八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案【优推4篇】

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人教版八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案【第一篇】

重难点解析

一、和平共处五项原则

1、首次提出：1953年。周恩来。

2、共同倡导：1954年。中印、中缅。

3、内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。

4、影响：在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国关系的基本准则。

[教学方法]师学法指导，提示词。生阅读课文，找出关键词。学生记忆，师提问。

二、万隆会议

1、时间：1955年。

2、性质：第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议

3、讨论问题：保卫和平、争取民族独立、发展民族经济

4、方针：周恩来提出“求同存异”。同，共同问题，保卫和平、争取民族独立、发展民族经济；异，不同，社会制度不同。

[教学方法]师学法指导，提示词。生阅读课文，找出关键词。学生记忆，师提问。师解析“求同存异”。

小结

1949年——1955年，新中国的外交政策与成就。生记忆背诵。质疑释疑。

练习巩固

课后小结

小结

1949年——1955年，新中国的外交政策与成就。生记忆背诵。质疑释疑。

[外交政策]

1、独立自主的和平外交政策。

2、和平共处五项原则

[外交成就]

1、新中国建交的第一年，同17个国家建立外交关系。

2、1953-1954年，访问印度、缅甸时提出“和平共处五项原则”。

3、1954年，第一次以五大国之一的身份参加日内瓦会议。

4、1955年参加万隆会议，提出“求同存异”方针。

课后习题

1949年——1955年，新中国的外交成就。

1、新中国建交的'第一年，同国家建立外交关系。

2、1953-1954年，访问印度、缅甸时提出“”。

3、1955年参加，提出“”方针。

板书

1949年——1955年，新中国的外交

一、政策

二、成就

三、面临困难

人教版八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案【第二篇】

教学目标

通过本节课学习，使学生获得以下基础知识：独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。

通过学习过程，引导学生利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。培养学生的'读图、解图能力。

通过对建国初期中国面临的形势和万隆会议等知识的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。

通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平所作的贡献。

教学重难点

本课重点是和平共处五项原则。新中国成立，是一百多年来中华民族斗争的结果，不再受外族奴役的中国，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共处外交原则，首先取得了印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的共识，成为国际外交基本准则。

本课难点是，建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。初中学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到国际资本主义制度与社会主义制度之间的矛盾以及美国霸权的本质。所以在教与学中存在一定难度。

教学工具

图片

教学过程

导入：

图片：旧中国的外交状况：不平等、不独立、无自主权。

出示课题

新中国《独立自主的和平外交》

课题释义

和平：反对战争，非暴力。

独立自主：“中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌”——邓小平。

探究过程

一、建国初期的外交政策

1、独立自主的和平外交政策。

1949年至今。

2、和平共处五项原则

1953年至今。

[教学方法]生阅读课文，找出属于政策的关键词。师提问开始时间，提示这两个政策一直到今天都在发挥作用。建国初期：1949年——1955年。

二、建国初期的外交成就

1、建国第一年与苏联等17个国家建交

2、和平共处五项原则的提出与运用

3、胜利参加万隆会议。

[教学方法]生阅读课文，找出属于成就的关键词。学生记忆，师提问。

三、面临困难

美国态度：敌视中国

美国对中国的外交政策：孤立；表现：封锁禁运。

中美关系：敌对。

[教学方法]生阅读课文，师提问，生述关键词。

独立自主的和平外交历史教案【第三篇】

独立自主的和平外交 课标要求 知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 教学目

标 基础知识 1.了解 新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献

2、掌握 独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献

能力训练过程方法 1.识图解图概括表达 引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，独立自主的外交思想和周恩来在建国初期的外交活动

2、对比鉴别 新中国和平独立外交与旧中国屈辱外交之别

3、讨论探索 周恩来为什么能够改变万隆会议的航向

情感态度价值观 1.爱国爱党情感升华 新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人与帝国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度

2、注意修养 周恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平作出贡献。他的个人修养值得我们景仰和学习 重点 和平共处五项原则。

难点 建国初期帝国主义国家敌视中国的原因。 教学具准备 多媒体课件，教参，图片 前置性小研究 回顾近代的外交，我们得出的结论是，新中国成立后的外交情况是怎样的？ 导

过

程 教学活动预设 设计意图 导入

回顾前一学期的相关知识，得出结论“无外交”。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家阅读全文，作读书标记。

明确学习目标。（学生自己阅读）

完成“前置性小研究”。

自主学习。

年底，在接见印度代表团时，首次提出按照互相尊重、互不侵犯、、平等互惠、五项原则，作为处理两国关系的原则。

2、和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的。

学习成果展示：

分组独立展示，难题留下探究。

合作探究

和平共处五项原则

人教版八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案【第四篇】

教学目标

1、 知识与技能

(1)了解和掌握新中国成立初期的外交政策、方针和成就。

(2)掌握和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针。

(3)了解周恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。

(4)培养学生读图及处理信息的能力。

(5)培养学生综合分析历史问题的能力。

2、 过程与方法

(1)引导学生对新旧中国外交进行对比。

(2)实施师生互动、小组探究式学习。

3、情感态度与价值观

(1)认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟，它被认为是处理国与国关系的基本准则，在国际上产生深远的影响。

(2)新中国独立自主的和平外交政策为我国赢得了良好的外部环境，万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重。

(3)了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。

教学重难点

[重点]1、独立自主的和平外交政策

2、和平共处五项原则的提出

[难点]1、正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交政策所涉及的国内外复杂形势。

2、对把和平共处五项原则作为处理国与国关系的基本准则的正确理解。

教学工具

电子白板

教学过程

导入：

毛泽东接受罗马尼亚大使递交国书仪式小故事

[讲授新课]

一、和平共处五项原则

1、独立自主的和平外交政策

教师引导学生回忆我国建国初期所处的国际、国内环境。

[说一说]

面对我们所处的国际国内环境，你认为我们应当采取什么样的外交策略？

[材料分析]

(材料一) 中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立，自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。

(材料二)毛泽东在新中国成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府愿与之建立外交关系。”

① 从这两则材料中可以看出新中国建立后我们采取了什么样的外交政策？

② 在这个外交政策下，我国的外交取得了哪些成绩？

[比一比]

① 你知道最早和中国建交的是哪个国家吗？

② 到1950年10月1日，中华人民共和国与17个国家建立正式外交关系，得到25个国家的公开承认，你能说出这17个与中国正式建交的国家吗？

[材料分析]

(材料)近代中国由于清政府、北洋军阀政府、蒋介石政府实行对帝国主义屈辱投降的外交政策，据统计，中国近代同法外国签定的`不平等条约有1000多个，被迫开放的口岸有100多个，租借地上百，租界有40多处。赔偿白银13亿两、割地仅俄国一家竟达150多万平方公里。难怪一位外国人说：中国已经达到了一个国家地位非常低落的阶段。

① 以上材料反映了一个怎样的历史现实？

② 新旧中国的外交政策有什么不同？导致了怎样不同的后果？

③ 为什么会出现这样的不同？

2、和平共处五项原则

[比一比]

① 什么是和平共处五项原则？

② 它是在什么样的背景下提出的？

③ 哪两位同学分别代表两个国家，能用几个动作表示出和平共处五项原则的主要内容？(每组选两名)

[补充]

关于中印边界争端问题的由来

二、周恩来出席万隆会议

放录相《周恩来出席万隆会议》创设历史情境

(动脑筋)

① 万隆会议的主要目的是什么？

② 中国代表团此去会遇到哪些困难？

③ 你认为应该如何应对？