教学设计《三颗枸杞豆》【热选4篇】

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学生情况【第一篇】

学生阅读后对文章的主要思想内容可能有所了解，但是，学生对字词的积累、语言的品味、文章内在联系的深入挖掘还会有难度。为此，本课教学要集中针对学习困难重点引导。

《三颗枸杞豆》知识点积累【第二篇】

八、《三颗枸杞豆》

1、百草园和我的小树林有什么区别和相同？

1、都是我的乐园，都反映孩子喜欢自由自在、无忧无虑的童年生活2、百草园和下文的三味书屋生活形成鲜明对比；小树林表明我贪玩，不珍惜时间，热爱大自然；为下文出现三叔和我的改变埋下伏笔。

2、三幅画和三颗豆是什么意思？

1、三幅画代表三叔三个愿望：建筑师、作家、生物学家，下面三个0代表一事无成2、三颗豆代表：三叔生命终结；三个遗憾；也是一切事物的起点，寄予对我的热切希望，希望我抓住时间、生命。

3、三叔为什么把手伸向空中，手里捏着豌豆花？

一个临死之人对生命的留恋，对生活的渴望、不舍，对未完成愿望的遗憾，悲伤。

4、三叔仿佛没看见我，后面说，三叔已经看见我，是矛盾么？

不是，说明三叔此时眼中无物，生命即将终止的绝望，也对身外一切事物的冷漠。

5、看到三叔后，我呆呆的站了一会儿，忽然感到很乏味？为什么，不是以前我很爱逃学的么？

我开始改变了。呆呆说明我的思想被三叔的问题触动不够啦；乏味说明我对原来的乐园改变了看法，觉得人生其实还有比小树林更加重要的东西，也为下位的改变作了铺垫。

6、三叔流泪为什么？

遇难而退，一生一事无成，没有补救机会，无限悔恨。

7、为什么把太阳比作红色的车轮？

1、颜色，外形相似2、车轮滚滚向前代表时间、生命不会为人而停止，我们不可以浪费时间和生命。

8、抓住太阳烫手、费点力气什么意思？金盘子和五彩宝石指什么？

1、说明抓住时间和生命是不容易的，需要付出许多的努力和辛苦2、金盘子指有价值、有意义的生命3、五彩宝石是：巨大的成就、对人类的贡献、丰富多彩的生活、不平凡的一生等。

9、如何理解“这也是太阳？这也是太阳。”

1、太阳就是我，因为我和三叔相比有时间、生命，有机会2、用力指：三叔想珍惜时间却不能了。

10、文中把三叔比作夸父，其实不是很妥当，为什么？

夸父是一位失败的英雄，他为自己的理想而执著奋斗过；而三叔没有努力奋斗就抛弃了理想，停止了脚步。

九、《我们家的男子汉》

1、“历史真是螺旋形上升”这句话如何理解？

1、历史在发展时总有相似之处2、但是是一种上升的相似，不是简单的重复3、以大说小，增加幽默感4、说明事物的发展是曲折的，不是一帆风顺的，但是总的趋势是向前的。就像文中的孩子不会走要走，会走了不走，但是后来还是会走的。

2、哪些细节说明他贪吃？

1、什么都要吃，小笼包子，为吃编谜语，吃自己的手指，相当吃棒冰的和尚2、说明他仍旧是一个孩子，还不是男子汉。

3、“他小心得问”的小心如何理★★解？

他想去当和尚，可是又舍不得棒冰，希望大人们同意他当一个吃棒冰的和尚；为了当和尚主动降低对食物的要求，具有男子汉的潜质。

4、为什么帮妈妈又崇拜父亲？

1、符合儿童心理，帮妈妈是因为妈妈是弱者，男人应该帮助弱小2、崇拜父亲是因为爸爸无所不能，他想和爸爸一样成为男子汉。

5、“他忽然嗫嚅着说”这句话反映他什么心理？

偶像被打败后的内心沮丧，心虚，失望，有很强的挫折感，说话吞吞吐吐。

6、文中哪些地方写他对独立的要求？

1、不喜欢人家搀他的手2、自己买山楂不成后的沮丧3、狂热的买汽水。

7、如何理解“潦草”？

谋求独立失败后极为失望、沮丧、伤心的样子，连最喜欢的东西也吃的不带劲啦。男子汉愿望没有实现，但是已经初露端倪，因为他把独立看的比吃更加重要。

8、为什么说眼泪反而看出他的坚强？

1、他总是一忍再忍2、不为小事而哭3、尤其不为挨打而哭。说明他正在由男孩子向男子汉蜕变。

9、上幼儿园和回安徽两件事情的含义。

他面对自己不得不做的事情，他不做无谓的挣扎，他能够坦然面对、接受生活严峻的挑战，甚至不幸。说明男子汉性格形成。

10、他真诚的着急起来的“真诚”如何理解？

真诚，很着急。表明他天真、直爽、不犹豫。说明：他面对自己不得不做的事情，他不做无谓的挣扎，他能够坦然面对、接受生活严峻的挑战，甚至不幸。说明男子汉性格形成。

11、“他抓住一双最得力的手”如何理解？

有主见，不服输，坚强，理智，可以直接面对生活的挑战了。

12、最后一段的2个这如何理解？

第一个：指上文对男子汉的种种描绘；第二个这：前一句话。

13、2个文学，2个艺术如何理解》

前一个指本意，后一个意思：更加生动、形象、具体、生活化、奇妙、真实。

14、“让男子汉们自己好好儿长吧”如何解读？

1、大人们需要呵护孩子们的天性，让他们在自由的轻松地环境中成长，不可以施加过多的影响和干涉2、是作者的美好祝福，希望孩子们维持他们的天真、爽直等个性。

《三颗枸杞豆》的教案【第三篇】

一、教学重点

通过一些具体语句，分析人物形象。

二、教学难点

品味文章的语言，理解一些句子的深刻含义。

三、教学过程

预习检查

给下列加点字注音：

枸杞羡慕高粱烦躁缝隙凝神蹑手蹑脚

花蕊擎惊诧红晕留恋殷红鲜为人知

目标展示

1．分析人物形象，品味文章的语言，理解一些句子的深刻含义。

2、通过课文的学习，劝勉学生珍惜大好时光，努力学习。

新知研习

1、快速地默读课文，交流一下阅读的体会。

（教师组织学生交流，完成课文学习）

2．通过预习和刚才的的阅读，思考：这是什么样的三颗枸杞豆？

明确：富有教育意义的三颗枸杞豆；有深刻涵义的三颗枸杞豆；征服“我”的三颗枸杞豆；催我奋进的三颗枸杞豆。

3、这三颗富有深刻意义、催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在此之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的人了？

（组织学生讨论交流）

明确：开始“我”是一个贪玩的孩子，不喜欢读书，爱逃学，热爱大自然的孩子。后来我刻苦学习，成为一个植物学家。

结合一些具体语句去分析。

如：以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里，三天两头挨打。

4、为什么“我”会有如此大的变化？

明确：遇到病中的三叔。

5、我”在小树林遇到三叔，共有几次？

明确：我”在小树林遇到三叔，共有几次？

6、请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，了解一下三叔是一个什么样的人？

明确：三叔热爱自然，以前三叔总浪费时间，做事半途而废，没有毅力，最终导致一生一事无成，去世之前十分悔恨。

引导学生结合一些具体语句去分析。

如：谈论野豆角花，三叔比“我”更懂大自然。因为他知道野豆角花有几根花蕊，什么颜色，还知道其它植物的秘密，而“我”一无所知。

组织学生分角色朗读第一次对话，并请同学评点。

归纳总结

通过跳读，同学们在学习课文时，要抓一些重点词句，结合具体的语言环境，理解句子的含义。有时课文的写作背景对我们更好地把握课文也有帮助，希望同学们能将这种学习习惯保持下来。（教师总结）

巩固拓展

1、三叔三幅画的含义是什么？

2、“这是我一生的成绩：三个O”这句话是什么意思？

小组总结交流：三幅画是过程，三个0是结果，这些是三叔一生教训的形象说明：遇难而退，一事无成。

预习指导

1、“我”童年的乐园是门前山谷的小树林，鲁迅的童年乐园是百草园，你童年的乐园呢？这三个童年各“乐”在哪里？这“乐”与以后的发展有什么联系？

2、试用简洁的语言复述课文内容。

教学内容【第四篇】

《三颗枸杞豆》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）七年级下册第二单元。