2023年幼儿园大班搭积木教案精编5篇

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搭积木教案1

[活动名称]：拼搭进阶积木造型

[活动目标]：通过拼搭进阶积木造型，培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力；让幼儿根据示例拼搭实践，创造更多的积木拼搭造型，培养其空间想象能力和创造力。

[活动模式]：室内活动。

[活动教具]：四副“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]：搭积木儿歌

[教学过程]

一、介绍积木组：

H形积木5个，其中小猫、小狗头像各一个，红色、蓝色、绿色各一个；梯形积木1个，扇形积木1个（象头），圆柱形积木四个（一边底面为猴、狗、熊、刺猬，一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄），推杆一个，绳子两条。

二、进阶造型拼搭

1.拼搭机器人：①一个红色H形积木作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。②黄色、绿色H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方；③两个H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木）。

2.拼搭卡车：①四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方；②四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。

3.垒高游戏： H形积木相互跨放，逐渐垒高，顶上可放一圆形积木。

4.推杆穿积木：①将红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来；②将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串；③四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左（右）方，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。

三、分组拼搭

四、教师巡视指导

五、教唱儿歌：

奇趣积木组，好玩又有趣。能搭机器人，会变大货车；垒高变化多，穿起边水果。

六、小结：

表扬造型搭的快、搭的好的。小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求；小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型

读书破万卷，下笔如有神。山草香为大家分享的5篇2023年幼儿园大班搭积木教案就到这里了，希望在搭积木的写作方面给予您相应的帮助。

《搭积木》教案2

教学目标

１、认识１１个生字，会写业、本、平、书４个字。认识新偏旁彳

２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。

４、培养积极主动的学习态度。

５、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。

教学重点

认识１１个生字，会写业、本、平、书４个字。认识新偏旁彳

教学准备

教学挂图生字卡片

教学课时

二课时。

第一课时

一、激情引趣，揭题导入

（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？

过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！

揭题。（出示课题：平平搭积木）谁能把课题读准？

二、初读课文，整体感知

１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

２、再读课文，要求把课文读通顺。

三、读课文，边读边想

１、平平搭了几间房子？都给谁住？

２、读准字音，再读句段。

读准字音：学生找出难读的音，会读的学生教读。

学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

反馈，交流：说说你发现了什么。

２、读准轻声音节：呢、啊。

学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。

３、说一说：你要提醒大家注意什么？

读其他的字。

四、指导看图

平平，这些房子给谁住？

还有一间啊，给没有房子的人住。

自由朗读

男女生比赛。

五、自主识字

游戏：摘苹果。

第二课时

一、复习导入

谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？

我们知道，造房子之前要先选材料。瞧！老师这里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！

二、复习生字

１、分 角色朗读课文：

学生自由读课文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些是平平说的话？

小组内分角色朗读。

２、谈话：

你知道平平为什么要这样安排吗？你喜欢他吗？

全班分角色朗读。

三、写字指导

１、学生观察，小组内讨论。

２、教师范写（引导学生注意业的。笔顺。）

３、学生练习，教师巡视。

四、说话练习，扩展延伸

１、结合画面，配乐朗读：

很多很多的房子，很高很高的山。

很清很清的河水，很绿很绿的树。

２、看画面天空：

很红很红的（ ），很大很大的（ ）。

３、看画面说句子，用上下面的短语：

很美很美的花，很长很长的火车。

很绿很绿的小草，很小很小的珍珠。

２、说话练习：

以我长大了干什么为题进行说话比赛。

《搭积木》教案3

教学目标

1．借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数．2．使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法．

3．培养学生动手操作、善于思考的能力．教学重点：十几加几、减几

教学难点

：动手操作，列出不同的算示．教具准备：实物投影，小捧等．教学过程

一、活动一：观察思考解决问题。

（一）搭积木（出示图片：说一说1）1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？

2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？

3．根据图意谁能列出相应的。算式？理解加减法的含义。

教师板书：10＋5＝15 16－2＝14 4．为什么这样列算式？说一说你的想法。

（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。

（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。

（二）小结

我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．

二、活动二：动手操作学习新知识。

（一）动手操作1．用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。

2．请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。

3．小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。

4．任意举出一列说一说计算的方法

一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教师小结

我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。

三、活动三：整理归类。

（一）找规律

1．根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？

2．小组合作交流。

3．指名列出算式，集体反馈。 4．学生汇报，教师板书。

（二）教师小结

通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。

搭积木教案4

教学目的

１、认识１１个生字，会写“业、本、平、书”４个字，认识新偏旁。

２、正确流利朗读课文，在读中积累词句。

３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。

４、培养积极主动的学习态度。

教学重点

正确流利朗读课文，在读中积累词句

教学难点

了解课文内容，懂得从小就要关心别人

教学准备

课件、卡片

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、激情导入，揭题导入

１、你搭过积木吗？都搭过什么？

今天，老师要介绍新朋友平平跟大家搭积木，她可是高手。

２、揭题。

二、初读课文，整体感知

１、借助拼音自读课文，标出生字。

２、再读课文，读通顺。

３、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？

三、读准字音，再读句段。

１、读准字音。读准前后鼻音的生字，读准轻声音节，读诗句。

２、精读句段。

四、指名读，指导看图，自由朗读，老师用不同语气范读，分角色朗读。

朗读全文。

五、自主识字

１、小组合作学习。

２、全班交流

六、写字指导

１、学生观察，老师范写，书空，描红，练写。

第二课时

一、分层次复习巩固

二、分角色朗读

１、自由朗读全文

２、小组内分角色朗读

３、谈话：平平为什么搭很多很多的房子给大家住？

三、说话练习，扩展延伸。

１、结合画面，朗读。

很多很多的房子。

很高很高的。山。

很清很清的河水。

很绿很绿的树。

２、看画面填空

很红很红的--－。

很大很大的----。

很--很--的路

很--很--的--。

３、看画面说句子，用上下面的短语。

很美很美的花。

很长很长的火车。

很绿很绿的小草。

很小很小的珍珠。

４、练习说话

《搭积木》教案5

活动要求

1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3.培养幼儿爱劳动的'品质。

4.发展幼儿平衡协调能力。

5.让幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法来搭积木。

活动准备

每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

活动过程

一、开始部分

幼儿边听音乐边分散玩积木。

师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

二、基本部分

1.集中演示。

师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法？你是怎么玩的？(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

2.再次分散练习。

师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3.传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

4.游戏“给花浇水”。

场地布置：

OOOOO|……小……|小

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