《三峡》自学评估练习精编3篇

《三峡》通过描绘壮丽的自然景观与人文历史，展现了长江三峡的独特魅力，反映了人类与自然的和谐共生，激发了对祖国河山的热爱与思考。下面是勤劳的小编为大家分享的《三峡》自学评估练习精编3篇范例，欢迎借鉴参考。

《三峡》自学评估练习 1

教学目标：

1、了解三峡的地理位置、历史文化和生态环境。

2、掌握三峡工程的建设背景、建设过程和建设成果。

3、培养学生的环保意识和保护自然的责任感。

教学重点：

1、三峡的地理位置、历史文化和生态环境。

2、三峡工程的建设背景、建设过程和建设成果。

教学难点：

1、培养学生的环保意识和保护自然的责任感。

2、让学生理解三峡工程建设对于中国的重要意义。

教学方法：

1、课堂讲解

2、视频观看

3、小组讨论

4、课堂练习

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1、教师出示三峡大坝的图片，让学生谈谈自己对三峡的印象。

2、引导学生思考三峡大坝对于中国的重要意义。

二、讲解三峡的地理位置、历史文化和生态环境（15分钟）

1、介绍三峡的地理位置和历史文化。

2、介绍三峡的生态环境和生态保护工作。

三、观看视频了解三峡工程的建设背景、建设过程和建设成果（20分钟）

1、观看视频介绍三峡工程的建设背景。

2、观看视频了解三峡工程的建设过程和建设成果。

四、小组讨论（15分钟）

1、将学生分成小组，让他们讨论三峡工程对于中国的重要意义。

2、让每个小组派代表发言，分享自己的观点。

五、课堂练习（15分钟）

1、出示选择题和填空题，让学生进行答题练习。

2、教师对学生的答题情况进行点评和讲解。

六、总结（5分钟）

1、让学生总结今天所学的知识点。

2、强调学生应该保护环境，保护自然资源。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对于三峡的。地理位置、历史文化和生态环境有了更深入的了解，同时也了解了三峡工程的建设背景、建设过程和建设成果。通过小组讨论和课堂练习，学生的环保意识和保护自然的责任感得到了培养。但是，本节课的时间安排可能稍微有些紧张，需要在课堂上尽可能让学生参与到讨论和练习中，提高课堂效率。

《三峡》自学评估练习 2

教学目标：

1。情感目标：理解一天当中三峡景物的不同特点，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情

2。知识目标：学习本文抓住特点描写三峡景物的方法及修辞手法的运用。

3。能力目标：学习作者抓住景物特点进行描写。

教学重点：

作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作用。

教学难点：

作者如何描写三峡不同时间的不同景色的。

课时：二课时

第一课时

教学过程

一。导入新课：

长江，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心田。长江三峡，那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。（板书）

二。学生交流搜集到的有关长江三峡的资料。

三。自由朗读课文，找出易读错的字和不理解的词语。

1.易错的字

橘柚陡峭累累巨蟒荡漾光晕驳船摇曳谷壑清冽

2.词语解释

陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下的。

累累：接连成串

摇曳：摇荡

宛若：宛如；仿佛。

谷壑：山谷，山沟

四。再读课文，整体感知课文内容，并思考以下问题。

1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，画出体现顺序的词语。

2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？

3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处

五。全班交流、探究。

交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点？划出重点词语。全班讨论，得出结论：

（1）总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。

（2）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。

（3）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。

（4）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。

（5）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的'峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。

六。学生小结

学生谈本课时的收获，主要领悟写景要抓住景物特点来写。

教后记：

第二课时

一。复习巩固上节课的内容

复习提问：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？

景色的特点是什么？

二。探究学习

深入阅读课文，并讨论交流以下问题：

1.本文在写景中运用了那些修辞手法，并体会它的作用？

比喻：“长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去”把长江比喻成巨蟒，表现出了长江宏大的气势。

拟人：“长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡”赋予长江以生机和灵性

2.文章最后一自然段“这一天，正是中秋。”可不可以删掉？为什么？

三、朗读练习

你最喜欢这几个时间段里哪个景物？你能读读吗？同学评议。

指导朗读：朗读的时候应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。在读不同的段落时注意语调、语速的变化。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。

四、拓展学习：

模仿本文写法，写一个片段：《校园秋色》或者是《哈尔滨之秋》要求进行细致的观察，写出具有本地特点的秋天的景色。并能够运用一定的修辞手法。写完后出示一两篇，进行交流。

五、教师小结

壮美的三峡让作者感慨万千，在这美好的团圆的夜晚，他思念着没有回到母亲怀抱的亲人。就让我们共同企盼中国台湾早日回到祖国的怀抱吧！

板书

《三峡》自学评估练习 3

教学目的

1.积累语言，背诵课文。

2.领略三峡景色之美。

教学重难点

积累语言，背诵课文。

课时：2课时

第1课时

教学目的

了解作者，理解文意，积累语言。

2.观看多媒体有关三峡的影音资料，感受三峡之美。

教学内容与步骤

情景激趣

郦道元(466或472—527)字善长，北魏时期范阳今河北省涿鹿县人。散文家、地理学家。出生于官宦世家。他的父亲郦范年少有为。郦范在太武帝时期给事东宫，后来以他优秀的战略眼光成为了一个优秀的军师，曾经做过平东将军和青州刺史。郦道元也先后在平城北魏首都(今山西省大同市和洛阳)公元493年，北魏首都南迁到这里，担任过骑都尉御史中尉和北中郎将等中央官史，并且多次出任地方官。做过冀州(今河北省冀县)长史、鲁阳郡(今河南省鲁山县)太守、东荆州(今河南省唐河县)刺史、河郦道元南(今洛阳)尹等职务。

郦道元是一个忠于国家、忠心耿耿的人。汝南王元悦趁雍州刺史萧宝夤企图反叛之机，怂恿朝廷派郦道元去做关右大使，被拒。途中，萧宝夤派人把他和他弟弟道峻及两个儿子一同杀害。

郦道元是一个治学求真的人。他收集大量资料引书437种，辑录了碑刻350种左右，采录了不少民间歌谣，谚语方言，传说故事等，并分析研究，实地考察，寻访古迹，追根溯源。

他一生对中国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工作并且撰写了地理巨著——《水经注》为中国古代的地理科学做出了重大的贡献。

第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用(一，二，……标出段落层次)，用(1，2，……标出段内层次)，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。

一、在阅读过程中校正读音，积累词语：

略无：完全没有。阙：通“缺”，空缺。

嶂(zhàng)：直立如屏障一样的山峰。

自非：如果不是。自：如果。非：不是

亭午：正午。夜分：半夜。

曦(xī)：日光，这里指太阳。

襄(xiāng)，上。陵，大的土山，这里泛指山陵。

溯：逆流而上(的船)。

或：有。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。

虽：即使。奔：奔驰的快马。御：驾着，驾驶

不以：不如。此句谓和行船比起来，即使是乘奔御风也不被认为是(比船)快，或为“以”当是“似”之误。(见清赵一清《水经注刊误》)疾：快。

绝巘(yǎn):极高的山峰。绝：极。巘：高峰

良：实在，的确，确实。

属引：连续不断。属(zhǔ)：动词。连接。引：延长。凄异：凄凉怪异。

哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失，停止。

三声：几声。这里不是确数

裳(cháng/shang)：此处读第一种读音，意为“裙子”，后一种读音意为“衣裳”。

二、整体理解

第一部分：写山之奇险

夏(湍急)

第二部分：写水之特征春、冬(清幽)

秋(凄清)

第二步，细读课文，梳通文意

1.检查学生翻译情况

2.强调重点语句的翻译

白话译文

在三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，完全没有中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，遮天蔽日。如果不是正午半夜，就看不见日月。

等到夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。如遇到皇帝的命令要紧急传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百多里呀！即使骑上快马，驾着风，也比不上这么快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着山石林木的影子。极高的山峰上大多长着姿态怪异的柏树，又有悬泉和瀑布，飞流冲荡在岩崖。水清，树荣，山高，草盛，很有趣味。

每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东有三峡，属巫峡最长，猿猴叫几声，泪水湿衣裳！”

总结固趣

布置作业：

1.完成课后研讨与练习一

2.背诵全文。