《小蓝和小黄》教学反思(精编5篇)
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中班彩虹教案1
活动目标
1、乐意与同伴共同完成音乐游戏,体验合作游戏的快乐;
2、能正确、快速排列七种颜色的顺序,锻炼反应能力;
3、学会准确演唱歌曲《彩虹》,知道彩虹是一种雨后天晴产生的自然现象。
活动准备
1、七种颜色、色卡
2、七种彩色纸带人手一条
活动过程
1、导入活动:故事导入(出示小兔子棒偶)
师:小兔子在山上采花,突然下了一场雨,雨后又出了太阳,这时候,它发现天空有一种奇怪的现象:它看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫挂在天空像一座桥!这是怎么回事呀?
2、认识彩虹及七种颜色(出示彩虹图片)
请幼儿说说彩虹有哪些颜色?
①幼儿作答,教师出示相应的色卡,
②请幼儿排列色卡顺序;
③请幼儿读出颜色顺序(由慢到快的速度变化)
3、学唱歌曲
师:彩虹是怎么来的?让我们来听一听,歌中是怎么说的。?
①师示范演唱歌曲
问:歌中说彩虹是怎么来的?唱了什么?
②幼儿跟唱歌曲
a、逐句带唱;b、跟唱;c、分组分颜色唱
4、游戏:
①师介绍玩法
②组织幼儿游戏,当琴声、歌声响起,幼儿手拿彩带自由表现,当音乐停止,马上按彩虹的颜色顺序站好,根据熟练程度改变歌曲的速度,根据幼儿的兴趣反复分多种形式玩三四次
以上就是差异网为大家整理的5篇《《小蓝和小黄》教学反思》,希望可以启发您的一些写作思路。
中班彩虹教案2
活动名称:《彩虹真美丽》
年龄段和领域:中班美术
活动目标
1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.对色彩进行探索,感受色彩的变化,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
3.感受大自然的神奇与美妙,体验欣赏彩虹色彩的美。
活动重难点
1.活动重点:知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.活动难点:对色彩进行探索,感受色彩的变化,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
活动准备
1.经验准备:生活中有观察彩虹的经验,丰富的色彩认知经验,多种绘画工具的使用经验。
2.物质准备:水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。
活动过程
一、创设“雨后彩虹”的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。
发现彩虹:教师用湿水彩的方式,通过三原色感受色彩的变化。
教师指导语:
1.听什么声音?(播放音乐:打雷下雨)雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。(用水粉笔沾水,从上往下打湿画纸)
2.瞧,谁出来了?(PPT:太阳图片)阳光温暖着大地,阳光是什么颜色?(黄色)从天空上洒落下来。
3.地面的雨水呢?用什么颜色表示好?(蓝色)雨水落到地上,越积越多。
4.黄色的光与蓝色的水相遇,大家发现了什么?(绿色)绿色的大地生机勃勃。
5.阳光越来越暖,可以用什么颜色表达?(红色)阳光温暖着天空,颜色有哪些变化?(橘色)
6.阳光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的变化?(紫色)
7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物,是什么呀?(彩虹)
二、观察“美丽彩虹”,迁移幼儿生活经验。
观察彩虹:结合课件PPT,启发幼儿观察彩虹,知道彩虹是下雨后出现的自然现象。
关键提问:
1.哇,彩虹美吗?你在哪里见过彩虹?
2.看到彩虹的心情是什么样子的?有什么样的感受?
3.彩虹是什么样子的'?有哪些颜色?(结合PPT)
教师小结:雨后太阳出来会见到彩虹,彩虹弯弯的像桥,有红橙黄绿青蓝紫7种颜色,一个颜色紧挨着另一个样色,彩虹美丽又神奇。
三、体验“找寻彩虹”,湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。
绘画彩虹:用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。
教师指导语:
1.黄色的阳光温暖着大地,从天空上洒落下来。(黄色)
2.雨水落到地上,蓝色越积越多。(蓝色)
3.绿色的大地生机勃勃。(绿色)
4.阳光温暖着天空,影子映在雨水上。(红色、橘色、紫色)欣赏彩虹:把作品夹到绳子上,欣赏彩虹的色彩美。
四、绘画“彩虹花园”,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏:运用不同绘画材料绘画。
教师指导语:
1.创设“花园”情境,彩虹宝宝很调皮,喜欢到处找朋友玩游戏,彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。(出示背景板)
2.花园里有什么呀?(花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等)
3.按照彩虹色的规律,选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。
4.选用自己喜欢的方式,炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料,开始行动吧。
幼儿绘画,教师巡回指导。
五、欣赏“彩虹故事”,赏评作品分享经验。
教师指导语:
1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏?(引发幼儿介绍自己的作品)
2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律,谁发现了?(引领赏评:色彩准确、色彩衔接、绘画创意)
3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过?(情感激发:爱和友谊像彩虹般美好)
课后延伸活动设计
关于彩虹的故事还有很多,还有一个故事叫《彩虹的尽头》,我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。
课后反思
本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素,我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终,通过感受与欣赏,变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的,感受到大自然的神奇与美妙,体验欣赏彩虹色彩的美。一是,通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索,感受色彩的流动和变化;二是,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
我认为本次活动的亮点有以下四个方面:
1.当色彩赋予生命,体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式,让色彩赋予生命,例如:“阳光温暖着大地,黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上,越积越多。
黄色的光与蓝色的水相遇,绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖,红色阳光温暖着天空,阳光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的变化?雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物,彩虹!”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。
2.湿水彩让“彩虹”动起来
本节活动中选用湿水彩的绘画方式,提前将画纸打湿,在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色,当颜料在画纸上流动时,给孩子惊喜的体验,“彩虹”动起来了。
3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动,创设“彩虹花园”的情境,以彩虹宝宝玩游戏为导引,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验
赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点,激发幼儿的情感体验,爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。
中班彩虹教案3
活动目标:
1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2.让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像,创作。学习用七种颜色画出彩虹。
活动准备:
1.雨后带幼儿观察彩虹,“彩虹图片”PPT
2.幼儿用书,纸。
3、水彩笔、绘画纸。
活动过程:
(一)导入:谈话导入
师:“谁知道现在是什么季节呢?”
师:“对啦,是夏天。谁记得前几天傍晚快放学的时候,发生了什么事情?”
师:“夏天下雨的时候会打雷,闪电,这样的雨叫什么雨?”
师:“真聪明,对啦就是雷阵雨。”
师:“雷阵雨过后天空会出现什么?”
(二)过程:
师:“是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?”
教师小结:下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹。所以,雨过天晴就能看到彩虹。
师:“彩虹是什么样子的?它像什么?”(请幼儿说出彩虹的颜色,它是由哪些颜色组成的?)
师:“小朋友们知道的可真多呀。奖励你们,瞧,这是什么呀?”(出示彩虹ppt。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的'。)
师:“彩虹宝宝真调皮,喜欢到处找朋友做游戏,它喜欢和谁做游戏?”(教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。)
师:“听,谁在说话,嗯嗯,哦,彩虹说想和小朋友们一起玩游戏。”(出示材料请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。鼓励幼儿结合自己的感受画彩虹,你想请彩虹宝宝和谁做朋友,请你把它画下来,教师巡回指导。)
(三)结束:
师:“哇,你们的彩虹真美丽呀。谁来说说你和彩虹玩的什么游戏呀。”
活动延伸:请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。
中班彩虹教案4
活动目标:
1、引导幼儿学习用蜡笔表现彩虹的特征,用水粉颜料均匀涂染天空,并体验画面的美感。
2、培养幼儿想象力,用添画方式补充画面,做到画面整洁,构图合理。
3、引导幼儿体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
范例:彩虹 蜡笔,白纸。
活动过程:
一、导入活动。
小朋友看过彩虹吗?谁来说说彩虹是什么样子的?
二、观察范画,了解彩虹的颜色排列。
1、出示彩虹图片:请小朋友看看,这是什么?它是什么颜色,什么形状的?
2、幼儿回答后,老师小结:小朋友都认识了彩虹,它由红橙黄绿青蓝紫组成,象一座七彩桥一样,高高地悬挂在天空。
三、教师教幼儿绘画方法。
1、教师边示范边讲解:先找出七种颜色,按顺序画出七条线,每条线之间要空开。然后再涂颜色。
2、强调要按颜色顺序涂。
四、交代要求,幼儿作画,教师指导。
1、今天,我们就用红橙黄绿青蓝紫七种颜色在车面的。天空中画彩虹。可是,彩虹不喜欢一个人孤孤孤单单在天上,想想天上还可以画什么?地上还可以画什么?
2、幼儿作画,教师指导。帮助幼儿正确选择彩虹的颜色作画,指导幼儿添画。
五、总结评价,结束活动。
《中班绘画教案:天空的彩虹》摘要:画,教师指导。
1、今天,我们就用红橙黄绿青蓝紫七种颜色在车面的天空中画彩虹。可是,彩虹不喜欢一个人孤孤孤单单在天上,想想天上还可以画什么?地上还可以画什么?
2、幼儿作画,教师指导。帮助幼儿正确选择彩……
中班彩虹教案5
教学目标
1、巩固对红黄蓝三种颜色的认识。
2、掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。
3、对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。
教学重点
掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。
教学难点
小组实验,通过三种颜色的两两组合,调和出新的颜色。
教学准备
1、装有少许水的透明瓶子21个,瓶盖里分别装有红黄蓝3种颜料。
2、一次性杯子21个。
3、纸巾若干。
4、报纸若干。
5、教学PPT6、小猪佩奇背景音乐
教学方法
提问法 游戏法 实验法
教学活动流程设计
(依据导学案内容,重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学,讲啥,练啥,如何检测)
活动过程:
一、导入创设情境
1、教师播放背景音乐,引出小猪佩奇。
2、播放教学PPT,小猪佩奇想要帮爸爸建造一座彩虹色的桥,这样爸爸每天去上班就方便多了。佩奇的桥有六种颜色,分别是红、橙、黄、绿、蓝、紫,大桥建造好了,红色,黄色,蓝色也已经上好了,但是剩下的橙、绿、紫这三个颜色却没有了,中班的小朋友们,你们能帮帮他么?
二、基本部分1、用"变魔术"引入,集中幼儿注意力。
老师:小猪佩奇为我们准备了魔法道具,我们一起来看看吧!
教师拿出一个瓶子,请幼儿观察这是什么?
——水,无色无味。
使劲摇一摇,出现红色。(请幼儿说咒语:我变我变我变变变,我把红色变出来)同样的方法,变出蓝色和黄色。
2、分发瓶子,每桌3个,分别装有红、黄、蓝颜料,请幼儿尝试摇一摇,能变出什么颜色。
师:你们分别变出了什么颜色?
幼:红色、黄色、蓝色师:这是不是小猪佩奇的彩虹桥上的三种颜色?那接下来我们就用这三种颜色来变一变吧,看看会有什么新的`发现?
3、游戏"颜色变变变",教师示范试验。
红色+黄色→橙色红色+蓝色→紫色蓝色+黄色→绿色4、教师发放材料,请幼儿尝试"颜色变变变"的游戏。(每桌三个一次性杯子),教师巡回指导。
三、结束部分教师带领幼儿,把变出来的三种颜色送给佩奇。
四、延伸佩奇想为妈妈做一条黑色的裙子,请小朋友想一想,黑色怎么变出来呢?
教学活动流程设计(依据导学案内容,重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学,讲啥,练啥,如何检测)
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