《我把妈妈弄丢了》教学反思精编4篇

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语言《我把妈妈弄丢了》教学反思【第一篇】

妈妈是每个孩子所熟悉又非常依赖的亲人，尽管文明小班的孩子还不能用连贯的语言清楚表达妈妈的特征，但是只要有针对性地指向妈妈的某个特征，孩子们还是能够说出一二来。语言《我把妈妈弄丢了》以故事的形式，让孩子们对妈妈的感受明朗起来，通过活动能激起幼儿有意地去观察妈妈的形象，从而增进幼儿对妈妈的了解。活动中我通过完整讲述、分段讲述、出示图片等形式引导幼儿仔细倾听，大胆表达等形式，孩子们都被故事所吸引，虽然活动取得了较好的效果。但是过程中还是出现了一些问题。

一、图片处理。

活动一开始我以故事人物为导入，结合角色图片，引导幼儿先去认识小主角菲菲，然后是菲菲妈妈，重点引导孩子们观察非非妈妈的特征。为后面帮助菲菲找妈妈铺垫。因为图片有六大张，其中几张图片里重复的人物很多。在活动前我做了一些的处理，将3、4、5号图片里重复的图像遮盖住，重新拼凑成一张三位妈妈的比较图，在提问：这是菲菲的妈妈吗？你从哪里发现的时，我发现孩子们观察的范围因为图片缩小了有重点了。放在一起也让孩子尝试着对比观察。小班的孩子，画面上太多的事物会让他们的观察缺少指向性，除了要靠老师的有效提问和及时的追问，在活动前还需要老师对呈现给他们的活动材料有一个大概的预设。

二、情景表述。

在前一个环节中孩子们已经对此故事产生了兴趣，在这一环节中加上图片的出示孩子们的思维始终沉浸在故事中，当提问到菲菲妈妈长的怎么样时，好几个孩子能够讲述出多个特征，只是他们的积极抢答，使得一部分反应慢的孩子没有机会表现。所以如何既能倾听积极的小朋友又能关注到思维慢的孩子，是一个值得深入探究的问题。为了让每个孩子都有表述的机会，我引导孩子们学说对话，我扮演警察，幼儿扮演菲菲，以情境的方式激发孩子参与活动的兴趣，在观察图片的基础上，来提高幼儿表达的正确性和流畅性。

三、拓展经验。

孩子们对菲菲妈妈的特征有一个比较完整的了解后，我带领去联想自己妈妈的形象。有了对菲菲妈妈特征的讲述经验以及平时对自己妈妈有意无意的观察。当我提出“你的妈妈长得怎么样”的问题时，可能是因为问题过于大了，发现孩子们都一下子难以回答。所以我又改变提问的方式，从妈妈的眼睛、头发、包包、衣服等方面有针对性地提出问题，孩子们的回答就比较有话说了。在活动最后，基于对活动的挖掘，我还特地加了这样一个问题，如果你把妈妈弄丢了，你会怎么办？让幼儿遇到此类问题也能不慌不忙想办法解决。 故事贴近幼儿的生活，从故事中的菲菲拓展到把自己当成故事中的主人公，沉浸在把妈妈弄丢后再找回来的情境中。

整个活动从故事拓展到了孩子们的生活实际，从语言表达到丰富孩子们的生活经验，孩子们基本都能掌握并获得了提升，不管是语言表达还是经验都或多或少的促进了孩子们的发展。因此，就我个人认为，这是一个非常值得小班孩子倾听的故事。通过活动，不仅提高了孩子们的观察能力，也增进了关爱妈妈的情感和自我保护能力。

小时候作文：我把自己弄丢了【第二篇】

每当看到电视上的“寻人启事”时，我就会哑然失笑，让我小声地告诉你，不许告诉别人！因为……我把自己“弄”丢了。

那是一个空气清新的早晨，妈妈想去菜市场，可她的“小尾巴”-我却一直缠着妈妈也要跟着去，没办法，妈妈无可奈何地带上了我。

哟！市场里的东西可真多呀！香甜干脆的锅巴，好吃肉嫩的里脊肉，香甜肉嫩的肉串……看得我口水直流，脚步也随着香味不由自主地放慢了。当一股牛肉面的香味扑鼻而来时，我的肚子里便唱起了“空城计”，于是我拉了拉妈妈的衣角，小声地问：“妈妈，我饿了，想吃面条。”“小朋友，我不是你妈妈。”啊！不是我妈妈？!我仔细一看身旁真没有了妈妈，只有这位陌生的阿姨，我又急又怕，放生大哭了起来……我的哭声引起了大家的注意，我被买菜的叔叔、阿姨围了里三层、外三层，还有的叔叔、阿姨小声嘀咕说：“这孩子是不是走失了啊？”“他是给父母遗弃了吧？”“不像呀！”“他好可怜啊！”……正在人们议论纷纷，在我还没有停住哭声的时候，突然，我看见妈妈跑来了，我就像看见了“救星”一样，于是我飞快地奔向了妈妈。

原来，妈妈发现我不见了，也一直在找我。如果找不到妈妈，我很可能变成一位“失踪人口”了。以后无论走到哪里，我都不敢再溜号了！

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把梦想弄丢了作文【第三篇】

谭盾从小就有一个梦想，那就是做一个享誉世界的音乐家。所以，当他在国内音乐界小有名气的时候，为了能有更好的发展，他毅然前往美国深造。

在美国之初，为了生计，谭盾到街头拉小提琴卖艺赚钱。在街头卖艺跟摆地摊一样充满竞争，只有争到好地盘才能赚到钱。很幸运的，谭盾认识了一位黑人琴师，谭盾和黑人琴师一起争到了一个最能赚钱的地盘――一家商业银行的门口。这里人流如潮，而且几乎每个人口袋里都揣着钱！靠着拉小提琴卖艺，他们两人每天都收入丰厚。这位黑人琴师也是来美国学艺的，不过，他没想到在这里卖艺竟能挣许多钱，于是他决定放弃学艺，一直在这里拉下去。过了一段时间，谭盾赚了不少钱，于是便和黑人琴师道别，因为他来美国的目的不是在街头卖艺挣钱，他是为了自己的艺术理想来美国的。他去大学进修，去音乐学府拜师学艺，将全部精力投入到了音乐艺术中去。

后，谭盾为电影《卧虎藏龙》所作的背景音乐获得奥斯卡最佳音乐奖，他成为享誉世界的音乐家。谭盾再次路过那家商业银行门口，又看见了那位黑人琴师，他仍在那“最赚钱的地盘”拉琴，他的表情一如往昔，脸上露出满足和陶醉。当他看见谭盾时，很高兴地停下拉琴的手，热情地说：“兄弟，好久不见，现在在哪里拉琴啊？”谭盾回答了一个很有名的音乐厅的名字。黑人琴师问道：“那家音乐厅门前是个好地盘，好赚钱吗？”谭盾只能笑着回答：“还好，生意不错。”

每每回忆起这段经历，谭盾总是感慨良多。他庆幸自己在卖艺求生的时候，没有丢掉自己的理想，否则，自己至今仍然不过是一个在美国拉琴卖艺乞讨的琴师。

我把妈妈弄丢了作文【第四篇】

我把妈妈弄丢了作文

不是妈妈弄丢了我，而是我弄丢了我最亲爱的人――妈妈。

星期五的晚上，我和妈妈去公园玩，公园里大家都在跳“僵尸舞”。妈妈也参加了，做了其中一个小小的僵尸，而我和小伙伴们在一边玩耍。

8点不到，小伙伴们都回家了，“僵尸舞”还没结束，我就在人群里找妈妈，绕了好几圈也没找到。

“妈妈是不是先回家了？”

我赶紧快步走回家，寻找妈妈的线索。

在楼下我叫爸爸：“老爸，老妈有没有回家？”

“没有啊！怎么她没有跟你在一起吗？”

我这才意识到，妈妈可能还在公园里。

我担心极了，于是我对爸爸说：“我们赶紧去公园，找老妈！”

到了公园，我看见妈妈站在最显眼的路口，东张西望，十分不安的'样子。

我们轻轻地走过去，拍了拍她的肩膀，老妈吓了一跳，可是她并没有责怪我，而是紧紧地抱着我说：“宝贝，你去哪里了？老妈刚才到处找也找不到你！你怎么可以把妈妈一个人丢在公园里呢！”我看见老妈眼里闪闪的泪花。

在回来的路上，老妈对我说：“蒋尹，下次怎么也不可以再把妈妈一个人丢在公园里了！”妈妈摸着我的小脑袋。

我们三个人手拉着手，橘红色的路灯暖暖地照在身上……

福建莆田城厢区霞林街道中心小学五年级：周莹超