《My name’s Gina》教案（通用4篇）
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英语《My name is Gina》教案【第一篇】
Period One
课前准备
教师：准备游戏时所用的图片（食物、蔬菜、动物）。
学生：准备表演时所需道具（服装、假发）。
教学设计
Step One :Present the sentence patterns.
1、 Play a game “How many words do you know?”（利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。）
Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most.
（Divide all the students into several groups and show a picture（图片略）to them with the computer. Every group can choose two students to join. They are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.）
（Group 2 is the champion group. They can write 11 words.）
2、 Introduce the champion group to the class.（引课方式贴近生活，学生易于接受）
Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us?
S1& S2:Yes.
S1: name is Li Lei. Nice to meet you.
Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ，too.
Ss: Hello! What’s your name?
S2:I’m Sun Ping. How do you do?
Ss: How do you do ？
Step Two: Drills.
1、 Make introductions.（通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。）
Teacher: The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them? If your answer is “yes”， please introduce yourself in your group.
Example:
Sa: Hello! I’m Li Lei. What’s your name?
Sb: My name’s Zhang Feng. Nice to meet you.
Sa: Nice to meet you, too. And what’s your name, please?
Sc: Lin Li. How do you do?
Sa：How do you do?
2、 Listen and number the conversations.
Teacher: Today I have good news for you. Three new students will come to our class. They are from other countries. Do you want to know them? Let’s listen to the recording of 1b in Section A.
（Students listen to the tape and give the right answers.）
Step Three: Make friends.
1、 Make new friends.（用谈话的方式完成任务，生动活泼，同时更容易向学生进行美德教育。）
Teacher: Now everyone has some new friends. Do you want others to know them? Do you want more friends? Let’s introduce our new friends to others, OK?
Ss: OK.
Example:
Sa: This is my new friend. His name is Sun Nan.
Sb: Hello, Sun Nan. Nice to meet you.
Sc: Nice to meet you, too. Look! This is my new friend. Her name is He Lu.
Ss: How do you do?
Sd: How do you do?
（Students can stand up and introduce their friends to others freely. They can greet each other warmly. Everyone in the class can have more friends. They can also know something else about them.）
2、 The New comers.（以表演的形式完成，使课堂气氛达到高潮。）
Teacher: Just now I said three new students from other countries would come to our class. Now, look! They are here. Let’s give them a warm welcome.
（Three “foreign”students come in and all the students clap warmly.）
Teacher: It’s their first time to come to China. Would you like to listen to their introductions?
Ss: Yes.
（Three students can make introductions and act out the dialogue vividly.）
Step Three: Sum up.
Some students are asked to sum up this lesson. It is how to make new friends and how to greet them. It is very important in the daily life.
Homework
“How do you meet new visitors at home?
Period Two
课前准备
教师：准备歌曲磁带（歌词）、情景图片及上课所需表格。
学生：需要向父母了解自已名字的含义。
教学设计
Step One: Revise the sentence patterns.
1、 Sing an English song.（用唱歌的方式既带动了气氛，又复习了所学内容。）
Teacher: Yesterday we’ve known each other already. Do you remember your new friends’names? If you do, let’s sing the song “What’s your name?”。
Hello! Hello! What’s your name? My name’s Gina.
Hello! Hello! What’s his name? His name’s Peter.
Hello! Hello! What’s her name? Her name’s Anna.
2、 Listen to the conversations and finish the exercises.
Teacher: Yesterday I made a new friend. Her name is Jenny. She is very lovely. She introduces many friends of hers to me. Do you want to know about them? Let’s listen to the tape and find out some useful information.
（Students listen to the tape and give the right answers.）
3、 Act out the dialogues.（在特定的情景下表演对话更符合实际，更贴近生活。）
Teacher: Now you’ve known something about introductions and greetings. But if you are in other places, how do you introduce yourself and greet others? Look at the four pictures and imagine you are in such a situation, how do you get to know new friends?
（Students can choose any picture they like and act out the dialogues.）
Example:
(At a party)
Sa: Hello! I’m Lucy Green. What’s your name?
Sb: My name is Kate Brown, Jim’s classmate. Nice to meet you.
Sa: Nice to meet you, too. I’m Jim’s sister. Welcome to Jim’s birthday party. Make yourself at home.
Sb: Thanks, I will.
Step Two: Choose English names.
1、 Play a name game.（有效引出“英文名字”这一主题。）
Teacher：As we know, everyone has a name. Each name has its special meaning and so do English names. Do you want to have an English name? If you do, let’s play a name game. The winners of the game will get English names.
Rules: Every student should introduce himself or herself,but at the same time he （she ） should repeat all the above-mentioned classmates' names.
Example:
S1: My name’s Tony.
S2: His name’s Tony. My name’s Linda.
S3: His name’s Tony. Her name’s Linda. My name’s Nick.
S4: His name’s Tony. Her name’s Linda. His name's Nick. My name's Kim.
S5:……。
2、 Choose English names.
1)。Find out first names and last names.（用小组的方式完成名字的识别。）
Teacher: Congratulations to the winners. Now you choose English names from the box. But before you choose names, you must know English names have two parts: first name and last name. Look at the box, can you classify them according to the demands?
Jenny Gina Alan Mary Jim Tony Tom Bob MikeGreen Miller Jack Smith Brown Linda Nick Kim Hand《My name’s Gina》教案【第二篇】
各位老师：大家好！
我是第一次接触新目标英语，碰到的困难比我想象的要难。在英语课上学生听的也很认真，大部分学生也能张开口说话。但是他们这样的对话是教师问，学生答。如果让学生编对话或一问一答，这样的情况就不妙。通常是学生会答而不会问。课堂上没有自己想象中的那般热烈，好象是你在唱“独角戏”。
思考的问题
1. 如何创设情景让学生将已学的知识转化为能力，改变教师引出问句，学生答，然后由学生问与答。让学生自己“找到”问句。
2. 让学生学会观察，会做总结。
案例描述
这节课主要是讲first name and last name以及中西文化在名字上的差异。习惯的做法是先让学生知道，在西方是名在前，姓在后，然后告诉学生，我们是姓在前，名在后。在老教材中，这一节课是在初二课本。但是我现在面对的初一的学生，按部就班的做，学生会理解吗？这节课我是这样设计的，由学生们自己的名字引出first name 和last name,然后通过观察发现中西文化在名字上的差异。
procedures
step1. revision
t: good morning!
how are you?
spell it, please.
what’s this in english?
what color is it?
step2. look and learn
t: hello! i’m grace. what’s your name?
s1: i’m
t: nice to meet you!
s1: nice to meet you ,too!
t: what’s his name?
s1: his name is jiang xian.(蒋贤)
要求该生写下名字蒋贤，接下来鼓励学生编对话，叫几组(3人一组)学生表演，也要求写下名字。把这些名字贴在黑板上。
t: 温新西， his last name is wen. (这时一边说一边将温与新西剪开，更好的区分first name and last name) 孙猛特his first name is sun. 李双 her first name is li.
多给几个例子，学生就明白last name 的意思。学生自我介绍my last name is -----.
此时在黑板上写
a: ___________________
b: my last name is sun.
鼓励学生说出问句，what’s your last name?必要时，给予提示。(what’s your name? my name is sun mente.让学生发现他们之间的联系))然后操练句型。在学生操练的过程中引出what’s his/her last name?用同样的方法引出first name 和问句what’s your/his/her first name? my/his/her first name is ---.随逸叫几组(3人以上)学生起来，练习what’s your/his/her last/first name? my/his/her last/first name is ---.
《My name’s Gina》教案【第三篇】
新泰实验中学11-12学年七年级英语上册unit 1学案
unit 1 my name’s gina.
section a
一、教师寄语：a thousand-li journey is started by taking the first step.千里之行，始于足下。
二、 学习目标：
knowledge aims（知识目标）
key words： my name nice meet you what’s his her
key phrases: my name, first name, last name, answer the question.
key sentences: what’s your name?
what’s his name?
what’s her name? 及回答。
ability aims（能力目标）
1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。
moral aims（情感目标）
礼貌待人，培养良好的人际关系。
三、教学重难点
介绍自己，问候他人。
四、学习过程
1、预习导学及自测
英汉互译
_________2.好的，令人愉快的______________3.时钟___________
4.遇见______ ____________6. 回答_________7.第一的______
8.男孩_________9. hello_________10.问题________
2、自主学习
①.one num. 1, 一：one and two makes three. 一加二等于三。
adj. ①一个：i have one book. 我有一本书。②有一（天）：one day he will understand you. 有一天他会理解你的。
② meet/mi:t/ v. 遇到，碰到
记忆法－ee－双写，与meat 为同音词。
考点to meet sb. (or sth. )遇到某人/某事：nice to meet you. 初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。
引申meet 也可用作名词，译为：会，集会：sports meet 运动会。
③“what’s your name?” “my name is gina.”“你叫什么名字？”“我叫吉娜。”
两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说：and you?或者and what’s your name?如：
a：hello. what’s your name？
b：my name is ann read. and you?/and what’s your name?
a：i’m han mei.
④hello! 你好！
hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”；此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起注意时，有时可用hi来代替hello，显得更为随便。如：
a：hello/hi，jane！你好，简！
b：hello/hi，jim！你好，吉姆！
3、合作探究
①动词be的现在时态
动词be就是我们所学过的am, is ,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称i（我）时，用am, 缩写为i’m；主语是第二人称you（你）或复数时，用are, 缩写为you’re，主语是第三人称it/she/he（它/她/他）或名词及代词的单数时，用is, 缩写为it’s/she’s/he’s。如：
i am (i’m) liu ying. 我是刘英。
you are (you’re)lin tao. 你是林涛。
it is (it’s)3344278
下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be的构成”：
我(i)用am, 你(you)用are，is连着他(he)，她(she)，它(it)。
单数名词用is，复数名词全用are。
变否定，更容易，be后not加上去。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
② hello与hi
(1) hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声hi！就可以了。用hello时，不能“hello, hello, hello”这样反复使用。
（2）要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重。
③ do 1c practice the conversation。
4、拓展创新
step1
在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开，姓在前，名在后”。现举例说明：
（1）如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母用小写。如：li lei李雷。
（2）如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母大写，名的双字合在一起算一个词，不得分开。如：han meimei韩梅梅。
（3）如果是复姓，则把复姓字母连在一起，只是第一个字母大写，名字的拼写方法同上。如：sima zhao司马昭，ouyang yunsong欧阳云松。
中英姓名比较──中文姓名是姓在前，名在后；英文姓名是姓在后，名在前。mr用于姓前，如mr green不能说成mr jim.
（4）如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号“－”或隔音号“’”隔开。如：
yang xi-an(xi’an)杨西安，如写成yang xian就成了杨仙。
step2 3a、3b、4
5、梳理归纳
一、greetings(打招呼)
1.常见的表达方式
(1)good morning!/good afternoon!/good evening! 分别用于上午、下午、晚上见面问好。
(2)hello!/hi! 用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。
(3)nice to meet/see you. 该句答语常用nice to meet/see you, too.
2.文化背景及注意事项
(1)英语口语中多用省略句，如good morning! 也可以直接说morning!
(2)相互熟悉的人见面打招呼用how are you?，初次见面一般用how do you do？
(3)和外国人打招呼时，不要用中国式的问候语，如：你吃饭了吗？你上哪儿去？
(4)how are you? 原用于询问对方身体状况，现在逐渐失去原来的涵义，成为日常生活中的寒暄用语。
二、self-introduction(自我介绍)
1.常见表达方式
(1)i am…我是……
(2)my name is…我的名字是……
(3)如果询问对方名字，可以问：what’s your name?/may i have your name?
2.文化背景及注意事项
(1)如果见了长辈或年龄比自己大的人，最好用mr. ,miss, mrs.等称谓词＋family name(姓氏)。
(2)相互熟悉的同龄人之间可以直呼其名。
6、达标测试
ⅰ.用所给词的适当形式补充完整
bobby是个粗心的孩子，他写完作业不小心将墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄脏了，看不清了。
's ____________ name?(you)
____________boris.(name)
to ____________ you.(meet)
4.____________ name is gina.(i)
5.____________ this?it's a book.(what)
ⅱ.单项选择
's your name?____________name is jenny.
'm'm hardy.____________to meet you.
this your brother?what's ____________name?
king is ____________ new teacher.
!this is ____________ new teacher;____________ name is yangyan.
;my ;your ;her
五、典型例题解析
例1— your name, please？—my name is .
a. what’s, jim green b. who’s, jim green
c. what’s, green jim d. who’s, green jim
精析 what’s your name, please?询问对方的姓名，回答时用my name is…英语国家人的姓名结构顺序为：名＋姓，故选a。 答案 a
例2—hello! — !
a. yes b. hello c. good d. good morning
精析 hello!与good morning!都是问候语，它们的答语就是其本身，故选b。如：
—good morning, joan. 琼，早上好！—good morning, wen bo. 闻博，早上好！
答案 b
例3you a teacher. i a student. my sister a student, too.
a. am; is; are b. is; are; am c. are; am; is d. are; is; is
精析 动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题中，you与are连用，i与am连用，my sister为第三人称单数，应与is连用。答案 c
例4情景交际(根据情景，用所给的选项填空。)
(1) mike：hi, li lei：i’m li lei.
mike: nice to meet you. li lei：nice to meet you, too.
a：what’s your name? b：i’m mike.
(2) miss king：that’s a nice dress. ann： .
a：thank you b. no, it isn’t
精析 (1)某种情况把迈克和李磊聚到一起，他们意识到双方必须相互了解，相互做自我介绍。因此气氛比较随便，自报姓名往往是为了打听对方姓名的一种策略。对别人自报姓名所做出的回答一般是自报自己的姓名。
(2)在西方国家，当有人赞美你时，要说谢谢，而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示谦虚。
答案 (1)b (2)a
例5用动词be的适当形式填空。
(1)i in row 6.
(2)what your name?
(3) you ten?
精析 本题考查的是系动词be的用法。系动词be(是)，随着主语的人称和数的不同，又分为am, is, are三种不同的形式。am用于第一人称单数；is用于第三人称单数；are用于第二人称单、复数和第一、三人称复数形式。如：i am…; it is…; you are…。下面这则口诀可帮助记忆：我(i)用am，你(you)用are，is跟着他、她、它，一切复数都用are。答案 (1)am (2)is (3)are
六、中考链接
1. she is a student and name is kate.
a. she b. her c. hers d. his
is miss gao. she your new teacher.
a. be b. am c. is d. are
七、课后反思：
我的收获：___________________________________________________
___________________________________________________________
我的不足：________________________________________________
我努力的方向是_________________________________________________
unit 1 my name’s gina.
section b
一、教师寄语：where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。
二、学习目标：
knowledge aims（知识目标）
key words： from 0 to 9，telephone，family
key phrases: telephone number，id card，family name.
key sentences: what’s your telephone number?
what’s her telephone number?
what’s her family name? 及回答。
ability aims（能力目标）
1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。
moral aims（情感目标）
关系了解他人，培养良好的人际关系。
三、教学重难点 询问和给出电话号码。
四、学习过程
1.情景导入
英汉互译
四 八 〇 三 九 二 五 七 六
电话号码 姓氏
2.自主学习
① number
n. ①数，数字；②（数目）大量，许多
考点a number of 一些，许多（后接可数名词复数）：a number of students took part in the sports meet. 许多学生参加了运动会。the number of……的数量：the number of boys in my class is fifteen. 我们班有15名男孩。in number 在数字上，总共：they are 18 in number. 他们总共18人。
引申an even/odd number 偶/奇数；lucky number 幸运数字；number ten （英国的首相邸）唐宁街10号。
② －what’s your phone number?你的电话号码是多少？
－it’s 2842942. 2842942。
（1）这一句型同我们学过的what’s your name？属同一类句型，前者是询问电话号码是多少，后者是询问某人叫什么名字，但都用what表示问“什么”的词放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问句。它的回答是针对特殊疑问词来回答的，不能用“是”或“不是”来回答。
因此对该句的回答是针对所问的内容（phone number）来具体回答的，回答是2842942。注意回答时用it指代上文的phone number，以免重复。
（2）what’s…number?是用来对自行车牌号、房间号、电话号码、身份证号码等进行提问的，答语是it’s＋号码。此外还有另一种提问方式：what’s the number of…？如：
what’s the number of your telephone？你的电话号码是多少？
3.合作探究
learn 1a、1b、2a。
4.拓展创新
learn 1c、2c、3b、3c。
5. 梳理归纳
（1）基数词
表达数目多少的数词叫基数词，本单元出现0～9的基数词。基数词常用来表示门牌号、电话号码、车牌号码、年代等。但书写时一般用阿拉伯数字，而读的时候用英语。其中0可以读作zero也可以读作字母o的读音，当号码中有相同两个数字相连时，可以借助double（双的、两倍的）加数字来完成，也可逐个读出来。如：
① tel. no. 32687591（读作：tel. no. three two six eight seven five nine one）注意：tel.是电话telephone的缩写词。
② room 304（读作：room three o four）注意：房间号码中的0读法为字母o的读音，也可以读zero。
③500698（读作：five double zero(o)six nine eight）
（2）物主代词
① 表示所有关系的代词叫物主代词，本课所介绍的是形容词性物主代词，它们一般放在所修饰名词的前面，同时它们也有人称和数的变化。形容词性物主代词的前后是不出现冠词的，这是在书写句子时最容易犯的错误。如：my father, his desk, our room, their names. your aunt等。
② 形容词性物主代词的用法
形容词性物主代词起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。如：
this is my bike. 这是我的自行车。
miss gao is our english teacher. 高小姐是我们的英语老师。
i don’t know her name. 我不知道她的名字。
即：形容词性物主代词＋名词
注：形容词性的物主代词见下表：
形容词性代词 my your his her its our your their
中文 我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他/她/它们的
串记口诀
形容词性物主代词
我的my你的your，我们的是our。
男他的是his，女她的是her。
its它的牢记着，他们的their指复数。
形容词性物主代词，句法功能作定语。
6.达标检测
ⅰ.情景交际
:good morning! b:____________!
morning:____________? b:his name is john.
's his name 's her name 's your name
:hello,ann!how are you? b:____________.
are you to meet you ,thanks
:this is my new students.____________. to meet you!
name is dick name is dick name is dick
:hi,jeany!nice to meet you! b:____________.
! to meet you,too morning!
ⅱ.完成下列对话
a:good morning!
b:____________ ____________!how are you?
a:____________,thanks.____________ ____________?
b:____________，____________.
五、典型例题解析
例1she is a student and name is kate.
a. she b. her c. hers d. his
精析 因为少形容词修饰名词“name”，排除a项和c项，又因为主语为she，故选b。
答案 b
例2this is miss gao. she your new teacher.
a. be b. am c. is d. are
精析 这一题考查be动词am, is, are的用法，am与i连用，is与第三人称单数主语连用，are与其他的人称连用，这里she是第三人称单数，故应选is。答案 c
例3指出并改正下列各句的错误。
(1)what’s you name, please?
(2)my name is han mei mei.
(3)wei hua! hello!
精析 (1)you与your虽然只有一个字母之差，但意义不同，在句中的作用也不相同。you意为“你、你们”，作主语；而your表示“你的、你们的”，后面必须再接一个名词。(2)汉语中的“名”用英文表示时须连写，不能分开，只要第一个字母大写即可。(3)英语中称呼语和问候语连用时，常将称呼语放在问候语之后，而在汉语中，习惯先说称呼语。
答案 (1)you改为your (2)mei mei改为meimei (3) hello与wei hua位置互换
例4我找不到我的雨衣。
误：i can’t find the my raincoat.
正：i can’t find my raincoat.
精析 若名词前的物主代词修饰时，其前面就不能加任何冠词。
六、中考链接
1. what’s telephone number?
a. she b. he c. him d. her
2. what’s your family name?(同义句)
七、课后反思
我的收获是______________________________________________________
我的不足是__________________________________________
我努力的方向是__________________________________________
《My name’s Gina》教案【第四篇】
年级 七 课题 unit 1 my name is gina._(_section a )__
时间 ._______ 学习目 标 1. 1、 正确听辨运用what’s your/his /her name my name is…/ i’m …并会使用形容词性物主代词。 2、能运用hello, hi等打招呼，学会见面后的客套用语nice to meet you 。3、掌握英语姓名的表达法。
学
习
导
航
一、 复习回顾1.将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母) aa _____________________ee _______ ______________ ii ___________ __________ oo ________________ uu ____________ff ____________ ____rr _________2.我们在预备篇中学过的问候语和称呼还记得吗？
1. hi，hello morning/afternoon/evening
4. mr. mrs. miss ________ 5.--how are you? –i’m fine,thanks./i’m ok.二、预习感知：想想译译
1.我的 2.名字 3.是 4.时钟 5.我 6.是 7.好的，令人愉的
8.遇见，相逢 9.你，你们 10.什么 11.你的，你们的 12.喂
他的______；她的______；’s = ’m= ’s= 三、合作探究你了解英文名字吗？1、在本单元中找出下列人的姓名并分清姓或名。詹妮 吉娜 艾伦 玛丽 吉姆 托尼 汤姆 鲍勃 迈克 格林 米勒 杰克 史密斯 布朗 琳达 尼克 金 汉德 2、英文姓名排列顺序为先名后姓，这和中国人先姓后名的排列顺序刚好相反。例如：tony smith ；__________ ________ jack miller； _______________ gina brown；___________________ zhang mingming3、mr（先生）、mrs（夫人）miss（小姐）ms（女士）等称呼语只能加在_____前，而不能加在_____前。4. 你会询问别人的姓名吗？what’s your name? ___________________ 回答 :_______________________what’s her / his name?_________________ 回答 :__________________________问题发 现
单龙寺初中英语导学案
年级 七 课题 unit 1 my name is gina._(_section a )__
时间 ._____
检
测
反
馈1、填空。(1) this is _____ ( i ) quilt .(2) what is ________ (you) name ?(3) this is my good friend. _____(he) name is alan .(4) mary king is ______ new teacher . (we)(5) ______ name is gina . ______is a girl .( she)(6)—hello ! ______ name is dale . –hello! _____ am frank .( i )(7) this is a boy,and ______name is tom .(8) that is a girl , and ______name is kate .(9)my name is kate miiier . my ___ name is kate , my ___name is miller . (10) his father ______(be ) a teacher .(11) what’s that _______(girl) name .(12) my brother’s name is jim green , jim is his _____ ______.(13) you and i _____( be) students .(14) my name is zhang li . my family name is _________.2、补全对话。a: good morning .b:_________ ___________a:my name is alice . ________ your name ?b:tom .a:______ ______ _______ __________.b:_______ _______ _______ _________ , too .a: _______ _______ you ?b: i _____fine. ________ you . and you ?a: i’m fine , _______.3、按要求完成句子。1）his name is david .（ 改同义句）________ ________ david .2) the girl’s name is mary （对画线部分提问）_________ the girl’s ________?3）i am tony . （改一般疑问句） _________ _________ tony ?4) his family name is green . （ 对画线部分提问）
_______ _________ his ________ name ? 我 的收 获
单龙寺初中英语导学案
年级 七 课题 unit 1 my name is gina._(_section b )__
时间 .9_.25_____
学习目 标
1、词汇：zero;one;two;three;four;five;six;seven;eight;nine;telephone;number;phone;
it;card;family；telephone/phone number family name
2、what’s your telephone number,li xin? what’s her family name?学习导航一、预习感知：按照规律填入所缺的数字1）______ one two _______ four 2) two four_______ ________ten 3) ten ______ ________ seven six 4) one three ________ _________ nine5）ten six zero写出你家的电话号码，并译为英文和熟练读出。 your telephone number： ; 二、合作探究：语法聚焦你能分清基数词和序数词用法吗？1、基数词表示数目的多少，常用来表示门牌号、电话号码、车牌号等。如：204号房间 room 204 一班class one 二年级 grade two 2、序数词强调顺序。 如：第一课 the first lesson 3、请准确读出下列电话号码。2899788 5781106 4411426 3564189 2596375 6628010 1013742 8794218四、练习句型 what’s your telephone number …? it’s … 来询问四位同学的电话号码，填写电话号码簿。五、制作自己的身份卡。 first name： last name： telephone number： 问 题发 现
单龙寺初中英语导学案
年级 七 课题 unit 1 my name is gina._(_section b)__
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检
测
反
馈一、按要求写出下列各词的相应形式1)boy （对应词）_______ 2) i （形容词性物主代词）_____ 3) her（对应词） ______ 4) phone （完整形式）______ 5) your（人称代词）_______ 6) it’s（完整形式） ________ 7) first（对应词） _______ 8)too（同音词）________ 9 )hello（同义词）______ 10) family name（同义词）___________二、选择正确的选项填空。( )1. can i have your last name , please ? --______________.a. emerson green b. green c. emerson d. em( )2.---what is ___________ telephone number ? ---________ telephone number is your; your b. his ;he c. her; her d. your; i( ) name means ________.a. first name b. given name c. family name d. names( )4. this is _______ brother. ________ name is your ; his b. my; his c. my ; his d. his; my( )5. which of following is not a first name? a. sam b. kate c. millar d. nick ( )6. this is tom smith. ______ is ________ first name. a. tom; his b. tom; her c. smith; his d. smith; her 三。 完形填空，选择最合适的答案填入空格。nem good morning! my name is nemo . what’s 1 name ?dory: 2 dory. 3 to meet you , nice to meet you 4 , dory. do you know my father（父亲）?dory: your father? what’s 5 name ?nem his name is marlin.( ) 1. a. youb. yourc. my( ) 2. a. i b. my c. i’m( ) 3. a. niceb. sorry c. excuse( ) 4. a. twob. to c. too( ) 5. a. heb. hisc. her
我 的收 获
单龙寺初中英语导学案
年级 七 课题 unit 1 my name is gina._ 知识反馈_ __
时间 .___
（时间：90分钟 总分：100分）
一、完成下列短语的缩写形式。（10分）1. what is 2. her name is 3. number_________ 4. it is ______________ 5. i am __________ 6. 身份证 ______________ 7. 英国广播公司_________ 8. 千克 ______________ -9. 中国中央电视台 10. 联合国 二、把下列单词补充完整， 每空一个字母。（18分）1. a __ s w__ r 2. f__ __ s t 3. n__ __ber 4. f__ m__ l y 5. _ __ one 6. _ i __ e 7. l k 8. n __ m__ 9. w__ __t 三、用be 动词的适当形式(am, is , are )填空，每空一分。(10分)1. his brother’s first name _______ i_______ gina. nice to meet you!3. what_______ your father’s phone number? 4. ____294-2936. 5. i ______white. 6. you __ in my last name _______ white. 8. white___ my mother’s favorite _____ it a ruler?10. it __not my ruler.四、选择填空（10分）（ ）1.______ name’s ann. what’s _______ name?a. you; your b. my; your c. your; i（ ）2 —what’s that in english —______ a it b. it’s c. that is（ ）3. his full name is chris topher supa. his family name is ________.a. supa b. chris c. topher（ ）4. “h” _______ one of the is b. are c. am（ ）5. this is my good friend. _______first name is tonya. she b. her c. his（ ）6. my girl friend’s name ____________ is b. am c. are（ ）7. ________ name is my b. you c. my（ ）8. what ’t it ___________ english?a. a b. in c. an（ ）9. —what color is your backpack ? —it’s _________________.a. a green b. blue c. my; green（ ） am a boy. my name is ________.a. frank b. mary c. tom五、连词成句。（注意大小写及标点符号）（10分）1. how, gina, are, you_____________________________________________________2. father’s, number, phone, what, your, is, it 2863696 ,is________________________________________________________ 3. name, her, linda, is.________________________________.4. telephone, is, number, his, 3345654._______________________________________5. color, is, what, his, jacket._______________________________.六、根据汉语意思，完成英语句子（20分）1. 他叫什么名字？他叫tony. ______ ______ ______ name? _______ name ______ 你姓什么？ 布莱克。what _______ _______ _________ name? ________ _______ is 你的电话号码是什么？我的电话号码是4778596。________ is ________ _________ ________? —______ 我是布鲁斯，见到你真高兴。______ bluce _______ ______ _______ ________. 七、完成对话。（12分）a: hello! b: _____1______a: _____2______ b: my name is : nice to meet : _____3______a: what’s your phone number? b: _____4______ a: _____5______ b: his name is jima: _____6______ b: it’s 477-5358.
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