《鸦片战争》教学设计精选4篇

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《鸦片战争》教案【第一篇】

（冀人版八年级上册）

课标要求

简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；讲述太平军抗击洋枪队的英勇事迹。

教学目标

一、识记与理解

记住第二次鸦片战争爆发和结束的时间及标志；理解第二次鸦片战争爆发的根本原因。知道外国列强强迫清政府签订的《天津条约》和《北京条约》；了解沙俄侵占中国大片领土的情况；讲述英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行；列举太平军抗击洋枪队的主要事迹。

二、能力与方法

通过对英、法发动第二次鸦片战争根本原因的分析，提高学生透过现象看本质的能力；通过编演历史短剧，让学生初步掌握收集、整理、运用历史材料和创新思维的方法和能力、与他人合作做事的能力；通过学习“沙俄侵占中国大片领土”一目，培养学生从历史表格和地图中获取历史信息的能力；通过写作以“勿忘国耻”为主题的历史小论文，培养学生吸取历史教训，进行自我教育，不断完善自我的能力和用文章表达自己历史情感的能力。

三、情感态度与价值观

通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，帮助学生认识西方资本主义侵略势力的丑恶面目；通过揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行，教育学生勿忘国耻，努力学习，振兴中华，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感；通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。

重点难点

一、重点：英法联军火烧圆明园的罪行；沙俄侵占中国大片领土。

二、难点：分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。

授课类型  新课。

教学时间 1课时。

教学准备 课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

教学方法   多媒体辅助教学法、启发式谈话法、讨论法。

教具（媒体）  课文中的图文资料、师生收集的资料等；自制多媒体课件。

板书设计

一、第二次鸦片战争概况

1.爆发根因           2.起讫时间              3.发动者

4.重大事件           5.结果

二、战争期间列强的罪行

1.火烧圆明园

①时间和纵火者        ②侵略者的暴行           ③影响

2.沙俄侵占中国领土

①时间       ②主要条约       ③范围面积       ④影响

三、战争引发的抗争

太平军抗击洋枪队

①背景        ②英雄事迹           ③历史意义

教学过程

新课引入：

（老师旁白）1840年，中国近代史上的第一次屈辱战争——鸦片战争的炮火，打破了清王朝的“天朝上国”梦，也惊醒了中国人民的民族意识。当清政府惊 魂未定时，要推翻清政府统治的由洪秀全领导的中国近代史上的第一场抗争——太平天国运动于1851年发生，使清政府处于内忧外患的困境。真是祸不单行啊！一波未平，一波又起。这不，几个恶禽猛兽又扑来蹂躏中国。

（学生游戏）由四个学生分别戴着标有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鹰、熊动物面具，英、法与美、俄分别结伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久没见面了！十二年真是个很长的时间呀！我们现在正 站在这里，中国，一个如黄金般的国度。我们相信将会赚很多很多钱的。”（注：在教学过程中，学 生改用英语对话。“hellow ,how are you(are you fine)? twelve years is really a long time,isn’t it? we are standing here, china , it’s a golden place. we  believe in that we will  make  much  money .”）然后英、法、美、俄进行关于修改条约、扩大侵略权益的对话游戏。另一个学生扮演清政府的皇帝，坐在讲台上。讲台当着清政府。

虎：“条约签订十几年了，但商品在中国总是不能畅销，看来是中国的口岸太少了，应该多开些口岸。我们应该把公使驻到北京去，催促清政府满足我们的要求。”

鹰：“嗯，但是看局势，太平天国发展那么快，清政府会不会被推翻？如果太平天国统治全国了，那就麻烦了。我去试探过，太平天国对外的态度是不卑不亢的，只允许做正当生意，不准走私鸦片，不准干涉内政，不准占领土地，不承认以前签订的条约。”

虎：“先生们，既然是这样，那我们还是以帮助清政府镇压太平天国运动为交换条件，要求开更多的口岸，增加更多的特权。现在我们不必担心太多，我们唯一要做的就是让清政府答应我们的要求。”

旁白：当四国公使向清政府提出无理要求时，清政府害怕危及其统治而拒绝。四国公使恼羞成怒。[来源：第一范文网]

虎：“清政府与我们不友好，敬酒不吃，吃罚酒！” 蛙： “那好！我们用武力打败它，然后提出要求。”熊、鹰对虎、蛙说：“你们实力强，出面攻打清政府，我们实力弱，进行外交调停帮助。” 虎、蛙说：“行！”（学生改用“ok！”） 熊、鹰、虎、蛙相互说：“再见！”（学生改用“good＿bye!” ）

旁白：虎、蛙、熊、鹰四国结成联合阵线共同 侵略中国。英法发动侵华战争，俄美充当帮凶。第二次鸦片战争开始了。（课件显示标题）第二次鸦片战争（艺术字）。

 学习新课：

一、第二次鸦片战争概况

（本目由教师提出学习要求，指导学生自主学习）

1.学生将第二次鸦片战争的发动者、爆发时间等基础知识勾画在教科书上 ；

2.引导思考英、法为什么发动此次侵华战争？ 又为什么称为第二次鸦片战争？

3.列举战争期间发生的大事和签订的不平等条约；

4.思考战争结果如何？对中国产生了哪些影响？

（师生活动后教师小结并用课件显示）

根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

起讫时间：1856年10月—1860年10月

发 动者：英国、法国

重大事件：1856年 ，英军炮轰广州，第二次鸦片战争开始。

1858年，《天津条约》签订。

18 60年，火烧圆明园。

1860年，《北京条约》签订，第二次鸦片战争结束。

结果影响：中国战败，被迫签订多个不平等条约，中国丧失了更多的领土和主权。

二、战争期间列强的罪行

（本目为重点内容，主要围绕英法联军火烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土展开）

1.火烧圆明园

⑴由学生介绍有关圆明园的建筑特点、布局构成、珍贵文物等，教师做补充；

⑵展示圆明园重要景点《谐奇趣》《大水法》《远瀛观》等图片，让学生认识到圆明园是东方博物馆和 艺术馆，在世界园林中的地位价值很高。圆明园本身就是世界的优秀文化遗产。

⑶播放英法联军火烧圆明园的视频剪辑，揭露侵略者抢劫并火烧圆明园的暴行，配以解说，激起学生的仇恨和惋惜。

⑷课件展示法国大作家雨果关于谴责英法联军暴行的一段话。由学生列举英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行，并分组讨论“清政府为什么不阻止英法联军抢劫火烧圆明园？圆明园被烧对中国有什么影响？”。目的是让学生认识到：英法侵略者烧毁圆明园是野蛮的行为，是对全人类的一次犯罪。同时，也说明了清朝统治腐败衰弱，没有能力继续统治了。圆明园的烧毁使中国优秀文化遗产损失殆尽，是中华民族的耻辱；它使清政府的软弱无能暴露无遗，侵略者的侵略气焰更加嚣张，它永远警示着中国人民，落后就要挨打，从而激励我们勿忘国耻，努力学习，振兴中华。

（学生活动后，老师给予简评，小结本目知识要点，并用课件展示）

时间：1860年。                             中国优秀文化遗产损失殆尽，

纵火者：英法联军。                  影响   清政府的软弱无能暴露无遗，

侵略者的暴行：烧杀抢砸，无恶不作。         侵略者的侵略气焰更加嚣张。

（教师设问，引导过渡）当英法联军攻占北京，烧杀抢劫的时，俄美充当了什么角色？他们在中国有那些侵略活动？学生答后，老师指出：俄美在战争中充当了帮凶的角色，取得了与英法差不多的侵略权益。俄国还乘机侵占了中国北方大片领土。

2.沙俄趁火打劫侵占中国北方大片领土

（教师用课件展示《沙俄侵占中国领土简表》和《沙俄侵占中国领土形势图》，师生共同学习）

⑴结合图表的内容，说明沙俄在第二次鸦片战争期间及以后，通过哪些不平等条约割走了中国哪些领土，并在图上找出来。学生答时，老师分别用绿色、黄色显示《中俄瑷珲条约》和《北京条约》所割占的领土。用泥土色显示第二次鸦片战争后割占的领土。之后用两头熊分别踏在东北西北沙俄所占领土上。

⑵在图上找出《中俄尼布楚条约》划给中国的领土，并说明这些领土与《中俄瑷珲条约》和《北京条约》所割走的领土有什么关系？然后，以前后左右的同学为组讨论“为什么康熙皇 帝在位时，沙俄与中国签订平等条约，比较合理地划定了中俄东端的边界，而咸丰皇帝在位时，沙俄却 强迫清政府签订不平等条约，蛮横强占中国 领土？”（前者强，后者弱）

⑶由学生按提示归纳沙俄割占中国领土的知识要点，并思考给中国带来的影响。学生答后，老师小结，并用课件展示“沙俄侵占中国领土情况”。

时    间：十九世纪中后期

主要条约：《中俄瑷珲条约》、《北京条约》、《中俄勘分西北界约记》

范围面积：在中国东北和西北占领150多万平方千米。

影    响   俄国割占中国领土最多，使中国丧失了更多的领土主权；沙俄成为地跨欧亚的帝国。中国东北西北边境安全受威胁。

⑷教师总结指出，沙俄在中国近代史上所割占领土的面积，相当于欧洲德法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江。他是占领中国领土最多的国家。[来源：学#科#网]

⑸教师设问总结：第二次鸦片战争期间有哪些国家割占了哪些领土（俄占中国东北西北、英占九龙半岛）？第二次鸦片战争期间签订了哪些不平等条约使中国丧失了哪些主权，给中国带来了哪些影响？学生答后，老师归纳，导入下一问。

3.第二次鸦片战争的结果和影响：中国战败，战争期间被迫签订《中俄瑷珲条约》、《天津条约》、《北京条约》等不平等条约，条约内容归纳起来有割地、赔款、开埠、外舰江行、外使驻京等几方面。它使中国丧失了更多的领土和主权，造成了中华民族的深重灾难和生存危机。战后，中外反动势力勾结起来，共同镇压太平天国运动，太平军英勇抗击中外反动势力。

三、战争引发的抗争——太平军抗击洋枪队

（本目由学生看书分析认识太平军抗击洋枪队的背景、英雄事迹、历史意义）

太平天国运动兴起（1851—1864年、洪秀全、天京）

背  景： 太平天国反清反侵略；中外反动势力联合进攻太平天国；太平军英勇抗击中外反动势力。

英雄事迹：青浦战役：1860年，大败华尔的洋枪队。

慈溪战役：1862年，大败洋枪队，打死华尔。

金坛战役：1864年，大败洋枪队，击伤戈登。

历史意义：表现了中国人民不畏强暴、英勇抗击外国侵略者的坚强意志，打击了西方列强的侵略气焰。

（教师引导讨论）从太平军身上你学到了什么？（自由答）目的是让学生通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。

巩固小结

第一次鸦片战争中国战败赔款，清政府把赔款转嫁到人民头上，激化了阶级矛盾，引起农民起义此伏彼起，在这种背景下太平天国运动爆发。1856年 ，太平天国军事上达到全盛，外交上坚持独立自主反对侵略；清朝统治岌岌可危。西方列强为维护既得利益，进一步打开中国市场，扩大侵略权益，决定先武力迫清投降，然后帮助清政府镇压太平天国运动，于是太平天国运动期间，英法发动第二次鸦片战争；战后，中外反动势力联合绞杀太平天国运动，太平军英勇抗击中外反动势力。

达标训练

一、课堂练习

1、英法发动第二次鸦片战争的根本目的是

a、外国侵略者要维护其在华利益。    b、太平天国运动危及侵略者的在华利益。

c、帮助清政府镇压太平天国运动。    d、要进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

2、第二次鸦片战争开始和结束的时间和标志是

a、1840年英军封锁珠江口——1842年《南京条约》签订

b、1856年英军炮轰广州——1858年《天津条约》签订

c、1857年英法联军攻陷广州——1860年《北京条约》签订

d、1856年英军炮轰广州——1860年《北京条约》签订

3、抢劫并火烧圆明园的时间和侵略者是

a、1856年   英法           b、1858年   俄美

c、1860年   英法          d、1860年   英法俄美

4、第二次鸦片战争期间，割占领土最多的国家是

a、英           b、法          c、俄           d、美

5、第二次鸦片战争期间，俄国割占中国领土的面积是

a、60多万平方千米         b、40万平方千米

c、100多万平方千米         d、150多万平方千米

6、俄国割走黑龙江以北，外兴安岭以南60多万平方千米的中国领土的条约是

a、《天津条约》             b、《中俄瑷珲条约》

c、《北京条约》             d、《中俄勘分西北界约记》

7、第二次鸦片战争期间，清政府被迫签订的不平等条约不包括

a、《天津条约》             b、《中俄瑷珲条约》

c、《北京条约》             d、《中俄勘分西北界约记》

8、太平军抗击洋枪队的主要战役有

a、青浦战役       b、慈溪战役      c、金坛战役      d、上海战役

9、第二次鸦片战争爆发的根本原因和影响是什么，为什么称为第二次鸦片战争？

二、课后作业：以“勿忘国耻”为主题写1篇历史小论文。

《鸦片战争》教案【第二篇】

一、概说：

鸦片战争是中国历史的转折点，它是中国和西方两条不同的历史发展轨迹的必然交汇。它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始，战争使得中国的自然经济开始解体，又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中的重要章节。这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、意识形态之间的相互关系，理论要求较高。

本课主要叙述鸦片战争的起因和经过，共三目：第一目介绍了鸦片战争前夕的中国和世界形势，揭示鸦片战争爆发的根本原因；第二目叙述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动，说明鸦片战争的直接原因；第三目略述鸦片战争的经过。（以上是对教材的分析）

教学大纲要求在学生的高中阶段通过学习历史，从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系；发展自主学习的能力和合作精神；通过学习历史，使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考，逐步形成正确的历史意识；引导学生形成正确的国际意识，培养学生积极参与国际活动和国际竞争的意识，提高人文素养。（以上是对教学大纲的分析）

本课的授课对象是高二学生，高二学年是一个重要的学习阶段，通过初中和高一的学习，学生已具备了一定的基础和思维，高中生的抽象思维能力已大为提高，学习历史喜欢深层思考和理性探求。但是对知识的掌握上学生好没有形成体系，还没有达到一定的广度；对历史现象的认识还没有上升到一定的高度、深度；分析问题还缺乏活度。（以上是对学生的分析）

基于以上分析、新课程改革的要求和本节课的特点，我所确定的本节课的重点难点是：

1、鸦片战争爆发的必要性和中国战败的原因。

2、评价林则徐。

主要采用了阶梯设疑法，问题探究的模式。体现“一个为本，四个调整”由浅入深，由难而易，层层铺垫，步步推进，即考虑内容的逻辑顺序，又顾及了学生的心理状况，用有效的策略激发学生思考的积极性，从高度、广度、深度、活度上开拓学生的思维，也有助于帮助学生形成知识体系。

二、  教学目标 说明

确定教学目标 的依据：

根据历史教学大纲的要求，通过学习历史，从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系；通过学习历史，使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考，逐步形成正确的历史意识。根据新课程改革的要求，本着体现“三位一体” 、“一个为本，四个调整”的教学要求，所确定的教学目标 是：

1、知识与技能目标：①知识点要求牢固掌握。②历史概念的内涵要正确把握，外延要明确界定。③特别要强调构建知识的整体性、结构性和系统性，教师用多媒体打出知识点。

2、  情意目标：①认识资本主义开放性、扩张性的特点和侵略性、掠夺性的本质。②明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，使学生从历史的教训中得到警策，认识改革开放对富国的伟大意义，激发振兴中华的历史责任感。③继承和发扬爱国主义的光荣传统。

3、  过程与方法目标：通过鸦片战争爆发的必然性和中国战败原因的分析，学会运用联系的观点辨证地观察问题、分析问题和解决问题。通过评价林则徐，学会运用唯物史观和辩证法正确地评价历史。

以上目标与教学程序紧密结合，在教学过程 中逐步实现。

三、  教学过程 说明：

根据以上内容分析，同时针对中学历史教学中存在一定困难的实际情况，以及以“一个为本，四个调整”的教学思想理念为指导，结合本节课的重点内容——鸦片战争爆发的必要性和中国战败的原因。设计的教学模式和方法、过程是；

1、情景导入  、新课呈现：

教师用多媒体展示一个这样的问题：有人说：如果没有林则徐领导的禁烟运动，就不会发生鸦片战争。这一观点正确吗？鸦片战争能否避免？为什么？这一设计是由于它是本节课的启动环节主要体现教师的主导作用，激起同学们的兴趣；而且由于本节课的思辨性很强，这个问题的设计正是围绕着教学的重点、难点，一开始就使学生把思维集中在这两点上，问题的解决过程也就是学生掌握知识，深化思维，发展智力，提高能力的过程。而且这样设问比直接设问更能引起学生的兴趣和探究的热情，诱导学生思考的深入；观点论证题是高考试题中常见的题型，教师应该在平时的教学中加以训练，这样可以提高学生的答题技巧。通过给学生时间来讨论，可以拓展学生的思维为下一个阶段的学习打下基础。

2、师生共同探讨，深化思维、得出结论。

这是本课的中心环节。既要师生互动，又要生生互动；学生的主体作用和教师的主导作用都要充分体现。师生围绕重点难点共同探讨，层层推进，互相启发。问题分三个回合展开。使学生拓展了联系的纬度，涉及了世界史资本主义的发展特征，思维不断拓宽和深化。这样也就完成了本节课的智能层次目标，通过鸦片战争爆发的必然性的分析，学会了运用联系的观点辨证地观察问题、分析问题和解决问题。为了给学生在大脑中留下深刻印象，把思考的问题重新整合一下，教师用多媒体打出鸦片战争前中国和世界的对比：

3、自主学习、独立讲解

在讲鸦片战争的过程时，由于它不是本节课的重点和难点，是学生应该了解的内容，教师完全可以放手由同学利用教师所做的课件独立讲解，这样提高了学生的识图能力和地理的空间能力，而且通过鸦片战争过程中林则徐等爱国将领和三元里人民的抗英斗争的讲解，进而完成本节课的德育层次目标。

4、巩固练习掌握方法

教师设立一道思考题，应如何评价林则徐？教师指导学生掌握历史评价方法，即把评价的历史对象置于当时当地的历史条件下，辨证地进行评价，强调史论结合。通过评价林则徐，使学生学会运用唯物史观和辩证法正确地评价历史和历史人物方法。

5、概括总结

主要让学生根据课件及板书提示总结本节课的内容，构建知识的整体性、结构性和系统性，揭示规律，掌握分析问题的技能和方法。

6、板书展示

主要呈现本节课的重点和难点内容，采用和讨论的同步操作，加深印象，帮助学生理解和掌握。（课件呈现）

鸦片战争

鸦片战争前夕的中国和世界形势——鸦片战争爆发的根本原因；

叙述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动——鸦片战争的直接原因；

略述鸦片战争的经过。

评价林则徐

四、  评价说明

通过本课教学，学生评价仍然要坚持形成性评价和总结性评价相结合的原则，评价内容主要从以下几个方面着手：

学生评价

语言表达能力、学习兴趣、判断能力、认识问题的能力

评价历史的方法

（一）、形成性评价：

评价结果与教学目标 相结合，即圆满完成教学任务，达到预期目标，学习中，学生态度端正，主动学习，讨论合作，拓展思维。

（二）、阶段性评价；

每个学生建立一个跟踪档案袋，跟踪记录，包括每次成绩，课堂发言情况，自我活动情况等，还包括教师对学生的综合性评价。

（三）、教师自我反思评价

教师自我反思评价是客观、合理的自我总结，对于本节课的整个教学过程 ，体现了新课程改革的要求，体现了“三位一体” 、“一个为本，四个调整”的教学要求，并注意了与现代信息技术的结合，教学方法形成模式，体系完整，体现了新型的师、生关系，注意了学生的知识获得过程。

五、  说课总结

本科主要以素质教育为目的，结合教材的重、难点及历史学科特点，注意落实基础知识，并利用多媒体辅助教学，着重对学生评价历史问题能力的培养，充分体现了学生自主学习的理念，达到了历史教学和新课程改革的要求。

高中历史第一课《鸦片战争》教案【第三篇】

高中历史第一课《鸦片战争》教案

鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏”，它真的能让人添福增寿吗？东星资源网准备了《鸦片战争》教案，欢迎查阅！

《鸦片战争》

一、教学分析

教学目标

知识与能力了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容；通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力

过程与方法以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣；教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力

情感态度与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习

重点难点

重点：中英《南京条约》

难点：鸦片战争对中国社会的影响

二、教学过程

（一）导入新课

今天是新学期的开始。我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。

展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免呢？今天让我们一起学习第1课 鸦片战争。

（二）新课讲授

目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟

1、请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况？

茶叶、生丝

呢绒、布匹

（清前期中英贸易情况——中国出超，英国入超，英国处于贸易逆差地位）

教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？（答案提示：鸦片）

2、教师引导学生阅读第3页图片、数据资料；同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。

多媒体课件展示材料：

（鸦片）槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。

——魏源

（答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降）

3、教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。

多媒体展示林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”和虎门销烟图（指出林则徐禁烟的决心）

提出问题：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？（答案提示：不对。虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可避免的。）

目标导学二：英国发动侵略战争

1、教师多媒体课件展示“鸦片战争形势示意图”，教师据图讲述鸦片战争的经过。

教师：鸦片战争以大清王朝的的失败而结束，其实当时英国派往中国作战的士兵前后不过万人，而清王朝派往南方作战的兵力超过10万人，但却打了败仗，其原因有哪些？

学生讨论后回答：①清朝政治制度腐朽（根本原因）；②清朝统治腐败；③中国国力衰弱；④经济落后，武器落后等。

2、教师总结：英国是当时世界上第一强国，这样一个拥有先进生产力和近代战争武器的英国在同清王朝的较量中明显处于优势，这也决定了社会制度、生产力落后的清王朝在鸦片战争中必然失败的命运。“落后就要挨打”是鸦片战争留给国人最深刻的历史教训。

目标导学三：《南京条约》的签订

1、教师指出：1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约──中英《南京条约》。

多媒体课件展示《南京条约》的主要内容:

割地：割香港岛给英国

赔款：2100万银元

五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海

关税协定：英商进出口货物税款，双方协议

2、教师引导学生，逐条归纳内容，并分析其危害后，教师进行总结归纳：

割地：严重损害中国的领土主权。

赔款：不但加剧了清政府的财政困难，也加重了中国人民的负担。

五口通商：使东南沿海门户大开。损害了中国的贸易主权。

协定关税：这表明关税税则中国自己不能做主决定，使中国开始丧失关税自主权。同时，其他资本主义国家也以“利益均沾”为借口，纷纷效尤。这样，中国的关税自主权就落入到所有与中国通商的资本主义国家手中。

《南京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。

3、教师引导学生阅读第7页正文部分内容，并提问：《南京条约》签订后，西方侵略者有强迫中国签订了哪些条约？有什么样的危害？

学生回答：中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。英国通过《虎门条约》获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和 在通商口岸租地建房的权利。美国和法国通过条约，除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。

4、教师总结：《南京条约》签订后，中国名义上是独立的国家，但是其自主政治已开始遭到外来干预，中国社会的自热经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。

（三）课堂总结

鸦片战争前，中国在政治上是主权独立，领土完整；经济上是男耕女织式的自然经济，社会性质是封建社会。鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义列强和中华民族的矛盾，中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。因此，鸦片战争是中国历史在转折点，是中国近代史的开端。

三、教学反思

鸦片战争是新学期历史教学第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。因此，要着重培养学生的学习习惯的养成。在本课中，我始终把学习目标贯穿整个教育教学地方始终，通过视频资料、创设历史情境、分组讨论学习等各种形式，让学生在快乐中学习，在兴趣中学习。同时让学生能树立正确的历史唯物史观，进而树立正确的价值观、人生观。当然，我在教学上还有许多改进的地方，语言更加简练，增加逻辑性，同时多听课，多请教，多学习，进一步提高自己的教育教学水平。

《鸦片战争》教案【第四篇】

第10课 鸦片战争教案

（一）教学重点

（二）教学难点

（三）知识结构

一。虎门销烟

1.背景

①欧美

世纪中后期，英国开始工业革命，不久法、美等国也相继开展工业革命。

b.为了开拓海外市场和掠夺生产资料，英国把侵略矛头指向幅员辽阔的中国。

c.从18世纪中期起，英国向中国输入呢绒、棉纺织品和金属制品，从中国购买茶叶、生丝和药材。受自然经济的抵制，英国商品销路不畅，在两国贸易中，中国处于出超地位。

②中国

a.经济上：清政府统治下的中国，自给自足的自然经济占统治地位，土地高度集中在官僚、地主手里，农民丧失土地的现象十分严重。

b.政治上：清政府政治腐败，财政困难，军备废驰。

c.对外关系上 ：面对西方殖民者的威胁，清政府仍然实行闭关锁国政策。

2.原因：英国为扭转贸易逆差，英国违背国际道德，向中国走私毒品鸦片，掠走中国大量白银，并严重摧残着中国人民的身心健康。

3.过程

①湖广总督林则徐等上书道光帝，痛陈鸦片泛滥的危害，请示禁烟。

②道光帝任命林则徐为钦差大臣，赴广东查禁鸦片。

③1839年6月，林则徐将缴获英美走私的大量鸦片，在虎门海滩当众销毁。

4.影响：英国政府闻讯，决定借端对中国发动侵略战争。

易错点贸易顺差和逆差：指一个国家在一定时期内出口总值与进口总值相比较的差额。出口总值大于进口总值，叫贸易顺差，或称出超。反之叫贸易逆差，或称入超。即：贸易顺差＝出超＝赚钱；贸易逆差＝入超＝赔钱。

易错点鸦片战争前，在正当的中英贸易中，中国一直处于出超地位的根本原因是：中国自然经济占统治地位。中国的自然经济，对外来工业品有顽强的抵抗力，广大农民生产自己需要的一切生活必需品，对外来商品缺乏购买力和购买需求。

易错点18世纪中期，

易错点在欧美列强中，英国之所以能率先发动侵略中国的鸦片战争，主要是因为：英国完成工业革命成为头号强国。

例题：右表是鸦片战争前中国白银兑换制钱数的统计表。造成表格内数字变化的主要原因是（ d ）

年份 一两白银兑换钱数

1823～1824 1249文

1828～1829 1337文

1833～1834 1363文

1838～1839 1638文

a.清政府腐败，贪污成风    b。清政府国库空虚，加重赋税

c.小农经济破产，物价波动

d.鸦片走私贸易使中国大量白银外流，银价上涨

二。鸦片战争

1.过程

①爆发：1840年6月，英国舰队侵入广东海面挑衅，鸦片战争爆发。

②进犯

a.广东防御严密，英军无隙可乘，就沿海北犯，进攻厦门。厦门守军英勇奋战，击退英军。

b.英军继续北上，一度攻占浙江定海，最后到达天津白河口，威胁北京。

③妥协：清政府大为恐慌，与英军谈判，表示只要英军撤回广东，就惩治林则徐。于是，英军南下广东。道光帝将林则徐等革职查办，改派琦善为钦差大臣赴广东与英方“议和”。

④抵抗

a.在议和时，英军为给清政府施加更大压力，于1841年初强占香港岛，威逼广州。

b.道光帝感到有失尊严，对英宣战。

c.英军扩大侵华，又攻占中国东南沿海一些城市。在镇江，清军满族海龄率军浴血奋战，全部壮烈牲牺。

⑤求和

年8月，英军舰队驶抵南京下关海面，扬言架炮攻城。

b.清政府屈辱求和。被迫与英国签订中国近代史上第一个不平等的条约——《南京条约》。

易错点英国发动鸦片战争的根本原因是：打开中国市场。

易错点英国发动鸦片战争的根本目的是：打开中国商品市场。

2.签订/内容

①割香港岛给英国。

②赔款2100万银元。

③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。

④中国海关收取英商进出口货物的关税，由双方商定等。

记忆方法：割赔开税。

3.影响：鸦片战争给中国带来巨大的屈辱和深重的灾难。

①中国的大门被迫打开，外患接踵而至，主权和领土完整不断遭到破坏。

②中国由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。

《南京条约》签订后，1843年英国又强迫清政府签订《五口通商章程》和《虎门条约》，从中攫取领带裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租赁土地房屋居留等特权。美法两国趁火打劫，于1844年胁迫清政府分别签订《望厦条约》和《黄埔条约》，攫取了更多的侵略权益。

易错点香港与香港岛的区别：香港（也就是我们所说的香港地区）由三部分组成：香港岛、九龙司、新界。所以中英《南京条约》中英国割占的是中国香港的一部分——香港岛。而不是整个香港。1860年第二次鸦片战争后签订的中英《北京条约》中英国又割占了香港的九龙司，1898年英国又强占了新界。至此，整个香港完全由英国占领。

易错点中英《南京条约》中赔款的单位是银元——不是白银。（当时2100万银元约等于1512万两白银）

易错点中英《南京条约》中英国最想得到的是哪一条？（或者说四条中哪一条才是英国发动战争的根本目的？）

是第三条：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。而不是第四条协定关税。

原因：英国在完成工业革命后最需要原料产地和产品销售市场。而当时清政府采取的外资政策是“闭关政策”，所以英国发动侵略战争要打开中国市场。至于关税的多少，因为它是发达国家，它并不是很需要这一点。而事实也是这亲，因为第四条是谈判最后才加上去的，英国代表当时也说，第四条能加就加，不能加就算了，也能证明这一点。

此外，我们还要灵活一些，如果没有第三条，而只有第四条，那就选第四条，如果问四条中哪两条是英国最想得到的，就应该选三、四两条。

总结领事裁判权：也叫治外法权，简单来说就是外国人在中国犯了法，不能由中国政府来处理，而要由外国人的本国政府来处理，这样就使得外国人可以在中国为所欲为，而逃避中国的法律制裁。

总结片面最惠国待遇：最惠国一般是相互的，即两国给予对方同样的权利。但中英条约中规定清政府将来给予其他国家任何权利时，英国人都可以享有，但英国却没有给予清政府同样的权利，所以称为片面最惠国待遇。

易错点清政府在鸦片战争中失败的根本原因是：制度腐朽。

易错点鸦片战争的最终结果从根本上取决于：社会制度的进步与落后。

例题：以下各项最能反映英国发动鸦片战争本质意图的是（ c ）

a.割占香港岛    b。赔款2100万银元    c。中国开埠通商    d。领事裁判权

例题：英国与清政府签订的一个条约中规定：“英人华民交涉词讼……，其英人如何科罪，由英国议定章程、法律，发给管事官照办，华民如何科罪，应治以中国之法……。”这个规定最主要的影响是（ c ）

a.英国人在华犯罪可以逃避制裁    b。按英国法律英人犯法难逃罪责

c.这一规定践踏了中国的司法主权    d。在当时历史条件下对双方都有利

总结鸦片战争爆发的原因

1.根本原因：完成工业革命的英国迫切要求打开中国市场。

2.直接原因：中国的禁烟运动。

总结鸦片战争的爆发是必然的？

完成工业革命的英国需要寻找原料产地与产品销售市场，而中国是理想的目标（大且穷）。所以即使没有中国的禁烟运动为导火线，英国也会寻找其它的理由侵略中国的。甚至说，到最后没有任何理由而发动侵略战争的。因为它需要中国的市场。

三。战火再燃

1.原因

①鸦片战争以后，列强仍不满足既得利益。

②英国联络美法两国，向清政府提出修订条约、扩大侵略权益的要求，遭到拒绝。

易错点英法发动第二次鸦片战争的直接原因是：清政府拒绝其修约要求。

易错点英法发动第二次鸦片战争的根本目的是：进一步打开中国市场。

2.过程

①1856年，英军进攻广州，第二次鸦片战争爆发。随后，法国也加入侵华战争。

②1858年，清政府被迫分别与英法两国签订《天津条约》。

③1860年，英法联军不满清政府指定的进京换约路线，再起冲突。英法联军接连攻陷天津、北京，火烧圆明园，咸丰帝逃往热河。

④1860年，清政府又被迫与英法分别签订《北京条约》。

易错点最能说明英法侵略中国的第二次鸦片战争是“海盗式”的扩张的是：英法联军洗劫并焚毁圆明园。

3.结果

①1858年，清政府与英法分别签订《天津条约》。

a.允许外国人到中国内地游历、经商和传教。

b.允许外国公使进驻北京。

c.增开沿海沿江十处通商口岸。

d.外国军舰和商船可在长江各口岸通航。

e.赔偿英法巨额白银。

记忆方法：公开行贿（钱的意思）。

②1860年，清政府与英法分别签订《北京条约》。

a.承认《天津条约》有效。

b.增开天津为商埠。

c.对英、法赎款各增至800万两白银。

d.割九龙司地方一区给英国。

记忆方法：天天赔酒（九）。

③美俄两国也趁火打劫，强迫清政府与它们签订不平等条约。特别是俄国，乘机强占了中国北方大片领土。

4.影响

①使中国丧失大片领土，主权受到更加严重的侵害。

②清政府开始被列强控制，中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。

③中国半殖民地半封建化的程度加深了。

例题：下列各项最能有利于列强操纵清政府内政外交的是（ a ）

a.外国公使驻京    b。准许华工出国    c。外国舰船在沿海沿江各口岸通航    d。外国人可以到内地游历、经商、传教

易错点鸦片战争后西方列强都谋求在中国的传教权是为了：对中国进行文化渗透与侵略。

易错点第二次鸦片战争中俄国比任何一个参战国得到更多的好处，好处指：割占中国大量领土。

易错点第二次鸦片战争中哪个国家获益最大？——是沙俄。沙俄是侵占中国领土最多的国家，它虽然没有直接参加第二次鸦片战争，但是却获得了最大的利益。

易错点第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，主要是因为：目的和性质相同。尤其是目的相同，都是为了打开中国市场，扩大侵略权益。

易错点鸦片战争和第二次鸦片战争在本质上的相同点是：打开中国的市场。

易错点鸦片战争和第二次鸦片战争在本质上的相似之处是：侵略者的目的在于占据中国的市场和掠夺中国的财富。

例题：第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，主要是因为［答案］d

a.两次战争都是由英法发动的    b.两次战争都以清政府的失败而告终

c.两次战争中清政府都被迫签订了卖国条约    d.两次战争的目的和性质相同

［解析］比较战争的共同点首先应该从战争发动的目的来把握。两次鸦片战争的本质相同点在于列强发动战争的根本目的是为了进一步打开中国的商品市场和原料产地，为工业资本主义经济的发展服务。

易错点涉及香港问题的有：《南京条约》《北京条约》。

易错点《南京条约》《天津条约》《北京条约》所共有的内容是：割占中国领土。

易错点鸦片战争改变了中国历史正常的发展历程，主要体现在中国：社会性质发生变化。

易错点鸦片战争后中国开始沦为半殖民地，主要表现在：中国的主权和领土完整遭到破坏。

易错点中国近代史以鸦片战争为开端，主要是因为：中国的社会性质发生根本变化。

例题：我们以鸦片战争作为中国近代史的开端，主要依据是［答案］b

a.中国社会的主要矛盾发生了变化　　　　　　b.中国社会性质开始发生变化

c.中国的革命任务发生了变化　　　　　　　　d.中国革命的性质发生了变化

［解析］本题属于以果找因的因果关系选择题，旨在考查学生对重大历史事件造成的主要影响以及由此引起的一系列变化的分析能力。鸦片战争对中国社会的影响巨大，导致中国社会发生剧变，而一个国家最大的变化首先应该是社会性质的变化，正是社会性质的改变，导致中国社会主要矛盾和中国人民革命任务发生了变化。而d项革命性质的变化是由革命任务的变化所决定的。

易错点西方列强迫使清政府签订的一系列不平等条约，对中国造成的最严重危害是：使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。

易错点自1840年起，几乎世界上所有的帝国主义国家侵略过我们，每一次战争几乎都以中国战败、签订丧权辱国的条约而告终。之所以出现这种局面，其根本原因是：中国社会制度的落后。

例题：鸦片战争中国战败表明了［答案］b

①腐朽的封建主义是无法与新兴的资本主义抗衡的    ②落后就要挨打    ③清王朝的统治处于崩溃边缘    ④工业革命是影响一个国家综合国力的重要因素

a.①②③④    b。①②④    c。①②③    d。②③④

［解析］本题考查学生对鸦片战争时期中英双方国情的掌握。运用对比法比较战争爆发时中、英两国国情即可得出相关的结论：英国不论是政治、经济，还是文化科技、军事等方面均占着明显的优势，从而推断出中国失败的客观原因；而中国政府的腐败是主观原因，综合分析客观、主观原因可得出根本原因。而③选项中清王朝统治处于“崩溃边缘”的说法不是很准确。

例题：近代史上，南京和天津这两个城市分别是在哪两个不平等条约中被开放为通商口岸的？（ b ）

a.《南京条约》、《天津条约》    b。《南京条约》、《北京条约》

c.《天津条约》、《北京条约》    d。《天津条约》、《瑷珲条约》

例题：下列条约中，均有割地、赔款、开埠通商条款的有（　　）

①《南京条约》    ②《天津条约》    ③《北京条约》    ④《瑷珲条约》

a.①②    b。②④    c。①③    d。②③

例题：下列关于中国近代“半殖民地半封建社会”的最准确的说法是（ d ）

a.政治上的半殖民地和经济上的半封建并存    b。一半是殖民地一半是封建社会

c.外国势力深入，国家主权丧失    d。我国丧失部分国家主权并且自然经济开始解体，产生了资本主义经济成份

例题：鸦片战争后，中国社会各种矛盾中最主要的矛盾是（ a ）

a.外国资本主义与中华民族的矛盾    b。地主阶级与农民阶级的矛盾

c.资产阶级与无产阶级的矛盾    d。封建主义与人民大众的矛盾

问题中国社会形态的变化是政治、经济综合作用的结果，是一个动态的变化过程。中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程中，一方面体现了历史沉沦，另一方面又体现了历史的进步，不能简单割裂中国社会政治经济上的内存联系。

问题经济决定政治，英国为了满足资本主义的发展需要，蓄意用武力打开贫弱的中国的大门，这是必然的，另一方面，对比分析中国全方位落后，战争中中国的失败也是必然的。

问题要一分为二的分析鸦片战争后中国社会的巨大变化，沦为半殖民地是消极的，开始了近代化进程则是积极的。

问题如何理解第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大？

1.继续

①根本目的一脉相承，都是为打开中国市场，变中国为列强的原料产地和商品市场。

②战争性质一脉相承，都是侵略性的非正义的殖民掠夺战争。

③战争手段一脉相承，都是列强凭借其船坚利炮进行武力征服，都发动了两次进攻。

④战争影响一脉相承，鸦片战争使中国开始沦为半殖民地，第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度加深。

2.扩大

①侵略国家增多，由英国一国扩大为四国。

②侵略区域扩大，由东南沿海扩大到中国北部沿海各省以及内地。

③主权丧失更多，由领海主权丧失扩大到内河航运权的丧失。

④领土割占更多。

⑤影响加深，中国社会半殖民地化程度加深。

总结中国与外国签订条约的名称、内容与影响简表

时间 条约 内容 评价/影响

1842

年

中英

《南京条约》 割地 破坏了中国领土主权

赔款 加重了中国人民负担，为英国资本主义发展提供了资本

通商 便利了资本主义国家的商品输出

关税 破坏了中国关税自主权

1843

年 中英《五口

通商章程》和

《虎门条约》 领带裁判权 破坏了中国的司法主权

片面最惠国 外国享有中国的最惠国待遇，中国无对等权利

租赁 为建立租界提供了条件

1858

年 中英法

《天津条约》 公使驻京 外国侵略者可影响和操纵清政府的内政外交

增开十口 使外国侵略势力扩展到沿海，并深入内地

巨额赔款 加重中国人民负担

外人入内 成为外国人到中国内地进行种种不法活动的护身符

舰船航行 列强取得了中国内河航运权，便利了外国商品向中国内地倾销

1860

年 中英法

《北京条约》 承认有效

增开天津 天津成为外国经济势力在中国北方的重要活动基地，并威胁北京安全

割九龙司 进一步破坏了中国领土主权，使英国在香港地区的侵略势力扩大，为它以后强租新界作了准备

增加赔款 进一步加重人民负担，激化了阶级矛盾

问题什么是半殖民地半封建社会？

半殖民地半封建社会不能理解为一半是殖民地的，一半是封建的，也不能理解为政治上是殖民地的，经济上是封建的，“半殖民地”是指丧失了部分而不是全部的独立主权，“半封建”是指既保存了封建主义，又有资本主义因素。“半殖民地”和“半封建”都有政治、经济、文化方面的内涵。

问题为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？

鸦片战争以后，中国的社会性质变为半殖民地半封建社会；中国社会的主要矛盾由地主阶级与农民阶级的矛盾开始转化为外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾，而前者成为中国社会各种矛盾中最主要矛盾；中国人民从此担负起反对外国资本主义侵略和本国封建统治的双重革命任务。中国进入旧民主主义革命时期。