人教版八年级八国联军侵华战争教案精编范例汇总4篇

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八年级历史上八国联军侵华战争教案【第一篇】

教学目标

知识目标：

1、了解义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。

2、使学生了解八国联军侵华的基本史实。

3、掌握《辛丑条约》的签订及内容。

4、分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。

能力目标：

1、通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。

2、结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。

德育目标：

1、通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。

2、中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。

教学重点

1、八国联军侵华战争。

2、《辛丑条约》。

教学难点

分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

教学方法

1、讨论法。引导学生讨论“为什么说甲午战争以后中国的民族危机空前严重？”从而导入新课。

2、比较分析法。对于《辛丑条约》的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》的严重危害性的认识。

3、导入法。义和团运动中，流传有大量的歌、谣、诗等形式的宣传材料，可以借此导入新课，引起学生学习本课的兴趣。

4、复习比较法。1900年慈禧挟光绪西逃，是继四十年前（1860年）英法联军占北京后，北京城又一次为列强所占领。可以通过比较这两段历史让学生认识清政府的腐败无能。

5、阅读理解法。可以引导学生阅读课本上描述八国联军在中国的侵略罪行的文字，让学生进一步认识侵略者的强盗面目。

6、音像辅助法。可以增强直观效果。

7、归纳法。对于中国逐步沦为半殖民半封建社会的理解，可以对近代主要条约进行归纳来帮助理解。

教具准备

1、电脑、投影仪。

2、相关的文字、图片资料。

3、相关的音像制品及设备。

课时安排

一课时

教学过程

导入语：

同学们，前面我们学习过“甲午中日战争”一课，我们知道，甲午中日战争的结局是中国失败，日本胜利。这场战争以中日签订《马关条约》而告结束。下面，请同学们结合《马关条约》的内容来讨论一下“为什么说甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重？”

［投影显示］

《马关条约》的主要内容

1、清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；

2、赔偿日本军费白银二亿两；

3、允许日本在中国开设工厂；

4、增辟通商口岸。

［学生讨论］……

［学生回答］回答一：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。严重地损害了中国领土主权的完整。是继1842年割香港岛给英国和一直到19世纪80年代割大片北方领土给俄国之后又一次严重的丧失领土主权。

回答二：赔偿日本军费白银2亿两，加重了人民的负担，恶化了清政府的财政。

回答三：允许日本在中国开设工厂，日本可以利用中国的原料、中国的劳动力和中国的市场，降低了生产成本。对中国的民族工业形成了强劲的威胁。在外国工业品的冲击下，中国的民族工业发展步履维艰。

回答四：增辟通商口岸，使帝国主义势力进一步延伸到中国内地。

人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀发文【第二篇】

教学目标

知识：义和团运动兴起的原因；八国联军侵华的基本事实；

《辛丑条约》对中华民族的危害

能力：理解甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

情感：中国人民不会忘记104年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统。八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素

教学重点： 八国联军的侵华战争和《辛丑条约》

教学难点： 《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

教学过程

导入新课

组织学生回顾上节课的内容：《马关条约》的内容及其影响？(割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，领土和主权更遭践踏。赔白银2亿两，中国贫弱更加严重。增辟通商口岸，列强扩大商品倾销。允许日本在通商口岸开设工厂，还直接进 入中国生产领域。大大加深中国半殖民地化的程度)

过渡：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。今天我们一起学习第五课

学习新课

一、自主学习、交流自学成果

1.义和团运动

原名：

地区：

成员：

原因：

口号：

性质：

2.八国联军侵华战争

原因：

国联军侵华战争教学设计【第三篇】

教学目标

知识技能

1、了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的内容及危害。

2、明确中国近代历史的两条线索，培养学生综合分析和概括、归纳能力。

过程方法 通过分组学习，锻炼学生的合作能力；通过抒发感想，开发学生的发散思维；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生学习的兴趣，引导学生进行探究性学习，增加课堂容量。

情感态度

1、使学生真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。

2、通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。

教学重难点

教学重点 八国联军侵华战争、《辛丑条约》

教学难点 《辛丑条约》对中华民族的危害

教学工具

多媒体工具

教学过程

一、创设情境，导入新课：

方法一：多媒体播放视频资料《晚清悲歌》（《中华历史五千年》之二十一集）中的义和团运动的内容（“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还”）。

方法二：1860年，英法联军占领北京、火烧圆明园的屈辱历史大家都还记得吧，可你知道吗？40年后北京再度被侵略军攻占，这是谁犯下的罪行？他们侵占北京后还干了哪些罪恶的勾当？

二、合作交流，学习新课：

（一)、义和团运动的兴起和发展(板书）

1、结合课前提示，简单归纳义和团运动的基本知识点：背景、时间、领导人、口号、性质等。

2、结合义和团运动的兴起和发展，引导学生归纳出八国联军侵华的根本原因和直接原因。

3、八国联军侵华：攻占天津→攻占北京

多媒体出示《八国联军侵华示意图》

4、义和团抗击八国联军

多媒体显示图片：《廊坊大捷》。

多媒体显示如下材料：

想一想：下列西摩尔的话说明了什么？

“设使义和团所用武器皆为西式枪炮，则联军必遭全军覆没之命运。”

5、八国联军侵华罪行

（1）多媒体先后显示照片《八国联军在大沽登陆》《八国联军攻陷天津》。

组织学生看课文中的几幅图片。

（2）提问：学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想？

（3）在学生讨论时，教师深入到各组中去，进行启发诱导。

这场暴行不但是中华民族的一场浩劫，也是世界文化史上的一场灾难。

（4）针对学生的回答，多媒体显示：

瓦德西在写给德皇威廉二世的报告：中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查处。

（二）、《辛丑条约》

1、过渡提问：八国联军侵华战争的结果是什么？

2、指导学生看插图《辛丑条约签定的情景》。

3、解释：同清政府签定条约的国家除了侵华的八国外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。

4、根据课文，归纳《辛丑条约》的内容。

5、归纳概括条约内容。

6、补充材料说明：

列强为了惩罚以义和团为代表的中国人民，竞然按推算的中国人口数字，要每个中国人交1两白银作为“罚金”。 这就是臭名昭著的“庚子大赔款”。

教师进一步补充说明：战后清政府为弥补财政亏欠，不得不大量举借外债来偿付赔款。这些外债一般是以中国铁路、矿山的开采权作为抵押。从此，中国的经济命脉就控制在帝国主义手中；清政府的财政收入，除田赋外，几乎全部被帝国主义所控制。

7、《辛丑条约》的影响

组织讨论：《辛丑条约》签定以后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理，为什么？

总结：“量中华之物力，结与国之欢心” 是一句典型的卖国名言，这表明慈禧为首的清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，成了洋人的工具。

指导学生做好笔记，用课文中精炼的语言概括其影响：《辛丑条约》的签定，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。

三、古今对比，拓展延伸

指导学生讨论：《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？

课后小结

八国联军在侵华战争中对中国人民犯下的罪行罄竹难书，同时也遭到了以义和团为代表的中国人民的英勇反抗。义和困失败后，反清革命兴起。革命代表了民主共和对封建专制的历史否定，在20世纪开始之后成为时代的主流。社会各个阶层的救亡运动此起彼伏。

课后习题

选择题

1、 被《辛丑条约》划定为“使馆界”，允许各国驻兵保护，不准中国人居住的地方是(A)

A北京东郊民巷 B天津紫竹林 C山海关 D河北

2、下列条约中赔款最多的是（ D ）

A《南京条约》 B《北京条约》 C《马关条约》 D《辛丑条约》

3、 “义和团，起山东，不到三月遍地红”出现这种情况的根本原因是（ B ）

A山东县有革命传统 B山东遭受帝国主义侵略空前严重

C顽固派暗中支持山东义和团 D山东所受宗教侵略最重

4、清政府完全成为帝国主义统治中国的工具主要表现在 (D)

A向外国侵略者“借师助剿” B允许外国公使进驻北京

C向外国侵略者开放中国内地 D保证严禁人民参加反帝活动

5、归纳概括条约内容。

课八国联军侵华战争教案【第四篇】

课程标准 ：

了解八国联军侵华的史实：结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

知识与能力目标

观察《时局图》，了解参与瓜分中国狂潮的主要列强及其势力范围，掌握解读形象 历史地图的基本技能。

概述八国联军侵华的主要罪行，了解义和团和爱国情军抗击外来侵略斗争情况，培养概括和归纳史实的能力。

了解《辛丑条约》的主要内容，逐条分析其危害。制作《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对比简表，增强动手实践能力和归纳比较能力。

过程与方法目 标

讨论义和团运动兴起的原因和斗争对象，增强分析能力和合作学习意识。

收集有关中国军民抗击侵略和联军侵华罪行的材料，在课堂上采用多种形式展示，倡导主动学习，培养合作、探究、表达等能力。

情感、态度与价值观的目标

了解列强瓜分中国的狂潮和八国联军的侵华罪行，认识到这 是帝国主义对中国空前野蛮残暴的掠夺；认识中国的软弱和失败之根源在于清政府的腐朽落后，理解顺应世界历史潮流的政治改革对国家兴衰的重要性。

感受和学习义和团、爱国清军不屈不挠的斗争精神，培养历史责任感。

学习重点

了解八国联军侵华战争史实，认识帝国主义的凶 恶本质。知道《辛丑条约》主要内容并能分析影响。通过中国人民的反 抗斗争，感受中国人民维护国家尊严和安全的顽强斗争。

学习难点

《辛丑条约》的历史影响是本课的难点，教师可通过与《南京条约》、《马关条约》的对比来进行讲析。

学法指导

1、读课文概括本课主要内容

本课主要讲述了几个问题：               、                     、                  分别介绍了八国联军侵华的背景、过程、影响。

2、掌握本课知识点：

一、瓜分中国狂潮

1、分析《时局图》：甲午中日战争后，西方列强争先掠夺在华权益，划分“        ”，掀起

侵略者 势力范围 代表物

俄国

德国

法国

云南

日本

2、义和团运动

兴起原因

主要斗争对象

势力迅速发展到                        地区，为什么？

性质

二、八国联军侵华

时间             八国

借口

战役：廊坊保卫战

天津保卫战

结果：北京陷落，中国战败。会叙述八国联军的罪行

三、《辛 丑条约》（本课的重点、难点，会结合内容分析影响）

时间             11个国家

中国代表

内容及影响

内容 影响

赔款

划使馆区

拆炮台

严禁人民反帝

中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

练习检测

一、选择题

1.八国联军的侵华战争是为了镇压

a.义和团运动             b.太平天国

c.戊戌变法运动            d.禁烟运动

2.中国完全陷入半殖民地半封建社 会深渊的标志是

a.《南京条约》的签订     b.《瑷珲条约》的签订

c.《马关条约》的签订     d.《辛丑条约》的签订

3.《辛丑条约》中最能说明清政府已成为帝国主义统治中国的工具的条款是

a.赔款白银亿两

b.拆毁大沽炮台

c.保证严禁中国人民参加反帝活动

d.划定北京东交民巷为“使馆界”

4.下列侵略战争，外国侵略者进攻到北京的有

①鸦片战争　②第二次鸦片战争　③甲午中日战争　④八国联军侵华战争

a.①② b.②③        c.③④       d.②④

二、议一议：《辛丑条约》中划定的使馆界与今天的使馆区有什么不同？

三、想一想：《辛丑条约》签订后，清政府被人们称为“洋人的朝廷”这种说法是否有道理？ 为什么？

四、填表

内容

名称 签订国家 割占领土 赔款数目 通商口岸及其他 影响

《南京条约》

《马关条约》

《辛丑条约》