大局部动物们心情平和,舒适度20度。小兔的心情艳阳天,愉快36度;小鸡的心情阴天,有点郁闷;小鸭的心情中雨,有些悲伤;小猫的心情雷阵雨,伴有8级脾气;心情播报完毕,谢谢大家收看,再见。"

听完心情播报后,小鸡、小鸭和小猫急急忙忙来找小兔,他们和小兔一块儿唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一会儿,大家的心情慢慢都变成晴天了。

心情播报太好了,小动物们都喜欢它。

幼儿园语言教案【第七篇】

一、导入:

1、来来来,跟着鸡妈妈到这儿来坐坐。瞧,这儿有许多小椅子,找一个你喜欢的地方坐下吧!都找到座位了吗,太好了!这会儿来比比,谁坐得样子最神气啊!瞧,鸡妈妈坐得样子真神气,胸挺得高高的,眼睛亮亮的,脸上笑咪咪的,你是这样吗?(夸夸孩子们)

2、看,今天这儿真热闹,来了很多客人老师,他们就坐在我们身后呢,让我们一起来和这些漂亮的老师们打声招呼,好吗?(和老师们打招呼)请坐请坐,你们真是懂礼貌的孩子

2、对啦,对啦,告诉你们哦,这些天,鸡妈妈特别开心,因为我生了很多可爱的小宝宝。

提问:你猜猜,我生的宝宝会是什么样的呢?(幼儿泛讲)

过渡:究竟是什么样的呢?别急别急,我把我的宝宝都带来了,想不想看到他们呀,好吧,让我们把他们抱出来哦!

二、探索认识:

1、(师取出一个鸡蛋,一边走动,一边念儿歌)有趣有趣真有趣,鸡妈妈的宝宝有点怪,没有眼睛没嘴巴,不会走来不会跳,噢!原来是个大鸡蛋(两遍)

提问:现在认识了吧,鸡妈妈的宝宝是什么呀?

小结:原来鸡妈妈的宝宝是蛋宝宝,鸡妈妈可喜欢它啦?谁想来抱抱我的蛋宝宝呀?要长大的朋友哦!要本领很大的,把我的宝宝抱稳当哦,不可以把它弄疼哦

2、(请两个孩子来试试,及时给与他们鼓励和爱的引导)

过渡:还有哪些孩子也想来抱抱我的宝宝啊!好吧,看,我把我的蛋宝宝都带来了,一会儿请你们每个人都找一个蛋宝宝做朋友,抱抱它,亲亲它,还要和他说说悄悄话,告诉他你很喜欢它,好吗?

3、(教师发蛋,边引导幼儿每人挑一个蛋,边再次重复念儿歌)

即时捕捉有情感表达的孩子,并示范(看看她是怎么做的,闻闻好香哦!我们也来给自己的蛋宝宝一个甜甜的'吻,好吗?

4、提问:看看蛋宝宝会长的什么样呢?

(比大小,比深浅,看模样)

5、让蛋宝宝躺进了鸡窝里,让我们送一个祝福给他吧(教师先示范,祝你快快长大哦)

提问:你会送她什么祝福呢?

三、欣赏理解

1、蛋宝宝睡着了,它了一个美丽的梦(听赏散文)

我的名字叫蛋宝宝,我的妈妈就是鸡妈妈,虽然我出生的时候,长的和妈妈一点也不象,但是妈妈还是非常的爱我。在妈妈的爱护下,我慢慢长大了。

5天过去了,别看我一点也没变,其实我已经长出了小眼睛

10天过去了,我已经听得见妈妈的声音了

12天过去了,我长出了小翅膀和小爪子

16天过去了,看看小鸡这会儿在干吗?

20天过去了,到了那一天过去了,我终于有了个惊人的变化

提问:你发现什么了?

我在蛋壳里大声地喊:妈妈,我要出来了,我要出来了!

22天过去了,我就是钻出了蛋壳,来到这个世界上,我的模样长的可爱吗?

2、撕纸帮助小鸡出壳(游戏环节)

幼儿语言教案【第八篇】

活动目标:

1、通过欣赏、讲述、操作等形式,帮助幼儿理解散文内容,感受散文的优美意境。

2、学习词语:五颜六色、金黄、碧绿、火红,会用恰当的词语修饰语句。

活动准备:

1、梦姐姐的图片、小鸡、小青蛙和小鸟的图片以及、太阳、田野、湖水、荷叶、莲蓬、枫叶、果子、晚霞的图片

2、花篮一只、各种颜色的`花若干、配乐磁带

活动过程:

1、出示梦姐姐的图片,感知梦姐姐的形象和作用。

提问:你们做过梦吗?什么时候会做梦?想知道是谁让你们做梦的吗?

出示图片

提问:梦姐姐是什么样子的?

教师小结。

2、欣赏散文

(1)激发幼儿欣赏兴趣

师;到了夜晚,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道它去干什么吗?

让我们一起来听散文:梦姐姐的花篮。

教师有感情的朗诵散文,提问:梦姐姐飞出去干什么?

(2)激发幼儿欣赏兴趣:那它是怎么样让动物们做梦的呢?让我们再来仔细听一听。

播放配乐朗诵,提问:梦姐姐是怎样让它们做梦的?

(3)激发幼儿再次欣赏的兴趣:提问:小黄鸡、小青蛙和小鸟都梦见了什么呢?让我们一起从散文中找找答案吧!

播放配乐朗诵散文中间一段,提问:小黄鸡、小青蛙和小鸟都梦见了什么呢?

边请幼儿说边引导幼儿从操作图中选出相应的图片,鼓励幼儿大家一起用散文中的话来说一说。

(4)引导幼儿再次欣赏散文。

师:现在老师来做美丽的梦姐姐,小朋友来扮演小黄鸡、小青蛙和小鸟,小动物们梦见了什么,就请你们用身体动作来表示。

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