幼儿园中班绘本《我爸爸》教案『实用』【实用5篇】

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幼儿园中班绘本《我爸爸》教案 【第一篇】

活动目标

1.观察、表现爸爸的脸部特点,尝试人物图片写生。

2.说说爸爸对自己的关爱,表达如同朋友般的父子之情。

活动准备

1.材料准备:8开正方形黄色印尼纸、水粉颜料、水粉笔、油画棒。

2.幼儿知识经验准备:带一张爸爸的照片,仔细观察爸爸的特征。

3.教师自身经验准备:熟悉几种眼睛、嘴巴、脸型和头型的类型和表现方式。

活动过程

1.谈话导入

幼儿自由举例表述生活中的爸爸。

——小朋友们的爸爸都长得很帅,今天每个人都带来了一张爸爸的照片。请你们观察一下,爸爸长得什么样?

——有的爸爸戴眼镜,有的爸爸胡子可多啦!有的胖乎乎的,有的长得高高的。 ——原来每个爸爸都有自己的特征。

2.布置任务。

——爸爸关心、爱护我们,又像好朋友一样一起玩耍,真是好爸爸、帅爸爸! ——我们今天给爸爸画一幅肖像,作为送给爸爸的礼物。

3.幼儿作画。

(1)观察爸爸的脸部特征。

重点:人物头像画大画满,观察表现脸部的五官特征。

——爸爸的`头要画得大大的。(一步巡视法并进行手指引导示范,脸的轮廓要画得长一些。)

——认真观察图片,爸爸的眼睛长得长长的,还是圆圆的?

——有的爸爸嘴巴是张开的,露出了牙齿;有的爸爸在微笑,眼睛笑眯眯的。 ——观察一个爸爸戴了什么样的眼镜,通过镜片也能够看到爸爸的眼睛。

中班米罗教案

——爸爸的发型是怎么样的?是一根根竖起来的,还是卷卷地倒在一边? ——爸爸今天好像没刮胡子,一个个小黑点就像脸上刚刚长出来的胡子。 ——画得不像没关系,大家观察仔细就可以了。

(2)添画衣服和上半身。

——我们画的爸爸今天穿了什么样的衣服呢?

——格子衬衫、运动服,还是厚厚的棉袄?观察一下自己手中的照片,给爸爸穿上漂亮的衣服。

——你要是想给爸爸换件新衣服,他肯定更高兴了。

(3)涂色。

难点:水粉淡彩涂色。

——有的爸爸头发是深色的,黑眼珠是黑色的,别忘记留出眼白的位置。 ——有的爸爸头发是黄色的,或者有几根白色的头发。要认真观察。

4.作品评价。

——小朋友的爸爸真帅气,各有各的特点。

——你的作品非常饱满,爸爸看起来可精神了。

——你的细节添画得非常仔细,爸爸的胡子和睫毛都画上了。

5.作品分享与解读。

(1)请幼儿描述一下自己画的爸爸有哪些特征,回忆平时跟爸爸相处的细节。

(2)幼儿带领爸爸欣赏同伴的作品,看看别人的爸爸有哪些特征被表现出来了。

幼儿园中班绘本《我爸爸》教案 【第二篇】

活动目标:

1.围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2.养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3.增进对爸爸的了解,并关心和热爱爸爸的情感。

4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

活动准备

1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

2.每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程

1.通过提问引出谈话话题。

教师谈话,激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

“我们每个人都有一个爸爸,各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的.谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。

3.引导幼儿集体谈“爸爸”。

幼儿自由交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题,大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。

4.通过提问,拓展谈话范围。

(1)教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

(2)在幼儿谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……(3)教师小结。

引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。

5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

教学反思

1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。

2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;

第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;

第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

幼儿园中班绘本《我爸爸》教案 【第三篇】

一、活动目标:

1.大胆地表达自己的想法,学说“爸爸像……一样……”。

2.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

二、活动准备:

1.《我爸爸》PPT课件

2.小朋友们爸爸的照片

3.完整配乐故事

4.动物图片

三、活动过程:

(一)导入:

1.师:小朋友,你们喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

过渡语:你们的爸爸都很能干、可爱。

2.导入故事“我爸爸”。

师:每个人都有自己的爸爸,Peter也想说说自己的爸爸。

(二)阅读理解绘本《我爸爸》

1.出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。

师:Peter的爸爸长什么样?他在干什么?他穿着什么衣服?这是一个什么样的爸爸呢?

小结:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

2.播放PPT2。.

师:Peter的爸爸喜欢干什么?

小结:爸爸有两个爱好,唱歌和跳舞。

3.播放PPT3、4。

师:爸爸还喜欢干什么呢?爸爸喜欢足球,喜欢跑步,你怎么知道爸爸跑了第一名呢?爸爸真的是太棒了!

4.播放PPT5。

(1)师:Peter的爸爸还有很多本领,是什么本领?

(2)变猫头鹰

师:这张图你能看懂吗?爸爸怎么变成了猫头鹰呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?

学说“爸爸像……一样……”(爸爸象猫头鹰一样聪明)

(3)变鱼

师:爸爸怎么变成了鱼呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?

“爸爸像……一样……”(爸爸象鱼一样游得快) 让小朋友们学游泳的姿势。

(4)变猩猩

师:这张图说明爸爸有什么本领呢?

“爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)

5.生活迁移,用“爸爸像……一样……”。

师:小朋友们自己的爸爸有什么本领呢?

他像哪个动物一样?让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。(玩游戏)

(用“我爸爸像……一样……”)

6.播放PPT7。.

师:大家继续看图片,Peter的爸爸在干什么?在逗Peter笑。

想想你们自己的爸爸有没有做什么事情逗你们开心呢?

7.播放PPT8。

师:谁在Peter家?(大灰狼)

如果有一天有大灰狼来到你的.家会发生什么样的情况呢?

大灰狼为什么会往屋子外面走呢?

Peter的爸爸会怎样把大灰狼赶走呢?

(让小朋友们学习Peter的爸爸怎样赶走大灰狼。)

8.生活迁移。

师:你们的爸爸有什么勇敢的事情呢?

你们的爸爸平时是怎么来保护你们呢?

三、完整欣赏故事

1.师:爸爸真得很棒,他有很多爱好,有很多本领,很有趣,很勇敢,我们永远爱爸爸。(播放背景音乐,老师描述故事内容)。

师:这么好的爸爸,你们喜欢吗?(播放PPT19)

2.播放PPT19。

(1)师:爸爸和宝贝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)

拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,回家以后把你对爸爸的爱大声的说给他听!好吗?让爸爸也能感受到我们对他的爱!

幼儿园中班绘本《我爸爸》教案 【第四篇】

活动目标:

1、对故事中有关复制的情节感兴趣。

2、感受故事幽默、夸张的.特点。

活动准备:图片。故事录音。

活动过程:

一、产生悬念。

1、逐一出示10个小人,请幼儿数一数。

2、小朋友,你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?

二、理解故事内容。

1、完整欣赏故事一遍,说说小水缸是一只怎样的缸?

2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

3、谁先看上了这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?

4、王八皮想出了一个什么坏主意?

5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?

6、官老爷为什么会有这么多的爸爸?

7、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?

三、讨论。

1、这个故事什么地方最好笑?

2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么?谁最贪心?

3、如果你有一只宝缸,你想“克隆”什么?

四、结束。

把我们讨论的,去讲给爸爸妈妈听。

幼儿园中班绘本《我爸爸》教案 【第五篇】

活动目标:

1.欣赏乐曲,引导幼儿感受乐曲优美抒情,流畅亲切的情绪,初步了解蒙古音乐的风格特点。

2.培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

3.跟随音乐创编动作,大胆表演,尝试表达出父女情深的感情。

4.幼儿创作绘画,培养幼儿关心爸爸和热爱爸爸的情感。

活动准备:MusicPowerPoint彩笔绘画纸

活动过程:

一、创设情境,热身活动。(Music《赛马曲》)

设计:幼儿跟随教师学习蒙古舞的一些基本动作,为乐曲《乌兰巴托的爸爸》的动作创编做好准备。

教师:小朋友们,你们看大草原上的叔叔正在扬鞭飞马,让我们也随这首好听的蒙古音乐活动活动好吗?

二、欣赏PowerPoint图片,了解有关蒙古的知识。

设计:幼儿在欣赏图片时,边看边讨论,感知到中国的少数民族--蒙古,美丽的自然风光和生活环境。

教师:小朋友,刚才我们听到的是一首欢快奔放的蒙古音乐,老师还带来了有关蒙古的图片想看吗?

提问:

1.图上有什么?引导幼儿用“有……有……还有……”。(大草原、羊群、蓝天、白云、河流、骏马……)

2.谁能说出什么样的草原?(辽阔的、美丽的、青青的……)

3.蒙古的住房和我们有什么不一样?

4.蒙古人的服装是什么样的?

5.蒙古人的乐器是什么样的?

三、故事导入,完整欣赏乐曲,感知乐曲的情绪。

设计:把乐曲用教师的语言描述出感人的故事情节,让幼儿能更好的感知到乐曲的情绪,提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。

1.故事导入,第一遍欣赏乐曲,感知乐曲。

教师:在这片美丽的大草原上有一个小女孩,她的爸爸在草原上很远的乌兰巴托城市上班,当小女孩想爸爸时,就唱起爸爸教的歌谣,草原上的羊群像天上的`一朵朵白云飘过。在乌兰巴托上班的爸爸,想女儿时就拉起了马头琴,那琴声随着风儿飘荡在草原上,爸爸希望女儿能听见。

2.欣赏第二遍音乐,初步感受音乐的风格特点。

提问:

(1)乐曲的名字?

(2)听上去音乐是什么感觉?

3.第三遍欣赏乐曲,初步理解乐曲。

提问:

(1)你听到了什么内容?

(2)你喜欢哪句,为什么?

(3)后面那段你听懂了吗?(蒙古的语言)

四、分段理解,想象创编动作。

设计:幼儿与教师共同讨论每一句的动作创编,幼儿把自己对乐曲的理解用动作表达出来,积累合作舞蹈的智慧。

教师:小朋友听见了什么?用动作怎样表达?

五、整体欣赏,幼儿跟唱,表演。

设计:幼儿天生的表演欲在乐曲的表演中得到大胆表现,从而体验到其中的乐趣和创编的成功喜悦,并感知父女情深的感情。

教师:爸爸爱女儿,女儿爱爸爸,怎样表达?我们一起跟着音乐来表演吧!

六、活动延伸:

用绘画的方式表达对爸爸的热爱之情。

设计:幼儿在活动中可以增进对爸爸的感情,培养幼儿关心爸爸和热爱爸爸的情感。

1.通过谈话引出话题。

提问:

(1)我们都有爸爸,每个人的爸爸都不一样,今天我们请小朋友说说你的爸爸是什么样的?

(2)他在哪里上班?

(3)你想他吗?

(4)想他了,我们可以如何表达对爸爸的喜爱之情?(唱歌、跳舞、绘画…)

2.共同讨论,用绘画的方式表达情感。

教师:小朋友,今天我们用绘画的方式向爸爸汇报一下,我们在幼儿园三年的学习生活。

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