《树真好》的活动方案(案例)【参考4篇】

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《树真好》的活动方案【第一篇】

活动目标：

1、能通过运用萝卜原材料及辅助素材，进行插接、印章画的等艺术创造活动。

2、有主动关心老人的情感。

活动准备：

1、flash动画欣赏《刺猬婆婆的。树》

2、自制萝卜印章若干，红、黄、蓝、绿颜料水若干。

3、白萝卜若干、火柴棒若干。

活动过程：

1、欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》

（1）小朋友，你们想看动画片吗？我们来看看这个故事里发生了什么？

（2）师边播放动画边讲述故事。

（3）那棵会变的树原来是谁呢？ 小刺猬变了哪些树？

（4）再次欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》，鼓励幼儿看画面轻轻地讲述。

（5）小结，增强幼儿关心老人的情感。 我们和小刺猬一起做了礼物，去看刺猬婆婆好吗？

2、师介绍操作材料，并做简单示范，激发幼儿兴趣。 印章画：小刺猬。运用萝卜印章，将小刺猬的背打扮起来。

3、幼儿操作，师巡回指导。

4、作品评价：我们和小刺猬一起去看刺猬婆婆吧。

活动点评：

故事是幼儿园孩子的良师益友。通过故事情景、借助虚拟的情景，以角色的行为把小刺猬对刺猬婆婆敬爱通过活动抒发出来，是本节课的亮点。活动中幼儿通过比较简单易学印章画技能，展开活动，孩子印起来比较大胆，能够将自己对刺猬婆婆的情感宣泄出来，并能让孩子融合于活动中、情境中，绘画的效果良好，较容易获得成功，符合小班孩子年龄特点。

《树真好》的活动方案【第二篇】

一、活动背景

为深入贯彻党的十八大精神，进一步落实科学发展观，建设生态文明，打造生态平衡；同时，提高大家爱护花木，珍惜绿色的责任心，公司组织党员志愿者和青年志愿者开展义务植树活动，实现宣传与实际行动相结合，从而增强我们的环保意识，生态意识，以达到为城市、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、活动时间：

3月9日

三、活动对象：

公司党员志愿者及团员志愿者

四、活动地点：

贯泾港湿地公园

五、行动口号：

给地球一点色彩让生命更健康

六、活动流程：

1、13：30全体志愿者在公司门口集合。

2、14：00讲述植树的要领和日常维护树木的知识。

3、14：15各自拿分好的工具，前往植树地点，进行植树。

七、前期准备工作安排

1、植树场地准备

2、树苗、铲子、水桶等所需物品准备

3、活动车辆准备、相关人员的通知与组织（车辆、参加人数）

4、照相摄像（负责照相人员）

八、植树具体步骤参考：

一、种植时，要根据树种根系或包根的土球大小决定树坑的规格。一般应比树根或土球的周围宽40厘米—100厘米。

二、把缚在树上的。草绳解开，因为树根就像人的血管一样，只有展开才能发挥更大的功能。

三、栽植时，在回填了一半土后，把树木向上稍微提一下，这样能保证树的根系全部朝下。此后，填一部分踩实一遍（若是黏土则不可重踩），直到填满后再踩实一次，不要让土中留有空气，这样才能保证树苗扎根。

四、栽树后应立即给树木浇水，在无雨的天气，不要超过一昼夜就应浇上第一次水。第一次浇水一定要灌透，使土壤吸足水分，这是至关重要的一步，因为树木在移出苗圃后一些毛根受损，对水分的吸收能力减弱，充足的水分才能保证树木的成活。浇水前应在树木周围用土培成一个圆形土坝，便于蓄水。

《树真好》的活动方案【第三篇】

主题的由来：

在我们的周围，到处都是树木，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，生活中看似平常的东西，其实蕴含着很多教育契机二期课改新理念的精髓是：倡导回归幼儿生活，从中提升、挖掘教育内容来拓展幼儿的学习。尤其对大班孩子来说，选择既符合他们生活经验，又富有挑战性的教学内容，是激发他们探索兴趣和提高教学活动质量的关键。我通过观察了解，针对幼儿兴趣点和已有的经验开展树“树真好”这一生成活动。整个活动预设“小树的秘密、树与自然、树的结构”三个环节。通过活动让幼儿知道树与人类和自然的关系，感受树给人类带来的好处。

我们的期待：

我们希望通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的树世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的关于树的知识，去结识更多的大树朋友，让孩子真正喜欢树木，喜欢大自然，知道我们的生活和树有着密切的关系，离开了树木，人类将无法生存。

一、具体目标：

1、关心周围与我们一起生活的树木，感受我们的生活离不开树木，要爱护树木。

2、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称，寻找它们不同的特征。

3、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识

4、在活动中体验自己学习的乐趣

二、幼儿发展状况的调查：

早上，小朋友在轻声聊天，有的小朋友说：“今天上幼儿园的时候，我还看到了马路旁的空地上有好多人在种树呢！”“那人们为什么要种树呢？”我在旁边“插嘴”道。根据我的提问，孩子们纷纷讨论起树的好处。有的说：“树可以让空气更新鲜。”有的说：“夏天的时候，人们可以在树下乘凉。”还有的说：“树还可以让小鸟安家呢。”孩子们对“树的好处”的经验仍处于个体零星的状态，对于书的其他知识也是知之甚少，为了让孩子们对“树和人类的关系”有更深一步的认识，跟多的了解书的各种知识，我们生成了主题活动：“树真好”。

三、主题脉络：

1、网络图：

树与自然

树的秘密

树的结构

树真好

2、幼儿的兴趣：（寻找幼儿的兴趣所在）

★孩子们对于身边树木不同的形态，不同的特性总是有很多的疑问，钱心易指着一棵广玉兰问：“老师，这是什么树？它的花怎么那么大？”扬扬站在一棵棕榈树旁边，疑惑地问：“这是香蕉树吗？它上面长的好像香蕉。”

★孩子们对于树的作用了解很多，曹卓锴说：“树可以吸收空气中有毒的气体，还可以放出一些氧气，让我们呼吸新鲜的空气。”唐烨栋说：“到了夏天天气很热的时候，我们可以站在树下面，就会很凉快了。”卞涔怡说：“种了很多树以后，我们的地球就会变得更漂亮，而且绿色对我们的眼睛也有好处。”

3、面临的问题：（主题实施中，幼儿和教师可能遇到的主要问题）

★材料收集的问题：材料收集一直是个问题。每次开展主题活动，积极主动配合的家长寥寥无几。因此材料准备得不够充分。

★孩子的经验问题：孩子对各种树的名称结构作用等不太了解。

4、材料与环境创设：

主题环境：将主题版分成三块（三棵树）：树的秘密、树的结构、树与自然。

1、树的秘密：请孩子说一说知道的关于树的知识，老师记录在树叶型纸上，贴在“秘密”这棵“树”上。

2、树的结构：张贴孩子收集的。各种不同的树的根茎叶的图片或者相关的资料

3、树与自然：张贴拍的一些树的照片，与幼儿收集的树的相关资料。

游戏区：增加美工区《树林》，语言区《会长鱼的树》，科学区《各种各样的树》

家长工作：请家长帮助幼儿收集各种关于树的资料，并讲给幼儿听，让他们将资料带来幼儿园与其他小朋友分享。

5、教师的支持策略：（活动中教师为幼儿提供不同层次的帮助，主要是针对以上遇到的问题）

1、与家长及时交流幼儿园的工作，寻求他们的支持

2、为幼儿提供各种认识树的机会：搜集资料、图片，带幼儿到认识幼儿园里的树等

3、带领幼儿听一听大树的“心跳声”，了解树木输送养分的过程。

4、为幼儿创设认识树木的环境。

6、主题实施：（不是全面实录实施过程，而是呈现主题中某一个脉络中的实践“亮点”——对我们特别有启发或让我们产生新的感悟的实践段落）

在这个主题中，我们通过一系列的学习活动让幼儿认识到树的好，还组织了体验活动让幼儿爱护树木，加深他们对树的认识。结合主题，我们还对他们进行了环保教育。在这试一试、看一看、学一学的过程中让他们的环保意识得到提高。在这些活动中，我们最有体会的是这两个活动：

一、与小树交朋友

在这个活动之前，幼儿已对树木对我们的生活，对我们的环境有哪些作用有了一定的了解，知道了树木对我们人类的重要性，人类应该要爱护树木。结合“我是环保小卫士”的活动，我们进行了“我和小树交朋友”的活动，在这个活动中，我们请小朋友每人在幼儿园里找一棵树和它交朋友，爱护它，照顾它，并让他们用自己的方式表达与小树交朋友的方式：有的小朋友和树拥抱一下，有的帮小树浇水，有的亲亲小树。我们则帮助他们与他们的小树朋友合影留念。在这个交朋友的过程中，加强了他们爱护树木的环保意识，在情感上也使他们明白朋友间应该要互相帮助、互相友爱。通过活动，让他们在情感上和意识上都得到了提升。

二、听听大树的心跳声

我们人有了心跳才有生命，大树有心跳吗？我们能够听到大树的→←心跳声吗？有的小朋友说：有的，因为大树也是有生命的；也有小朋友说：没有的，树是没有心脏的。争论产生了，怎么办呢？自己去试着听一听不就好了。我们从医院借来听诊器，让小朋友去试着“听一听大树的心跳声”，看看大树到底有没有心跳。我们带小朋友走出教室，让他们自己去尝试，去体验，然后得出结果。试了之后，他们的结果还是不一样：有的听得到，有的听不到。这时候，我们就告诉他们：大树从根部吸收泥土的养分然后通过经输送到树木的各个部分，在输送的过程中就会发出一些声音，这就是大树的心跳声，但是输送的过程是非常缓慢的，很难听到。我们让小朋友通过自己去观察，自己去体验，得到相关的知识，让他们在自己动手的过程中加深对树木的认识。

三、主题实施结果：

（主题活动的结果主要在幼儿的身上反应，有成功的经验，也有不很成功的教训，甚至还有一些困扰我们的问题。）

树在我们的生活中是极其普通的东西，我们随处可见：马路旁、公园里、山上、小河边、幼儿园里等。在以前，如果你问在这些地方为什么要种树？他们会回答：种了树就比较漂亮了。但是通过《树真好》这一主题的学习后，他们有了更丰富更深层次的回答：种在马路上的树可以吸收马路上的灰尘，还可以吸收噪音，净化空气；种在山上的树可以把山上的泥土抓牢，不让雨水冲走，多种树也可以避免洪水的发生；在幼儿园里种树，我们在外面活动热了可以站在树下面乘凉-----这些都是小朋友在这个主题中的收获，他们在知识经验上更丰富了。而且《听听大树的心跳声》的活动，也让我们及幼儿都有了很大的收获。孩子们通过实践操作学到了只是，也体验到了活动的快乐。我们也在这个活动中认识到了幼儿学习的主体地位。

我们的困扰：在这个生成的主题中，我们各找各的课，很多课都有相似的教材，而且课与课之间没有太大的关联，使得整个主题中的活动脉络比较散，不集中。而在我们预设的主题中，很多的活动都是一环扣一环的，一个活动为下一个活动做铺垫，做准备，使得主题实施起来比较集中。怎样让生成的主题达到预设主题的效果呢？这是我们努力的方向。

《树真好》的活动方案【第四篇】

活动目标：

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

活动准备：

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4、电脑，下栽优美的音乐2段。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

（1） 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？

（2） 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

（1） 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？

（2） 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？

3、欣赏、理解散文诗。

（1） 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。（老师边连续播放课件）

（2） （逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

A、树真好，小鸟在树上干什么？

B、树真好，他能挡住什么？

C、树真好，……

4、制作树林，体验树的多样性及好处。

（1） 树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？

要求：选择自己喜欢的`树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

（2） 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！

活动延伸：

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

附： 散文诗《树真好》

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。