个案工作案例范例写作(精推精编5篇

【前言导读】这篇优秀范文“个案工作案例范例写作(精推精编5篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

个案工作案例范文写作1

一、案主资料

姓名：王XXX 性别：女性

年龄：9岁

婚姻状况：未婚（核心家庭，父母和案主）

教育程度：上小学

家庭背景：父母都是普通职员，收入稳定身体健康。 职业经历：无

性格特征：乐观开朗，学习认真 ，热爱父母 出现心理问题后特征 ：孤僻 内向 沉默 暴躁

二、背景资料

1、内容提要

由于父母老实的个性和教育方式，学校老师的不信任等原因，造成阿潇行为偏激，爱发脾气，在学校不开心和同学关系紧张。老师批评几句，他就愤愤不平，阿潇称：“讨厌老师，对学习没兴趣，别人欺负我我就要反抗。”阿潇在校经常和同学发生争执，相比从前，较少参加团体活动，显得不合群，与班主任疏远，在家中与父母疏远，爱发脾气。不愿意人管，成绩下降。

2、案主陈述

我父母均为公司普通职员，内向胆小，家庭和睦。在幼儿园大班前，我性格温顺，比较胆小，父母经常以息事宁人的方式教育我：要与小朋友团结，不要打小朋友。如果有小朋友打你，你就躲开。所以经常被同学欺负，上大班时，有一次小朋友拿绳子去勒我的脖子，想牵着我走，我想起妈妈说过，脖子是不可以随便勒的，很危险于是反抗了，劲很大，一下子抢过了绳子，那个小朋友吓跑了。我发现原来这样别人就不会欺负自己了。自那以后，一旦与小朋友发生口角，我就会用“暴力”的方式处理争端。老师和同学说我“不好惹”，从小学四年来，我都能自己独立完成作业，爱看书，二年级前，虽然爱打架，但成绩还是中上偏优，只是最近两个月，升了四年级，班主任比较严格。经常叫我到办公室，于是开始反感，不大爱听课成绩下降了。

三、主要问题：

1、家庭问题：家庭比较不和谐，时常会与父母吵架。或者沉默，不爱与父母交流。

2、心理问题：阿潇心理比较压抑，多愁善感，对于和小朋友的矛盾，自己无法承受的时候，就会用暴力解决。

3、人际关系问题：和周围同学关系一般，有的很生疏，不爱参加集体活动，不爱和父母交流，害怕并不喜欢老师。

4、经济问题：父母有稳定工作，衣食无忧。

5、婚姻问题：无

四、问题分析

案主因为父母经常以息事宁人大态度教育，孩子一直被欺负，心理产生哦了很久的压抑和郁闷，突然有一天爆发，并一发不可收拾，形成了孩子暴力可以解决一切避免被欺负的行为想法，造成与同学关系不好，不爱参加集体活动，思想偏激，老师批评后心里不舒服，开始讨厌老师，知道自己错了也不好意思和老师开口讲话，由于种种导致成绩下降，回家后不做作业以至后来干脆不写，因此父母予以责骂，导致孩子不爱与父母交流，家庭关系紧张。成绩下降。

五、分析治疗

（一）行为治疗模式：代币法，自我控制法，会谈法及作业料等等。

（二）理论假设：

个案工作案例范文写作2

本人在参与了公司的《质量、安全管理手册》的修订工作后，在工程质量、安全管理、现场文明施工等方面都有了一定的提高和进步。通过一段时间的学习和认知，对质量、安全管理的重要性有了更深刻的理解，对于施工中所涉及的安全问题也有了更深刻的领悟。

在施工现场，我认真执行施工现场“两查、一验、一建立”的质量保证体系，对各项质保措施的执行情况进行检查、督促、检查和考核，发现有违反施工质量保证体系规定的，严格按照规定，并按照规定严肃处理。通过一段时间的学习和实际运作，我的质量保证体系工作已经初步形成，工作的开展已初见成效。

通过一段时间的学习和实际的操作，我深有体会，对于一个施工项目，工程管理、现场文明施工，施工质量保证有着至关重要的作用。对于我个人来说，我认为工程质量的好坏，直接影响到工程的进度与投资，关系到工程质量的好坏。通过一段时间的学习与实际的操作，我了解到，要想成为一名合格的施工员，必须具备扎实的专业知识和熟练的施工技术。

一段时间的工作，使我学会了基本的施工技术，包括施工方案及各项管理的组织管理和现场文明施工等。在实际操作过程中，我还是有一定的难度和挑战性的，不过这对于我以后的工作会带有很大的帮助，我会在不断学习和实践中总结经验教训，不断提高自身的施工技术和管理水平，争取早日胜任本职工作。

个案工作案例范文写作3

个案工作报告

（一） 接案与预估工作报告

2、案主基本信息

姓名：李某 性别：男 出生日期： 籍贯：南京

宗教信仰：无 家庭通讯地址：南京江浦街道同心社区

3、案主问题简史

案主为9岁男孩，读小学二年级，单亲家庭，思想、语言比同龄孩子成熟，品行顽劣，经常做出一些危险性动作，学习成绩属中等，父亲曾经带其做过智力测试，智力正常，喜欢玩电脑游戏、手工制作。

4、案主个人家庭背景及功能

父亲53年出生，为回城知青，96年与小自己22岁的浙江女子结婚，婚后由于年龄、兴趣爱好的差异于99年离婚，离婚后母亲回浙江再婚，父亲带着案主单独生活，离婚后父母保持较友好关系，节假日，案主有时会到母亲那里过一段时间。父亲现为一大型中日合资企业副总经理，20xx年查出患有鼻炎癌。爷爷奶奶已经过示，案主有两个姑姑，但住的都较远，案主去她们家的次数不多，居父亲讲，姑姑们都很爱案主。由于父亲忙于工作，从案主读学前小班开始（3岁），早上送案主去学校，下午放学时父亲委托一位大妈妈把案主接到她们家，并在那里吃晚饭、洗澡、写作业，一直到晚上父亲下班回来把案主接回家。

个案工作案例范文写作4

根据集团公司关于“三项制度改革”的工作要求，为加强管理制度和业务流程的规范化管理，提高工作效率，提高工作效益，现将本年度工作情况及主要业务工作目标任务完成情况总结如下：

一、项目经理的岗位职责任务

1、负责施工项目的组织管理，确保项目各项工作全面、有序开展

项目经理是项目的组织领导者，是各项工作的实施者，是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽，推动项目施工管理工作的开展和进展。项目经理的岗位责任是做好项目开展各项工作的'组织和策划，管理好项目的各项施工机构，负责项目的投资计划、施工管理、现场管理、技术支持和施工协调等各项工作。

2、负责项目的人员配置和项目施工的调配，安全生产控制，工程预算控制，合同管理等工作

项目管理人员是项目建设的中层，从业者的素质和管理水平将直接影响项目施工管理工作的质量和效率。为此，项目部在人员的配置上，首先在制度上着重加强领导班子的建设，坚持以项目经理为首的管理团队，坚持“管理、集中决策”的原则。在管理上，重视制度建设和执行情况的跟踪检查，发现问题及时汇报、及时解决。

3、项目经理是项目开展各项工作的组织者、实施者和推动者，为此，项目部在制度方面对管理体系、人、财、物等进行了重新的调整，使其更加符合集团公司项目的实际和市场的需求。在管理体系方面，重点加强项目领导班子的建设，坚持项目经理负责制的原则，坚持从项目经理开始到施工机构的组建，从项目经理到管理层的挑选和培养，从项目管理层到基层的各个岗位，使得整个体系更加规范化，人员责任更加明确，工作更加具体化。项目经理在执行项目施工管理目标的过程中，重心放在抓好组织协调、指挥协调等工作上，确保在项目管理工作中发挥应有作用。

二、项目经理的岗位职责任务

4、负责施工项目的日常管理、组织协调工作，处理各方面的矛盾，确保项目施工生产的有序进行。

5、负责项目所有施工工程的全面管理工作，审核施工图纸、技术规范、质量要求和施工组织设计，编制项目施工组织设计和施工方案，组织项目经理部及班组长的技术、质量、安全生产和现场的施工管理工作。

6、处理好项目各阶段施工各类突发事件，对重点工序及时处理，以及各类隐蔽工程的技术资料及施工组织设计的。

7、组织、协调各类重大施工事件，协调各施工单位间的关系，确保工程项目的顺利施工。

8、负责项目施工现场的文明施工、环境保护、消防等方面管理工作。

三、项目部各施工单位的工作内容和工序

9、工程项目部组织、协调各施工单位各项施工任务的开展，负责对各类施工方案的、组织实施，组织施工技术交底及施工质量检查及验收，组织施工进度方案的编制。

10、项目部组织、协调各施工项目各项管理工作，负责组织、协调各施工单位各项施工任务的完成情况。

11、负责施工过程中的技术资料、安全生产、现场文明施工、支付审核，组织现场施工的技术质量检查、技术交底及验收，负责工程项目的技术资料的工作。

四、现场施工的管理方法和技术措施

12、施工过程中，项目经理要对各施工项目的施工技术工作进行指导，协调各施工单位在工艺、质量等方面的关系。

13、施工过程中严格按设计要求，合理安排劳动力、机械设备和材料的投入，保障施工顺利进行。

14、施工过程中，严格按图纸、技术规范、规程、规定要求、技术交底及时组织施工。

15、在各类安全、文明施工方面的施工质量要严格检查和考核

五、各类材料及设备的采购与验收管理

16、施工过程中，施工现场的管理人员严格执行“三检”制度，严格按照规范规定的工艺、设备、材料、设备等施工，确保工程顺利进行。

17、严格执行各种规程，对施工人员实行三检制度，严禁超纲定工期、超造价。

18、对现

个案工作案例范文写作5

一、案主资料

姓名：小佚；

性别：女；

年龄：13岁；

性格特征：多愁善感、沉默寡言、性格内向、独来独往； 父母职业：父亲为某公司职工，母亲下岗；

家庭生活背景：从小跟随外祖父母生活，感情深厚；上小学后与父母随父母生活，父亲管教很严，曾经与父亲发生争执，造成父女之间的隔阂，与母亲关系较好；

学校生活：小学成绩一直很好，有两个很亲密的朋友，但是常与朋友发生争执；上初中之后，成绩较好，但是初三之后成绩下降，没有朋友，经常独来独往。

二、案例陈述

主要问题：心理阴影，性格转变，沉默寡言，独来独往 背景材料：

小佚是独生女，因为父母工作较忙，无暇照顾小佚，所以把小佚交给其在农村的外祖父母照顾，小佚与外祖父母感情很深。小时候的小佚很活泼甚至调皮，经常跟小朋友一起出去玩，跟他们在一起她感觉很快乐。

上小学后，小佚的父母把小佚接到县城，从此小佚跟随父母一起生活。小佚的父亲平时不善言谈，但对小佚管教很严，小佚放学回到

家总能自觉地先写作业，但是有很多时候因为粗心或者急于可以出去玩，作业会出现或多或少的错误，父亲的惩罚就是“面壁思过”。有一次周末，小佚没有做完作业就跟小朋友一起去游乐园玩，回来之后发现父亲很生气，同时发现书包被父亲扔到外面，于是跟父亲起了争执，从此之后一个月小佚没有跟父亲说话，小佚一度很恨父亲，后来经母亲的开导和劝说，小佚逐渐了解了父亲对她的用心和关爱，小佚试图“原谅”父亲，但是总觉得跟父亲之间已经有一层厚厚的隔阂，跟父亲在一起感觉不自在，在遇到问题时也总会跟母亲说。

小佚在小学的时候成绩一直比较好，她有两个很亲密的朋友，但是三个人之间时常发生矛盾，发生矛盾之后互相不理睬对方，过一段时间之后又重归于好，如此这样反反复复，使小佚感觉很厌烦。

升入初中后，一开始小佚不习惯小学到初中的转变，成绩不是很理想，但是经过一段时间的自我调整，她渐渐的适应了初中的学习方式，成绩名列前茅。由于小佚感觉厌倦了小学时跟朋友的分分合合，所以决定不再交朋友，从此很少与同学说话，在班级里较沉默，课间操、体育课、餐厅，也是独来独往，一开始她感觉一个人不用考虑其他人的感受，小佚感觉很自由，虽然有时候也会感觉很孤独，但是她也一直不愿交朋友，很少跟其他同学沟通交流，性格越来越内向。自从上了初三之后学习成绩一直不理想。

三、分析治疗理论模式

自我心理学认为问题或挑战源自个人的内部冲突或个人与环境之间的冲突，因此案主的压力来自环境的压力或者发挥不良的自我功