同一首歌主持词精编5篇

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同一首歌串词同一首歌主持词串词

主持人女：我们沐浴在祖国温暖的怀抱

主持人男：我们在**的双翼下快乐成长

（彭）本次比赛是由乐山师院团委主办，美术系承办，同时受到中国电信乐山分公司、乐山琴韵钢琴中心以及大光影楼的大力赞助和支持，在此，向你们表示衷心的感谢！主持人女：我们在同一片蓝天下翱翔

主持人男：我们同根同宗，血肉相连，我们在同一片土地上成长，呼吸着同样的空气

主持人女：今天我们在这里尽情地欢唱，快乐的舞蹈，共同唱着同一首歌

主持人男：下面有请***等人带来的《同一首歌》

我志愿加入 *---拥护党的纲领---遵守党的章程---履行党员义务---执行党的决定---严守党的纪律---保守党的秘密---对党忠诚---积极工作---为 * 奋斗终身---随时准备为党和人民牺牲一切---永不叛党！宣誓人：*** 主持人一：我们生活在同一块蓝天下；主持人二：我们共同拥有着一个妈妈——祖国；(男1)舞起醉人的红扇，我们从微山湖畔走来；敲响震天的锣鼓，我们从xxx山下走来。展望未来前景灿烂，我们豪情满怀。

主持人一：同样的渴望，同样的追求，同样的感受，我们唱着同一首歌；主持人二：让我们手牵手，心连心，高歌猛进，去迎接明天的太阳，去拥抱明天的辉煌！合：下面请欣赏由**带来的《同一首歌》

20xx年已渐渐离我们远去，过去的一年承载着北联足球俱乐部全体队员及家庭多少光荣与梦想、拼搏与汗水，下面，我们通过一个短片，一起回忆过去一年里那些让人难忘的精彩瞬间，请看大屏幕 A：《中国之最》，是一首带有草原风味的抒情歌曲，他用简短的词句、优美大气的旋律将我们中国之最的气派以及中国人民为祖国自豪的情怀表现的淋漓尽致、神采飞扬！下面，请欣赏由抚州市实验剧团卢文平带来的这首激情洋溢的歌曲《中国之最》

(感谢各位老师的教诲，我们一定牢记，我们将在以后的人生道路上笑对生活，上下求索，走出自己的精彩人生路！那就让我们一同走进校园，重拾20年前的美好回忆，重温那段快乐时光，畅叙无尽的师生之情，学友之谊吧！)相关内容：

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内容仅供参考

以上内容就是差异网为您提供的5篇《同一首歌主持词》，希望对您有一些参考价值。

同一首歌2

《同一首歌》

教学目标

1.通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱能力。3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。重点难点

1.合唱时声部要和谐、统一。

2.通过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。教学过程

一、导入：观看歌曲《同一首歌》视频，导入新课教学。

二、新课教授

1.聆听歌曲《同一首歌》。

教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪和速度。学生回答：这首歌曲优美、抒情，歌曲为中速。2.复听歌曲《同一首歌》。

教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：(1)歌曲表现的内容是什么？(2)歌曲分为几个乐段？ 带着这两个问题，学生听录音范唱。

听后，学生回答以上问题：歌中唱了“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、我们手拉手啊想说的太多、春天把友好的故事传说”等等。这首歌曲分为两个乐段。

师：从这首歌深情的话语中，我们感到在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。

3.分段学习歌谱。(《同一首歌》歌曲学习。)(1)在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。(老师和学生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表示。)(2)视唱歌曲的第一声部，注意唱准八度大跳 ─6的九度音程和6─ 以及四拍时值。(出示高声部谱例)(3)视唱第二声部的旋律，注意唱准4─降3和5─ 音程以及结束句的八拍时值。(出示低声部谱例)(4)完整视唱歌谱。

指导学生唱好歌曲中的二部合唱，做到声部间和谐、统一。4.学习歌词。(教师出示《同一首歌》歌词朗诵。)(1)学生按节奏有感情地朗读歌词。

(2)学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。(3)在歌曲旋律的背景中，全班同学再次有感情地朗读歌词。

教学要求：教师先范读，然后指导学生带着感情朗读歌词，诵读歌词时，要注重指导学生用声音来表现情绪。5.学唱歌曲。

(1)聆听《同一首歌》范唱，小声哼唱歌曲。

(2)学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。(3)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。

教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。6.歌曲处理。

A、B前后两段的旋律，在节奏和音区上有所不同。(A段节奏疏缓，起音在 旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1,且有几处是八度、九度大跳。)A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。

演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的变化音，要唱得自然而流畅，歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱，好像人们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”迎接新的辉煌。

7.设计演唱形式。

(1)分组设计不同的演唱形式。(2)分组展示，师生共同评价。

教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。8.随《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。

活动3作业课堂小结评论

三、课堂小结

《同一首歌》这首歌曲，倾诉了人民对和平和友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。通过学习这首歌曲，同学们不仅用真挚的情感演唱了歌曲，而且还为歌曲设计了不同的演唱形式。“人间真情”这个主题是崇高的、永恒的。今后，希望同学们能珍视人世间的真情，努力学习，为建设祖国做出自己的贡献。

同一首歌串词3

同一首歌串词

（一）男：我们生活在同一块蓝天下

女：我们都共同拥有一个祖国妈妈

男：同样的渴望同样的追求，同样的感受唱同一首歌

女：让我们手牵手，心连心，高歌猛进，去迎接明天的太阳

男：去拥抱明天的辉煌！

女：请欣赏九（2）班合唱《同一首歌》

同一首歌串词

（二）主持人女：我们沐浴在祖国温暖的怀抱

主持人男：我们在**的双翼下快乐成长

主持人女：我们在同一片蓝天下翱翔

主持人男：我们同根同宗，血肉相连，我们在同一片土地上成长，呼吸着同样的空气

主持人女：今天我们在这里尽情地欢唱，快乐的舞蹈，共同唱着同一首歌

主持人男：下面有请***等人带来的《同一首歌》

同一首歌串词

（三）（谁都会感觉得到充满生命的爱心谁都会感触得到向你伸出友爱的双手。

像颗幼小的种子长成盛开的花朵让你知道生命光辉、韧强让你能够享受到生命的喜悦。

青春的脉博正同祖国的江河一起跳动，无限的梦想正同祖国的高山一起倾听。

让我们手牵着手，共写人生辉煌，合：让我们心连着心，同唱一首歌！

同一首歌4

《同一首歌》教案

授课人：灵武市回民中学

马燕玲

教学目标

1.用柔美的声音深情的演唱歌曲

2.能够认识《同一首歌》的词曲作者，了解他们的作品。

3.通过歌曲的主题思想，让学生了解友谊、真情的意义，珍惜友情。

教学重难点

1解歌曲的词曲作者以及作品 2用柔美的声音深情的演唱歌曲 3通过歌曲主题思想，理解音乐内涵。

教学过程 导入

师：今天由老师带着大家一起走进同一首歌量版式KTV，走进KTV那么老板就有话说了，大家一起听听老板怎么说。（展示课件）

一、作者简介

师：老板的意思很明确了，现在我们一起来认识一下第一位“大股东”。孟卫东简介

孟卫东

现任中国铁路文工团副总团长，中国音乐家协会理事、创作委员会副主任，享受国家政府津贴，国家一级作曲家，浙江师范大学音乐学院外聘教授。

师：孟老先生也和我们一起，度过愉快的一节课，下面我们看看他点了些什么歌曲

播放课件，音频

师：这些都是孟老先生的作品，再看看他还有哪些作品。

其他作品有歌剧《雷雨》舞剧《长城魂》电视音乐《青春之歌》等数十部；电影音乐《找乐》、《血色清晨》等百余部；；管弦乐作品和合唱作品一百余部；舞蹈音乐、广告音乐和《新闻联播》片头曲等作品一百余段

接下来我们认识一下另一位“大股东”。陈哲简介

陈哲

中国内地流行音乐早期最重要的创作人之

一、著名词作家、音乐制作人。为了抢救和保护民间文化的血脉，近年致力于原生态民歌保护和收藏工作。

师：看看他点了哪些歌？ 播放课件，音频

师：现在我们发现，两位老先生共同点了一首什么歌？ 生：………

师：因为《同一首歌》是由孟卫东先生作曲，陈哲作词共同创作的。那么他们为什么要写这首歌呢？来我们一起了解一下《同一首歌》的创作背景。展示课件

二、创作背景

同一首歌的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出。

中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌曲旋律优美，节奏中速稍快，词曲结合紧密，通俗易唱，在群众中广泛流传。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利欢乐。团结、友谊的美好主题。

三、学习歌曲

（一）初听歌曲，感受歌曲情绪

师：了解了歌曲的创作背景之后，我们一起来完成老板的要求。学之前先听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。

（二）学唱歌曲

要求：歌曲的情绪是深情的，演唱的时候就要深情的演唱。教唱

（三）学习音乐记号

歌曲已经唱会了，我们来认识几个新的朋友。强、中强、弱、中弱、升号、反复记号

（四）跟伴奏演唱

师：带着我们刚刚认识的新朋友，我们一起跟着音乐伴奏唱歌曲 要求：将学到的音乐记号用到歌声中

四、分析歌曲情绪

师：结合歌曲背景，思考下列问题

1、这首歌可分为几部分？

2、在节奏和情绪上有什么不同？

3、对歌词“大地知道你心中的每一个角落”“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”和“渴望”是如何理解的？

4、歌曲的主题思想是什么？

第一部分：节奏舒缓、情绪较为平缓，使用叙述的口吻演唱的第二部分：节奏相对紧凑、情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的角落----失意、孤独、无助

渴望----友谊、友情、真情

主题思想----人间真情

希望同学们能够互相帮助，让生活处处充满真情，人生更精彩。我们的KTV时间已经接近尾声了，感谢老板给我们提供了这样的环境，让我们度过了轻松愉快的一堂音乐课，今后希望同学们积极参与到音乐课堂中，让我们的音乐课堂更加妙趣横生。最后我们在柔美的歌声中，结束这堂课。

歌曲同一首歌串词5

歌曲同一首歌串词

（一）主持人一：我们生活在同一块蓝天下； 主持人二：我们共同拥有着一个妈妈——祖国； 主持人一：同样的渴望，同样的追求，同样的感受，我们唱着同一首歌； 主持人二：让我们手牵手，心连心，高歌猛进，去迎接明天的太阳，去拥抱明天的辉煌！合：下面请欣赏由**带来的《同一首歌》 歌曲同一首歌串词

（二）主持人女：我们沐浴在祖国温暖的怀抱 主持人男：我们在**的双翼下快乐成长 主持人女：我们在同一片蓝天下翱翔 主持人男：我们同根同宗，血肉相连，我们在同一片土地上成长，呼吸着同样的空气 主持人女：今天我们在这里尽情地欢唱，快乐的舞蹈，共同唱着同一首歌 主持人男：下面有请***等人带来的《同一首歌》 歌曲同一首歌串词

（三）生命是一首歌，女人的生命更是一首美丽的歌。今天是你们的节日，在这欢庆的节日里，大家同唱一首歌。请欣赏大六班赵鲜平、刘轩英带来的歌曲《同一首歌》 歌曲同一首歌串词

（四）男：我们生活在同一块蓝天下 女：我们都共同拥有一个祖国妈妈 男：同样的渴望同样的追求，同样的感受唱同一首歌 女：让我们手牵手，心连心，高歌猛进，去迎接明天的太阳 男：去拥抱明天的辉煌！女：请欣赏九（2）班合唱《同一首歌》 《同一首歌》主持人串词朗诵词 甲：你来自东莞，我来自江门； 乙：我来自潮汕，你来自湛江； 甲：他来自湘江之滨，或来自井冈山下； 乙：她来自王昭君的故里，或来自刘三姐的家乡。甲：是的，我们都来自五湖四海，来到了这所美丽的校园； 乙：我们一起学习，一起生活，同在一片蓝天下。甲：可能彼此的性格有区别，乙：或许大家的爱好有不同，甲：但是，不管我们来自何方，我们的心都在一起跳动； 乙：不管我们说的是什么方言，我们都会唱同一首歌。甲：同一首歌，它在朝阳升起的时候唱； 乙：同一首歌，它在晚霞烂漫的时候唱，甲：高兴的时候唱起它，我们会更加高兴； 乙：苦恼的时候唱起它，苦恼就会消失。甲：是的，同一首歌，它唱出了我们的心声； 乙：同一首歌，它唱出了我们的欢乐，我们的情谊。甲：我们唱着同一首歌，走进了校门； 乙：我们唱着同一首歌，又将走出校门。甲：但是，朋友，今后，不管我们走到什么地方，我们的心中都会唱着：同一首歌！乙：亲爱的朋友，在这星光灿烂的夜晚，就让我们再一次献给你—— 合：同一首歌！