经典诵读孝经读后感（5篇）

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“经典诵读孝经读后感（5篇）”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

经典诵读孝经读后感【第一篇】

背景概述：

经典诵读是一种传统文化的传承方式，通过诵读经典文学作品，可以传承和弘扬中华文化。本文将探讨经典诵读的意义、实践方法和感悟，以期通过传统文化启迪心灵，传承美好品德。

深入分析：

经典诵读不仅可以提高语言能力，还可以培养良好的品德和习惯。通过诵读经典文学作品，我们可以领略到古人的智慧和情感，从而更好地理解人生和道德。经典诵读还可以帮助我们了解传统文化，提高文化素养，从而更好地传承和发扬中华文化。

个人观点：

经典诵读需要注重方法，尤其是选择适合自己的诵读材料。在诵读经典文学作品时，可以选择较为经典的古代文献，如《论语》、《大学》等，也可以选择适合自己年龄段的文学作品，如《唐诗三百首》等。同时，可以结合现代文学和艺术形式，如话剧、音乐会等，让经典诵读更加生动有趣。

对比与参照：

与现代文学相比，经典诵读更注重传统文化的传承和弘扬。经典文学作品具有深厚的文化底蕴和思想内涵，通过诵读可以更好地了解传统文化，从而更好地适应现代社会的发展。同时，经典诵读也可以为现代文学提供灵感和启示，促进传统与现代的融合。

创作风格：

在创作风格上，本文采用了简洁明了的行文方式，通过列举事实、分析问题和解决问题的方式，呈现出经典诵读的意义和方法。同时，也通过个人观点和感悟的表述，表达了对传统文化的敬畏和热爱，使读者在阅读过程中感受到传统文化的魅力和价值。

结论：

本文通过对经典诵读的深入分析和个人观点的表述，探讨了经典诵读对个人成长和传统文化传承的重要性。通过经典诵读，我们可以提高语言能力、培养良好品德和习惯，同时也可以更好地了解传统文化，提高文化素养。因此，我们应该注重经典诵读，传承美好品德，让传统文化在现代社会中焕发出新的活力。

参考文献：

1.《论语》；

2.《大学》；

3.《唐诗三百首》。

经典诵读孝经读后感【第二篇】

它的每一个字，都是一首优美的诗。

这古老的国度就是我们伟大的祖国，

这如诗如画的文字就是我们意蕴深远的汉字。

每一个汉字，都跳跃着中国人的气息，

每一首诗歌都演绎着中国人的智慧。

经典诗词典藏着五千年的历史文化，

经典诗词演绎着不朽历史的风骨铿锵。

从长城脚下，

从故宫的深院之中，

从甲骨的波涛之中，

从竹简的一横一竖之中，

从改革的大潮之中，

从中国腾飞的行程中，

带着五千年中华的厚重，

带着五千年中华的悠远，姗姗走来。

它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

它似一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉；

它又似一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。

从《诗经》到《楚辞》，

从陶渊明到“建安七子”，

从唐诗到宋词到元曲，

高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈。

诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；

对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

我们在这汉字织就的锦绣中穿行，

我们在这声韵汇成的河川里徜徉，

在这里，我们拜读孔孟老庄，聆听古圣先贤的谆谆教诲；

我们吟诵唐诗宋词，追慕前辈大家的猎猎风采。

我们在云走霞飞、潮起潮落间感受流动的壮美，

我们在长河落日、大漠孤烟中体会辽阔的苍茫；

我们在青山碧水、花红柳绿间目睹色彩的绚丽，

我们在花开花落、草长莺飞中感叹生命的轮回。

在这里，我们可以和智者进行穿越时空的心灵对话；

可以在自然的怀抱里净化灵魂，放飞情感；

可以感悟生命的崇高与伟大，获得深刻的人生启迪；

可以通过那未暗淡的刀光剑影，解读昨日的战争……。

洒脱不拘的李白，沉郁悲壮的杜甫，

浑然天成的陈子昂，清朗雄健的王之涣，

恬淡闲静的孟浩然，鬼斧神工的李贺，

质朴亲切的白居易，清新淡雅的李清照，

凄婉缠绵的李煜，浓墨重彩的`晏殊，

豪放旷达的苏轼，凝重流畅的陆游……。

这些活泼生动的面孔，带着他们特有的风采，

或豪迈，或婉约，或凝重，或闲适，

从散发着油墨清香的古诗词中，沿着字里行间向我们走来，

那铿锵有力的吟唱，那心忧天下的胸襟，那回眸一笑的妩媚，

怎能不让我们被吸引、被折服？

上下五千年，纵横九万里，

巍巍大中华，浩浩民族风。

今天，让我们循着国学经典的路径，

穿越千年的时空与古圣先贤邂逅。

伫立岁月的河边，寂寞凝虑，思接千栽，

蓦然回首，中华经典如黄河之水天上来，

涛声依旧，此情可待，中华经典风采永恒。

诵读经典，师从贤哲，陶心冶智，博古通今；

诵读经典，播种心田，生根发芽，开枝散叶。

从中华经典，走出了毛泽东，走出了闻一多，

走出了朱自清，走出了徐志摩……。

走进去，走进去，也一定会走出一个靓丽的清水出芙蓉的你。

中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

披一路风尘，数千载风流，

看青山依旧，唱大江东去。

今天，我们从历史的珍宝馆里满载而归，

共享这场精神的盛宴。

一个民族能够昂首屹立在人类文明之林，

她的脚下必定有奔流不息、万世不竭的民族文化的滋养。

这条文化长河，从远古奔向未来，从洪荒奔向文明，

带着一路欢歌，也带着一路血泪，一路呐喊，

留下了诸多硕果和丰碑，也记下了诸多辛酸和遗恨。

疏理这条河道，披沙捡金，

我们拾到了光照古今的千古名篇。

它是艺术笔墨写就的史诗，

前无古人，后无来者。

既是民族智慧的结晶，

又是历史长卷的浓缩。

嶙嶙魏晋风骨，巍巍盛唐气象，

咚咚动地鼙鼓，猎猎旗卷楼兰，

金缕曲，黄莺儿，桃花扇，杨柳风，

篇篇是对时代的沉思，

字字是对历史的凝视。

它是价值连城的稀世珍宝，

美不胜收，倾国倾城。

它如同熠熠生辉、泛彩流光的颗颗钻石，

镶嵌在时代的长廊。

夸父的坚毅，洛神的婀娜，

屈原的仰天长啸，李煜的愁肠寸断，

关云长的横刀立马，贾宝玉的儿女情长，

无不成为艺术美的化身，历万古而不朽。

经典诵读孝经读后感【第三篇】

在人生中，一定要怀着一颗感恩的心，因为有感恩，生活才精彩。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”歌颂的是辛勤的园丁，也就是我们的老师。老师无偿地把脑中的知识传授给我们，我们为何不努力珍惜呢。当我们成功时，不能忘本，一定别忘了感谢老师。如果没有了他们，也就不会造就今天的我们。三尺讲台，一支粉笔，勾画了一个个绚丽多彩的人生，。老师因学生而精彩，学生因成就而精彩，在我们成功之后，一定要学会感恩，感恩这世界，感恩于我们亲爱的老师，别让赋予于很大期望的恩师失望。感恩使人生精彩，让人生更加有滋有味。

“慈母手中线，游子身上衣。”这一句简单的话语唱出了无数人的心声，我们的母亲，处处为我们着想，但我们看问题不能片面，还有父爱。我们拥有父母就是我们的幸福。父母养育我们不容易，我们为何不好好学习，好好学习就是感恩父母，回报父母。

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”在这个踏青的季节，看地上那条长长的黑色长龙，他们是一群蚂蚁，三个一群五个一伙，抬着比自己体积大几百倍的物体，向巢穴前进，无论设置什么障碍，它最终都回到了巢穴。这简单的现象，让我顿悟：连一只小小的蚂蚁都这么坚强，何况我们人呢。所以，在日常生活中，我们无论遇到什么困难，都要勇往直前，就像蚂蚁那样，勇往直前，坚持自己的信念，只有这样，我们才会成功。感恩自然，给我们人生的启迪。

人生无处不感恩，怀有一颗感恩的心，感恩社会，感恩爱我们的每一个人。

经典诵读孝经读后感【第四篇】

我校从20xx年开始经典诵读活动的，到现在已五年。20xx年，我校成为东河区五所新课改实验校之一。通过新课程标准的学习，我们了解到新课标十分倡导古诗词的背诵和积累，当时，就有两位教师在班内开展了经典诵读，在她们的带动下，又有一批教师行动起来。但是，有的家长、老师并不理解，询问我们这样做有用吗？我们的理由并不充足。

一段时间的事实证明，率先开展诵读活动的班级，表现出来的是无论作文水品，还是朗读能力，都渐渐地走在同年级的前面。于是，我们在全校兴起了轰轰烈烈的古诗文背诵活动。不到一年，二到六年级的学生，人人都能背诵新课标推荐的古诗80首，并分年段开展了古诗背诵擂台赛，学生感受到了成功的快乐，教师也看到了学生巨大的潜力。让学生在少年敏感期，诵读大量古诗文，用文言奠基，用白话表达，何乐而不为？但是，诵读活动究竟应如何进一步深化？如何保证学生诵读的时间？如何进行激励评价，保持学生的诵读兴趣？一个个疑问摆在我们面前，也激发了我们进一步探索的愿望。

通过大量地经典诵读相关学习与观摩，我们制定了可行的方案，并逐步展开了研究与探索。

（一）分析问题，确立原则。

仔细地分析教师在经典诵读活动中存在的种种问题，我们确立了五条实施原则，即：

根植于语文学习，与语文学科教学有机结合；以兴趣为先导，与少先队活动结合；借鉴他人经验，创造自己特色；营造浓厚氛围，构建诗韵校园；家校联合，建设书香家庭。

（二）全员参与，实践探索。

在实践探索中，我们依据实施方案及实施原则，从学校、年级、班级、个人及家庭五个层面拓展诵读空间，整体协作，分块实施。通过五年探索，到现在终于有了一种柳暗花明又一村的感觉。

1、怎样诵读经典？

（1）诵经典，日积月累。首先，要求学生背会的古诗，一般来说，教师都能够背会。一直以来，我们坚持“每周一诗”活动，到了中高年级，甚至每周“两诗”、“三诗”。教师与学生一起回归语文诵读之本，忘我吟唱，摇头晃脑，或配乐朗读，或男女生轮读，或师生对读、赛读，或婉转，或铿锵，我们称之为“美读吟诵”。其次，倡议学生读的经典书籍，教师要先走一步，读在学生前面，悟在学生前面，再与学生一起交流，一起讨论。

（2）抄经典，边写边悟。经典教学中，我们提倡抄写，倡导学生把所学的诗或经典的语句，抄写在本上。在抄写中积累，在抄写中领悟诗词的内涵。

（3）画经典，展开想象。画经典就是学生用画面来反映古诗词表达的内容和意境。学生根据古诗词内容，充分发挥自由灵动地想象，用手中的画笔表现自己对古诗词的认识与理解。

（4）演经典，绘声绘色。这是经典诵读活动中最为综合化的活动，即用表演的形式来展现诗词经典的情节内容，形式有吟唱、舞蹈、情景剧表演、游戏唱喝等。

2、怎样保证诵读时间？

我们采用的是方式是：晨诵，午练，暮读。

（1）晨诵：一方面，让学生在清晨一入校，通过诵读古诗、童谣、童诗，开启一日的学习生活，感受生活的美好，领略母语的优美；另一方面，通过熟读成诵，培养学生良好的记忆能力，奠定坚实的记忆功底。（2）午练：即我校每天下午上课前十分钟的音乐习字训练。学生在悠扬的古筝乐曲中，先做一套学校自编的“诗韵悠悠音乐习字操”，之后，气定神匀地开始练习汉字书写。所书写的内容大部分为本周课内课外诵读的内容，在书写中品赏佳句，体味情感，进入意境。

（3）暮读：其核心内容就是让学生在下午放学后，兴味盎然地阅读他们喜欢的书籍。我们严格控制各科教师作业量，目的就是空出时间，保证学生每日半小时阅读。通过亲子阅读，师生共读，让学生爱上读书，让读书成为每个学生生活中乐事。

除了以上三种形式，各班语文老师还各自开辟出读经诵典的时间，如有些班级利用放学路队从班级到校门口，边走边进行吟诵，有些班级把诵读经典结合在课间跳皮筋、击鼓传花等游戏当中。

3、怎样进行诵读评价？

一是学生自我的激励与评价。每月月初，学生可在“群星争辉亮校园”争星榜中，申报班级的阅读小明星，背诵大王等称号，月末举行诵读擂台赛，进行评选。

二是每学期末，各年级评选小书迷，读书小硕士、小博士；三是我校从新课改以来一直坚持进行的每学期的朗读、写字、写作等单项能力测试与教导处到各班进行的背诵抽测、点测活动，此项活动改变一张考卷定优劣的做法，全面地考核了学生的语文能力。

4、怎样促发教师读经典？

我们认为：读和教是相辅相成的，没有高层次的阅读，就没有高水平的教学。而经典文化一旦内化到教师心里，外化出来的就是一道亮丽的风景线。几年来，我们着力于通过多种方式鼓励教师多读书，读好书。主要采用了以下几种形式：

1、向教师推荐好书，分为必读书目与选读书目。

2、开展每日半小时读书活动，坚持写笔记，读书心得。

3、成立教师读书沙龙，定期开展教师读书交流会。

4、开展青年教师风采大赛，考察教师经典诗文读、背情况。

5、语文教师开学初向学科分管领导上交个人本学期经典诗文背诵目录，背熟后请分管领导检查，以提高语文老师的背诵功。

6、开展网络教研活动，交流读书、教学心得。

通过几年的教师大阅读活动，教师真正体会到：读书破万卷，教学如有神。所以目前，全校教师都能够主动阅读，与好书为伴。

回顾几年的经典诵读之路，我校在东河区教育局、教研室的指导下，已取得了明显的阶段性成果。首先是学生的阅读量大大增加，平均背诵200多首古诗词，高年级孩子能够平均阅读30多部名著，阅读量的增加，极大地扩展了孩子们的文化视野，丰富了孩子们的文化储备。很多学生的习作在国家级、自治区级征文活动中获奖，在报刊上发表。20xx年12月，我校还成为东河区首家包头晚报小记者站。目前，已有小记者近200名。

其次，经典诵读活动的开展为我校的国家级“加大阅读量子课题实验”与自治区级“体验性作文实验“奠定了基础，也促进了教师教改课研活动的开展。

最是书香能致远，走在经典诵读的路上，我们感受着经典的博大精深，感受着诵读的无穷乐趣。

经典诵读孝经读后感【第五篇】

经典诵读是一种传统而古老的艺术形式，它通过对古诗词的朗诵和歌唱，让人们更好地了解和传承中华文化的精髓。本文将探讨经典诵读的艺术魅力和价值，以及它在现代社会中的意义。

经典诵读将古诗词以一种生动而富有感染力的形式呈现出来，使人们能够更好地领略古文化的魅力。通过诵读，我们可以感受到古人的智慧和情感，以及他们对美好生活的向往和追求。此外，经典诵读还能帮助人们提高语言表达能力，培养良好的文学素养。

经典诵读的价值不仅在于传承和弘扬中华文化的精髓，还在于它对人们的精神生活产生积极影响。通过诵读，人们可以陶冶情操，培养道德品质，提高自身修养。同时，经典诵读也是一种爱国主义教育的重要途径，它能让我们更好地了解和认识中华文化的博大精深，从而更加珍视和传承文化遗产。

随着社会的发展和进步，人们的生活方式和价值观念发生了巨大变化。在这种背景下，经典诵读作为一种传统艺术形式，更具有重要的现实意义。它可以帮助人们更好地了解和认识传统文化，增强文化自信，从而更好地适应现代社会的发展和变化。

总之，经典诵读是一种具有独特魅力和价值的传统艺术形式，它通过对古诗词的朗诵和歌唱，让人们更好地了解和传承中华文化的精髓。在现代社会中，经典诵读不仅具有现实意义，还能帮助人们提高自身修养和文学素养，培养良好的道德品质。让我们珍视经典诵读这一传统文化瑰宝，更好地传承和发扬中华文化的精髓。

文章为本网站原创作品，不得擅自转载！