《难忘今宵》教案(精选4篇)

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难忘今宵【第一篇】

突然从梦中惊醒,泪水早已湿透了枕巾。黑暗中费力的打开灯,光明瞬间便笼罩了宿舍,竟那般耀眼!

想起身却没了力气,就这样静静的躺着,心从来没有像此刻这么平静过,闭上眼睛任泪水滑落!任悲伤在空气中弥漫

窗外还在下着雨,淅淅沥沥的声响在这寂静的深夜别样的清晰。是谁在这寒冷的深夜敲击出忧伤的旋律?又是谁在这下雨的冬天不息的吟唱?

这雨。好缠绵!这夜。好凄惨!

第一次用心去倾听雨的声音,第一次感受到雨的柔情这雨使我想起了杜甫的凄凉;李煜的悲壮,这夜使我想起了项羽的惆怅;李白的孤独。他们可以用手中的笔写出心中的忧,他们可以用杯中的酒浇出心中的愁!他们是伟大而不朽的,而我只能深深的压在心底,在这漆黑的夜晚,用泪水来宣泄心中的伤痛。

如梭的时光带走我儿时的梦想,无情的岁月带给我无尽的忧伤,活得好累!好想停下来让今生定格在这个本该飘雪的季节,可是

时间不会为我而停留!

我想,今生我将孤独走过!

谁能了解?

初中音乐欣赏课教案【第二篇】

一、 教学内容:

1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面,因地制宜地启发学生在探索、发现身边音乐的基础上,能大胆自信地将自己的发展示出来让大家分享。

2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景,揭示一个道理:生活中到处都充满音乐,没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。

二、教学目标:

1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。

2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。

3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。

4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。

三、教学重点难点:

1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上,培养学生主动探索音乐的兴趣;

2、精心设计活动方案,使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来;

3、在教材呈现内容的基础上,在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容,拓宽学生的文化视野。

四、教学方法:

谈话、交流、讨论

五、课时安排:

一课时

六、教学过程:

(一)组织教学,检查学生出勤情况。

(二)导入课题:我们知道,人类的祖先开始是以群居的方式生活的,在没有任何通讯工具的情况下,他们会是怎样沟通联系呢?(学生讨论、发表见解)是通过简单的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时,有什么办法来协调动作的统一,以提高劳动生产率呢?比如,筏树。(学生讨论,发表意见)他们是通过一定的语言或一定的音节,由一个人做指挥(领唱),其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。这就是歌曲的雏形,也就是民歌的最早形式——劳动号子。在平原上的人们唱的号子种类很多,可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山歌。其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如:我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街,就会听到买卖的吆喝声……今天就让我们走进生活,发现生活中的音乐。

(三)新课:生活中的音乐。

1、学生讨论,引导学生大胆自如地表演自己常听的音乐片段。话题是:生活中的音乐,你会选择不同的时间听不同的音乐作品吗?你会唱你喜欢的音乐作品吗?

2、生活中离不开音乐,我们劳动时离不开音乐、在祭祀时需要音乐,高兴时、悲伤时都需要音乐。无论是古代人还是现代人,普通人还是伟人、艺术家还是科学家,都离不开音乐。从音乐的角度来看,许许多多的音乐作品直接来源于生活。

3、各种生活场景都不能没有音乐,无论是群众集会还是个人休闲,无论是欢庆国庆还是欢送亲朋,无论是商场购物还是车站候车等,都离不开音乐。

4、 欣赏音乐,为场景选配恰当的音乐。(听后学生展开讨论,对比答案)

5、得出结论:音乐源于生活又服务于生活。

(四)小结本课。

难忘今宵【第三篇】

一年,又翻了过去,就像一页书。终于,我们迎来了新的一年。在新年的钟声敲响之际,我就知道,又是一个难忘的大年夜。

上午的时光匆匆流过,转眼就到了傍晚。此刻,万事俱备只欠东风,卫生打扫好了,对联和“福”字也贴好了,厨房里也飘出了阵阵香气。这时,发生了一件令人意想不到的事情――忘记买鱼了!现在去买已经不可能了,怎么办?这时我急中生智:“要不我来画条鱼吧?”大家纷纷表示赞同。于是我风一般地冲进房间,拿起彩铅。“唰唰唰”渐渐地,两条漂亮的,极富立体感的红烧鱼跃然于纸上。我又飞快地剪下来,画了一些配件,又冲进厨房。问题解决了!

阖家欢乐的时候终于到了。桌上琳琅满目地摆满了食物,有鸡翅,有饺子,有虾片,有面条……当然还有我那只能看却不能吃的鱼。大家围坐在桌边,谈笑风生。我大快朵颐,脸上挂满了满足的笑容。午夜饭的感觉就是不一样呢!妈妈拿起了相机。“耶”相片里留下了永恒的笑脸。

哦,今宵难忘,难忘今宵。

音乐教学教案【第四篇】

一、活动目标:

1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。

2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。

二、活动准备:

1、小围裙、音乐、录音机;

2、玩过“买菜”游戏。

三、活动过程:

(一)律动“买菜”:

1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?

(幼:我们是快乐的小厨师)

师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)

2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

3、 律动“买菜”:

齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)

师:红萝卜、绿青菜——

妹:我要买!

师:小螃蟹、大甲鱼——

弟:来两只!

师:新鲜的鸡鸭鱼肉——

众:我们要!

齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!

4、听“开汽车”音乐回家。

(二)欣赏音乐“切菜”

1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、师随慢音乐做切大肉动作。

3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿— 嘿— )。

4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?

(切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的`,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。)

5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃)

6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

(三)结束部分:

复习歌表演“办家家”。

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