水利水电工程发展前景范文【精彩5篇】

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水利水电工程基本知识范文【第一篇】

关键词：能力目标水文水利计算

中国分类法：TV12

工程水文学是水文学的一门分支学科，它研究所有与水利水电工程的规划设计、施工、和运行有关的水文问题，即为水利等工程的规划设计、施工、和运行管理提供有关暴雨、洪水、年径流、泥沙等方面分析计算与预报的水文数据，水利计算则是在水文计算的基础上，进行水量平衡及洪水调节计算，对水利水电工程提出合理规模尺寸(如正常蓄水位、坝顶高程等)。

在现今的工程水文水利计算教学中，高等教材是按以学时编写的，依次为绪论、水循环及径流形成、水文测验及水文资料收集、水文统计的基本知识及方法、年径流分析与计算、由流量资料推求设计洪水、由暴雨资料推求设计洪水、小流域设计洪水计算、水库特性、兴利调节计算和水库防洪调节计算。教师在讲授知识过程中往往按章节顺序进行传授，学生学习下来的结果普遍是学了后面忘记前面的内容，等老师把全部内容讲授让学生做综合练习时，学生对前面的内容已基本忘光，导致老师不得不再花时间对学生进行重新讲解，这样下来既耗时费力，效果还不好，学生积极性也没有得到提高。最终学生反感、教师反感，形成恶性互动。

以能力目标为主的工程水文水利计算教学，就是要第一突出能力目标，第二确定好主要载体是“项目”和“任务”，第三学生是主体。这样形成目标、载体、主体一体化，提高学生的积极性，把学生培� 因此，可以把工程水文水利计算教学能力目标定为：1、能搜集有关水文资料进行分析计算――即使学生具有从事中小型水利水电工程规划设计的水文计算能力，为确定水利水电工程规模和施工及运行管理规程提供所需的水文数据能力。2、能进行水利水能分析计算――即根据水文计算成果和国民经济各部门的综合利用要求，分析确定水库的兴利库容和供水效益，确定水电站的发电效益指标和反映水库水电站规模的主要参数――正常蓄水位、死水位和装机容量等，以及通过防洪调节分析确定水库的防洪特征水位和库容、溢洪道尺寸等。

在能力目标下，工程水文水利计算教学以四个项目形式（水库坝顶高程确定为主载体）来进行教学，�

表1 工程水文水利计算项目教学内容

项目序号 项目名称 职业能力 子项目 学习内容

1 水库兴利库容计算 能根据水文分析计算结果进行水利计算，会通过方案比选以确定水库兴利库容、正常蓄水位 1-1水库设计来水分析计算 分析径流形成过程

获取各种水文特征值

水文要素的统计规律

对设计年径流长、短系列进行分析计算

无资料地区径流量的估算

1-2水库设计用水分析计算 水库灌溉、发电、工业等用水分析计算

1-3水库水量损失 水库水量损失分析计算

1-4水库兴利调节计算 年调节以及多年调节水库兴利调节计算

2 水库死库容计算

能根据水库淤积和自流灌溉等需要确定水库的死水位及死库容 2-1泥沙淤积计算 考虑水库泥沙淤积需要计算

2-2自流灌溉计算 保证自流灌溉必要饮水要求计算

2-3死水位及死库容选择 水库死水位选择及死库容确定

3 水库调洪库容的计算

能根据兴利调节计算结果进行调洪演算，会通过方案比选以确定水库防洪特征水位、特征库容 3-1水库设计洪水过程线推求 由流量资料推求设计洪水

由暴雨资料推求设计洪水

无资料地区、小流域设计洪水计算

3-2水库防洪调节计算 水库防洪调节计算原理和方法

无闸门控制的水库调洪计算

有闸门控制的水库调洪计算

4 水库坝顶高程确定及水能计算

能根据防洪调节计算结果进行水能计算，会通过方案比选以确定工程规模尺寸及装机容量等 4-1水库坝顶高程确定 水库坝顶高程的确定计算

4-2水电站水能计算 水能计算基本知识

水利水电工程【第二篇】

水利水电工程基于力学、水文学等相关理论，研究水利水电工程建设工程设计及施工管理方法，减少水灾、提高水资源的综合利用。目前，我国乃至全球水资源危机不断加剧，治理江河、发展水电、开发利用水能这一清洁再生能源，以及优化配置水资源已逐渐成为一个重要任务。随着经济的迅速发展，水利水电工程施工技术创新已成为促进水利水电工程建设的重要手段，备受业界的普遍关注，熟练掌握并运用水利水电工程施工技术对于工程正常建设具有关键性作用。深入了解水利水电工程施工技术，才能对水利水电工程进行全方位控制管理，进而实现水利水电工程建设经济社会效益的明显提高。结合水利水电施工建设经验分析探讨水利水电工程的施工技术，并有效解决工程施工中的技术瓶颈。

2.水利水电工程施工技术

填筑坝体施工技术

坝面流水作业是填筑坝体的关键施工技术，在流水作业中一般应包括以下四方面内容。一是对坝面流水作业方向和具体工作段进行划分时，一定要与坝面面积相符，并达到施工机械正常作业所需的各项实际要求。通常情况下，宽度相对于碾压机械最小能错车与压实的宽度应宽一些，需达到10—20米宽；长度与碾压机械在作业过程中所需要求相符，一般情况下应达到40—100米宽度。二是结合坝面流水作业的主要内容将填筑坝体工序进行合理划分，填筑铺料方式、具体面积、施工季节及施工等因素对于填筑坝体工序的主要步骤具有决定性作用。三是应对土料作业的填筑时间进行合理控制，在夏季冬季施工过程中，为防止过多的热量流失，一定要尽最大可能减少流水作业的循环时间。四是在流水作业实施前，一定要严格制定流水作业程序的各个工序数量及每项流水作业所需的单位时间。完成流水作业后，可依次进行卸料及平料等工作。

硬化上坝路面技术

路基的施工方法针对上游坡面清基应用于现状路面的施工，通常可采用推土机进行实施，并压实待施工路面的路基，然后，依次开始测量放线，同时按照工程要求将回填土方工作做好。回填工作以符合设计高程为标准，再放线进行测量，同时开始挖掘路槽工作，使其与各项设计参数相符，以满足泥结石的铺筑要求。整理好路基的相关工作后，提交给现场监理对其进行检测合格后，方可继续实施下一道工序内容。

泥结石路面的施工方法根据断面比例采用自卸汽车将工程施工所需碎石进行铺倒，利用推土机配合人工开始实施摊铺工序，在整个摊铺过程中，需要现场技术人员进行必要地现场技术指导，一定要对铺石厚度及时检查，按照每30平方米一个的密度抽查是否符合设计要求，铺石厚度应不小于20厘米，在对其整平后，开始铺筑6厘米土料，再接着实施洒水工作，依次进行旋耕机拌和，人工整平等工序，各工序全部完成后采用15吨振动平压路机对泥结石路面进行碾压。

预制及埋设砼道缘砼道缘预制主要集中在预制场进行，依据路面设计道缘尺寸制作相应的砼模具，采用350升砼拌和机在预制场对砼实施拌和，施工运料采用1吨翻斗自卸车，利用人工方式入仓，振捣主要采用平板振动器，应用人工方式完成收面。对施工过程中采用的各类材料应进行严格检查和验证，只有通过检验合格的材料，才可应用于本工程施工过程中。在埋设砼道缘的工作中，一定要先进行放线测量，放样定线主要位于待施工的泥结石路面两侧，再利用人工方式开始挖槽，开挖达到设计高程并将其全部夯实，将打桩和挂线工作全部完成后，才能将道缘开始安装，安砌道缘石过程中，采用1吨机动三轮将施工所需材料向施工现场进行运送，采用人工搬运方法安砌，砂浆勾缝与路面达到同一水平，在两侧都进行勾平缝施工。施工采用的砂浆拌合应全部在施工现场进行，其中分别进行三遍干湿拌合，安砌完成后，及时将其进行覆盖，并对其定时洒水以利于养护，使砼表面一直保持比较湿润的状态，提高其硬度与质量。道缘石安砌完成后，直到凝固砂浆达到设计所需强度后，对道缘石两侧回填土方，并采用杵子进行逐层夯实，使其最终达到施工设计所应到达到的压实度。

3.水利水电工程施工过程中的技术操作要点

认真准备好土石坝的相关施工技术工作

准备土石坝的相关施工技术主要应严格执行以下两方面内容。一是规划好施工料场。主要是对施工料场进行合理规划与使用，在施工土石坝的整个过程中具有十分重要的作用。施工料场规划工作的完成程度与效果，不仅对坝体施工质量、施工工期及工程建设造价等方面都具有一定的影响；而且与施工现场周边的农林业生产也具有十分密切的关系。在开始施工土石坝之前，为实现坝体施工的设计要求，一定要与施工设计图纸相结合，深入调查研究所有施工料场，进而规划好施工料场这项具体工作。二是开挖及运输施工所需的土石料。在施工建设土石坝的整个施工过程中，一般都需要利用好工程机械互相配套完成各项施工工序，已达到设计目标。具体工序一般分为开挖施工料场、施工材料运输，坝面平料及压实等内容，确保整个施工工艺流程的实施顺利，进而达到综合机械化施工，以完成设计施工的预期目标。

土料压实工作应认真实施

在具体施工过程中，针对防渗体等粘性土料而言，采用压实干表观密度和施工含水量这两个指标用于对压实标准的严格控制。针对砂土及砂砾石而言，这两种材料作为坝体或坝壳填筑的主要施工材料，需要其具有较高的填筑密度，并严格符合设计要求。针对石渣及堆石体材料而言，它们可用于制作坝壳材料，采用空隙率作为一个重要的压实指标。针对选取压实机械的方法而言，一定要与原状土具有的状态结构、常用填筑方法、筑坝施工材料性质、强度及具体作业面积等指标紧密结合，合理选择适宜的碾压设备类型，一定要使其性能满足设计施工质量要求的所需标准。

4.结语

水利水电工程基本知识范文【第三篇】

关键词：水利水电工程专业；BIM；课程体系；教学研究

1BIM在水利水电工程中的应用优势

设计方面

传统的二维CAD施工图纸不利于各参与方信息协同与共享。BIM三维实体模型能自动导出坝体二维剖面图，减少设计绘制工作量；BIM技术改变了传统先结构后施工图设计流程，可实现结构工程师和设计工程师数据共享、协同工作，达到工程结构和工程设计一体化；协作平台Vault能使任何一方的一个细小的修改和变更都能协同联动，进行关联的修改和变更，避免传统以纸质载体为主和相对独立的设计、施工、运维产生的信息不对称，确保工程在不同阶段信息的时效性、实效性、唯一性和及时性。特别对于受温控、生产能力、进度要求非常复杂的大坝，如何科学确定大坝分层分缝、坝浇顺序、浇筑进度，传统设计很难一步到位。通过导入影响浇筑的影响因素变量，利用BIM技术能快速自动生成不同浇筑方案下进度和各项指标的时空动态信息，从而确定最佳方案。

施工方面

可视化将复杂的施工过程通过动画视屏仿真技术预演施工过程，对可能出现的技术和安全问题进行预判，并能将工程施工形象进展、信息和数据能以图表形式输出。为降低施工布置、进度控制、人财物安排、施工调度的风险，提供工程全生命周期的施工依据。3DMax可视化仿真难以对复杂异构水工结构进行建模，GIS建模时效性、实效性和协同性差，需重复建模、精确度低[2]。BIM技术平台Civil3D软件具有数字化地形模型功能，可以导入静态三维地形图，为施工平面布置提供依据。在三维数字地形图上，结合坝基坝肩开挖设计曲面，通过地形动态填挖取舍，生成形成坝体开挖地形动态曲面。在开挖地形曲面空间内自动生生坝体三维空间模型，Revit软件“族”工具按规范要求，进行坝体分段分块施工的时空三维实体模型导出。

管理方面

平台Navisworks软件能将各分项工程赋予时间属性和成本属性，实现四维进度控制和五维成本控制的功能，从而进行人员管理、设备管理、材料管理、施工方法管理、环境管理、进度管理、成本管理和安全管理[3]。通过对工程的实时管理和监控，达到优化进度、提高质量、降低成本、提高效率、减少风险的目的。

竣工验收及运营维护方面

传统的水利工程竣工资料，需要收集设计、施工、监理各方参与的资料，耗费大量人力整理，复杂冗长。BIM技术能自动收集、生成各方资料，提高效率。通过建模来对其设备使用时间、维护状况等工况进行实时监控，可视化进程与监控系统有机结合，提出相应的维护措施。利用互联网＋、App及远程智能监控技术，BIM技术能达到可视化人财物调度，赋予大坝安全监测仪器属性信息，通过Revit对应仪器识别代码，并结合工程动态进展、结构强度，实时读取数据，进行进度和安全动态监管。

2BIM在水利水电工程中的应用现状

BIM技术在我国属于起步阶段，部分应用于建筑行业。目前水利水电工程领域没有BIM强制性标准，应用仅仅局限单个单项工程上[4]。一方面BIM通过建模软件和应用软件搭建基本信息平台，实现信息建模。应用软件是BIM的核心，任何一个软件无法实现所有不同专业、不同参与方在不同阶段的所有功能，应针对不同专业、不同参与方在不同阶段的不同需求，需要借助不同的软件实现。而不同建模软件和应用软件的数据输出和存储格式不尽相同，必须使不同软件达到兼容和数据共享，达到模型检测、协同工作平台、信息集成管理、三维模拟建造、目标动态控制、可视化虚拟展示的基本功能。另一方面不同于建筑工程，由于水利水电工程多专业性、结构的复杂异构性、建筑物的分布性、涉及参与多方性，不同阶段涉及的要求、深度和精度不同，传统设计中图纸经常变更，应用困难。2016年中国水利水电勘测设计协会基于推进勘测设计手段，成立中国水利水电BIM设计联盟，但由于技术力量、经费投入、水利水电工程的复杂性，应用还不够深入，仍仅仅限于三维建模[5]。华北水利水电大学结合武都水库工程的地质状态、工程建设过程、进度与安全质量管理，基于水利水电工程任务特征、技术特征、用户特征，从数据标准、应用标准、管理标准，提出了水电工程BIM标准框架的HBIM的概念[1]。

3水利水电工程专业BIM类课程体系的构建

课程体系必须满足专业人才培养目标的达成度，应兼顾知识结构、培养目标和发展的需要。水利类教学质量国家标准指出：水利水电工程专业培养从事利水电工程及相关工程领域的勘测、规划、设计、施工、科研和管理的高级工程技术和管理人才[6]。可见，落实好BIM课程的设置和教学，能很好实现水利水电工程专业人才培养的达成度。

存在的问题

西昌学院2016年投资340万元，建成“BIM及绿色建筑创新实训室”，包含土建算量、安装算量、清单计价、Revit、BIM5D、uniBIM、建筑设计Arch、设备安装识图、建筑识图三维仿真实训、结构设计等硬软件系统。在人才培养方案拓展教育模块，结合结构设计软件应用训练、建筑设计训练及BIM建模、BIM绿色建筑分析3个模块，仅以实训课在第7学期进行2周的专项技能强化训练。可见，和多数学校一样，课程教学内容边界随意[7]，往往根据教师自己的知识能力和个人喜好，决定授课内容体系，课程体系与BIM知识应用联系度不高、不成熟、系统性不强，实践内容单一，人才培养不能适应行业发展要求，无法体现人才培养目标的达成度。

构建思路

BIM不仅是计算机信息技术的应用，知识体系也具有多专业、多阶段、多课程和实践性强的特点。不分专业、包罗万象地全部开设课程教学，显然不现实；单独开设理论课或实训课，也无法达到教学目的。有些学校仅单独新增几门有关BIM的专业基础课，以操作为主进行课堂讲授和实训，完成基本原理讲授及软件操作，或完全针对某课程设计或竞赛进行教学，忽视了BIM在项目整个生命周期中其他教学内容；也有将BIM的教学内容融入专业课程中，以实际应用为主，教学缺乏系统性[8]。应该针对BIM类课程体群，设置基础理论课程群、单项专业实训课程群、综合课程（毕业）设计提高课程群，构建水利水电工程专业BIM类全过程课程体系，形成将理论和实训融为一体的“3+1”BIM类课程体系，使学生全面地、系统地掌握BIM专业知识，满足行业对BIM人才的需求。基础理论课程群完成BIM的基本概念、原理基础和相关软件应用的理论教学。单项专业实训课程群将BIM相关知识点的实训融入专业课程体系的相应课程群中教学。综合课程（毕业）设计提高课程群针对实际工程项目，利用BIM相应知识通过课程（毕业）设计，进行实践操作[9]。对有些知识点，确实无法在专业人才培养方案中相应必修课设置，可以采用公共选修课和学生自学的方式完成。

构建方案

以提高BIM在项目全生命周期的应用、加强教学的系统性、节约教学时间、提高教学效果为目标，根据“3+1”BIM类课程体系模式，按照开课时间，采用循序渐进的方法，将制图建模、施工布置、进度控制、成本控制、结构计算、项目管理等全过程环节融入相应课程[10]。

4水利水电工程专业BIM类课程的教学改革

师资资源的建设

BIM知识体系的多专业性、多课程性，教学内容更新快，要求教师具有较好的知识结构，有持续学习的动力和能力[7]。师资队伍短缺是制约水利水电工程专业BIM类课程教学的瓶颈。要内培外引，建立教师成长机制，拓展教师资源。与BIM相关的企业、专业机构和商软件公司进行合作，共建实训室，改善软硬件条件，承担部分教学工作，缓解BIM教学师资力量相对薄弱所带来的压力，也还可以采取校企联合的方式，派遣部分专业教师深入企业进行实践，提高专业教师掌握和应用BIM技术的能力[9]。通过外出学习培训，提高知识水平，更新教学理念，改进教学方法。成立BIM教学团队[10]，相关涉及BIM的课程内容的教学，在教研室统一安排下由教学团队成员，根据不同知识点分工协作完成。鼓励跨学科之间协作，建立BIM工作室，人员既有不同专业的教师，也有不同专业的学生，达到跨学科的协同合作的目的；对基础知识好的学生，也可

课程资源的建设

目前BIM教材建设缓慢，没有针对专业培养目标的适用教材和匹配的案例教学资源，有的仅以BIM软件说明书作为教材，实用性和针对性差。限于教师个人知识体系及实践经验，自编教材困难[7]。秉承协同创新原则，加强校企合作，坚持校企师资互补、内外管理结合，实现共同制定人才培养方案、共同参与课程教学、共同指导学生毕业设计、共同考核学生学习成绩[11]，联合企业、行业协会，针对不同专业制定BIM课程内容和认证的指导标准，积极结合技能大赛、实际工程项目和教师自身优势，共同开发课程教材和教学资源。通过在线共享资源精品课程和各种MOOC，共享教学资源。

教学方法的改进

目前BIM类课程的教学主要以理论讲授为主，实训环节少，教学效果差。必须通过BIM知识系统学习和实训教学，才能达到加强软件操作、综合应用能力、协同工作能力、解决实际工程问题的能力。综合课程（毕业）设计应结合实际工程项目，进行全生命周期、全设计过程的系统训练[12]。可采用“一模多用”的教学方法[10]，即结合课程设计和毕业设计，学生自愿分组组成BIM学生团队，从制图建模、施工布置、进度控制、成本控制、项目管理等各个专业课程全过程环节，协作完成任务，把项目全过程通过“一模多用”系统联系起来，使每个学生都得到全方位系统训练，并对基于BIM课程设计和传统方法毕业设计进行效果评价。积极引进和聘请行业专家，开展专题讲座，将工程真实项目融入课堂，要让教师由“课堂的讲授者”变为“项目的设计者”，让学生由“课堂的接受者”变为“项目的参与者”。结合实际工程开展科技创新，对已建工程进行工程方案优化比较设计，对拟建工程进行模拟设计训练，为工程单位提供设计思路和初步方案。重视技能大赛与人才培养相结合，鼓励师生参加各类型的技能大赛，对获奖的教师和学生在工作或学籍绩效上给予奖励。目前关于BIM的各种技能大赛，主要有BIM-revit建模比赛、全国BIM技能等级考试（BIM建模师、建模经理、应用经理、项目管理师、战略规划师、造价管理）、全国建筑类虚拟建造大赛、建筑BIM信息应用创新大赛、建筑BIM信息应用技能大赛。课程体系融入技能竞赛内容，提升学生职业能力，达到以赛促学；教师指导学生参加技能竞赛，提高教学能力，达到以赛促教；专业建设结合技能竞赛，达到以赛促改。

水利水电工程【第四篇】

关键词：水利水电项目；工程管理；存在问题；解决对策

1水利水电工程管理的重要性

保证工程质量

水利水电工程在区域经济社会发展中承担着重要的功能和作用，属于重点性工程项目，具有施工周期长、流程复杂、要素众多的特点，在施工建设时涉及的技术性内容非常多。科学的水利水电工程管理可以有效提升工程的最终质量，使得在建设施工的过程中，各个部门和流程之间保持相互的协调，解决诸多的质量难题[1]。

提高经济效益

水利水电工程管理同样可以大大提升工程的经济效益，在实际的施工过程中，经由全过程的工程管理，有效避免了施工不当所引起的工程返工和资源浪费的问题，也就节约了很大的施工成本，提升了经济效益。此外，水利水电项目有着严格的进度要求，科学的工程管理可以帮助各个工程部门和岗位人员依据该进度计划来完成各项施工作业，避免了进度延误所引起的成本增加。

2水利水电工程管理中的突出问题

相关管理人员缺乏足够的素质

水利水电工程作为我国的民生工程，其建设施工的专业性突出，在参与此类项目的过程中，对于管理人员的专业素质要求相对较高，正是因为如此，工程企业在开展工程管理的过程中，应根据水利水电工程的具体规模、施工要求等基本情况，配备足够数量且素质较高的管理人员[2]。但当下的水利水电工程项目中，部分工程企业并未重视工程管理工作，所配备的管理人员专业素质不够，在管理工作中没有意识到自身岗位职责的重要性，导致工程管理的成果难以保障，比如，部分管理人员没有履行好自身的职责，存在消极懈怠的工作态度，在长时间的管理工作下，身心俱疲。

施工过程和方法不合理

水利水电工程的项目规模庞大，无论是施工过程和施工方法，都应该符合水利水电工程的总体标准和要求，如果在工程管理中存在施工过程和方法方面的问题，将可能会诱发一定的质量问题。当下的水利水电项目中，工程管理人员在多年的工程管理探索和实践中，逐步意识到了施工过程和方法的重要性， 因此，施工过程和方法不合理的问题同样是水利水电项目工程管理方面的突出问题，工程企业应关注这一方面的管理问题。正式的施工作业开始之前，不同的工程部门都应该就水利水电工程的建设施工开展全面的规划和设计，确定最佳的施工过程和方法，且在后续的施工过程中严格执行，保障工程施工的规范性。但一些工程企业在水利水电工程中，所确定的施工过程和方法虽然较为合理且符合工程要求，后续的施工过程中却未严格执行，再加上对施工人员的约束和监督不够，影响了水利水电工程的顺利实施。

施工安全隐患频繁出现

因为水利水电项目的建设施工周期长、流程繁多，在各项施工作业的开展中，都可能会伴随着安全风险的存在，工程管理中施工安全隐患的频繁出现影响了工程管理的最终效果，如果这些安全隐患得不到及时有效的处理，将会导致现场的安全事故频繁发生，引发的人员伤亡和社会经济损失都是非常巨大的。水利水电项目与普通的工程项目有所不同，一般都处于湖泊或者河流附近，这些施工区域的环境条件极为恶劣，再加上较大的施工规模，使得参与项目的主体较多，施工过程中需要协调的因素非常多，这些都是工程管理方面面临的难点，在工程管理中安全隐患可能存在于很多方面，比如，机械设备操作和使用、爆破施工作业等，只有加强了安全管理，才能保障水利水电工程施工的安全性。

缺乏质量控制意识

水利水电工程项目的质量要求非常高，质量管理是工程管理的重点方面，只有做好了全过程的质量监督和管理，才能够保障各个环节的质量目标实现。任何的水利水电工程项目中，都会依据工程实际情况来进行质量目标的详细划分，如图1所示，经由质量目标的详细划分和执行，才能够消除和减小施工过程中的各种质量问题。但当下的一些水利水电工程管理中，缺乏质量控制意识，主要表现在以下几个方面：（1）施工企业在施工作业进行时，更多地将关注的重点放在经济效益的实现上，对质量控制的关注不够，盲目的工程进度追赶导致工程的质量目标难以达成，后续的返工或者维护工作任务较大。（2）虽然工程企业非常重视质量控制工作，但却未将质量控制贯穿于工程施工的全过程，质量监管力度不够。（3）没有积极进行新材料和新工艺的应用，诸多的技术难题难以克服。

管理投入不足

为完成水利水电项目的工程管理任务，各个工程企业在开展管理工作时，都应该增大在工程管理方面的投入，给予实际的管理工作以足够的资金、人才和技术等支持，只有这样，才能够保障工程管理的全面性和有效性。但当下的很多水利水电工程中，在工程管理方面的投入不够，比如，很多水利水电工程多建设在偏远地区，这些地区的水利水电工程项目实施时的费用投入相对较高，虽然国家每年都划拨了专门的款项用于工程建设，但这些资金在水利水电工程管理方面的资金量却非常有限，正是因为资金的限制，使得水利水电工程管理方面的技术、人才等难以满足标准。工程管理投入不足的问题非常突出，是未来水利水电工程管理中需着力解决的重点问题。

3水利水电工程管理问题的有效对策

增强工程管理人员综合素质

从根本上来看，工程管理人员的综合素质是否达标，将会关系到最终的工程管理水平，因此，任何的水利水电项目中，都应该选派高素质的管理人员来完成工程管理任务，且各个岗位上的工程管理人员都应该具备全方位、多角度和全过程的管理意识，对工程项目的各个要素和过程加以质量、进度、成本与安全管理。此外，参与水利水电工程管理的人员，应不断在自身的工作岗位上积累管理经验，充分认识到自身的岗位责任意识，在管理工作中严格约束自身的行为，遵守相应的管理规范和要求。水利水电项目管理单位或者企业，在日常的工作中应注重管理人才的引进和培养，不断为水利水电项目提供高素质的管理人才。

加强施工过程及方法的管理

针对当下水利水电工程管理方面施工过程和方法方面的问题，各个工程管理人员都应该加强工程施工过程和方法的监督，在正式的施工作业开始之前，做好水利水电项目的全面分析，制定完善可行的施工计划，且在该施工计划中应包含详细的施工工艺和技术应用要求。施工作业进行的过程中，工程企业应开展全过程、全方位的监督和管理工作，对整个的施工过程加以审核与检查，一旦发现施工过程中存在的相应问题，立即与有关部门协商，制定最佳的解决对策，使得施工过程与水利水电工程实际情况相符合。水利水电工程中所涉及的施工方法非常多，每个施工环节所对应的施工方法也可能会存在一定的差异性，为保障各种施工方法的合理有效应用，工程企业应深入分析水利水电工程的施工要求和现场情况，给每个施工环节都选择最为恰当的施工方法。

加强工程安全管理工作

水利水电工程管理中的安全管理也尤为重要，各个工程企业在施工建设的过程中，都应该始终将安全管理置于首要的位置，具备基本的安全管理意识，从思想上重视安全管理工作，解决工程施工作业中的各种安全隐患。因为水利水电工程项目实施中的安全隐患可能来自诸多方面，因此，在开展安全管理的过程中，工程企业都应该积极引�

加强质量管理与控制

质量控制是工程管理的核心，各个水利水电工程管理中，应将质量管控理念贯穿于工程全过程，结合水利水电工程的建设施工要求，确定质量目标并进行质量管控任务的细分，对各个工程要素加以全面的质量管理，消除质量风险。水利水电工程质量管理工作中，应逐步建立起完善可行的质量控制体系，在该体系内应该包含质量责任细分和落实标准、质量管控目标和实施策略、奖惩制度等，以通过质量控制体系来为实际的质量控制工作提供制度保障，约束各个部门和岗位的质量控制行为。

加大对于水利工程管理的投入

水利水电工程管理往往需有足够的资金、技术和人才支持，因此，为改善水利水电工程的管理现状，有关部门应加大对水利水电工程管理的投入，从以下方面来开展：（1）国家政府应定期对水利水电工程管理的诉求加以调研和掌握，结合各个水利水电工程的具体情况，来给予足够的资金支持；（2）完善专业资金审批流程，使得在水利水电项目的实施过程中，各项资金都能够得到有效的利用，保障在工程管理方面留足资金。

4结束语

现阶段的水利水电事业呈现出蓬勃发展的趋势，各种水利水电项目的实施中，工程管理应遵循现代化的管理思路，不断将先进的管理技术和经验应用于其中，以保障工程各项目标的实现。

参考文献：

[1]刘鹏。水利水电工程施工管理存在的问题与完善措施[J].环球市场，2017(11):169.

[2]张志鹏。探究水利水电工程管理中存在的问题及对策[J].建材与装饰，2020(5):303~304.

水利水电工程基本知识范文【第五篇】

关键词高等职业教育 水利水电工程设计 教学环节

中图分类号 文献标识码A 文章编号2095-3089（2016）09-0219-01

《水利水电工程设计》是水利水电建筑工程专业（以下简称水工专业）的主要核心课程，是一门融理论性和实践性于一体、综合性很强的课程。

在以往的课程教学中，强调各种建筑物理论的系统性，需要讲解每一种建筑物的组成部分、结构形式、工作原理、工作特点、设计过程等内容，相关的计算公式和计算内容比较多，重理论、轻实践，学生实际动手能力差。这样的教学安排已远远适应不了现代社会对高职院校学生的要求。为适应水工专业的“一主线、三层次、五模块、进阶入岗”的人才培养模式，现四川水利职业技术学院水利系对其进行全面教学改革，为与之前课程区分将课程名称改为《水利水电工程设计》，在课程内容中取消各建筑物复杂的计算内容，重点讲述建筑物的组成和工作原理及特点，在第五学期综合项目化拓展教学中进行分建筑物教学（重力坝、水闸、土石坝、渠系建筑物、水电站厂区建筑物设计与施工）。本课程的改革主要从以下几方面进行实施。

1.课程教学标准制订

聘请行业企业专家参与课程建设。在学院兼职教师管理办法的指导下，聘请行业和企业的专家以及能工巧匠组建本专业兼职教师团队，专兼职教师团队共同研讨本专业课程标准，参与教学活动。通过课程教学标准明确本课程是向学生介绍水利水电工程建筑物的基本结构和水力特点，要求学生掌握水利水电工程建筑物的工作特点、型式和构造，熟悉设计计算的原理和方法，学会选定各种的工程常规指标，培养学生应用原理解决水利水电工程建筑物设计中各种问题的能力，并为提高学生职业综合素质打下坚实的基础。

制订学期授课计划，严格按照教学基本要求，根据学期教学周数、课程设置、内容安排、学生就业要求等情况，提出全学期每周上课的次数、时数、课程教学内容以及课内教学要求、课外教学要求、课外需要完成的作业等。

2.教材编写

教材编写过程中，根据国家“十二五”教育发展规划纲要及《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》（2011中央1号文件）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020年）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件精神，和现代水利职业教育要求，本着理论够用，实践突出，体现现代水利新技术、新材料、新理念的原则，对水利、水电、防洪工程等在知识体系上进行有机结合，将原来的水工建筑物，水电站等有机整合为一门课程――水利水电工程设计，使专业课程内容结合更紧密、系统更完整，调整以后的理论课时比原� 整合以后新编的教材，力求最好地满足我国现代高职教育教学改革与发展、现代水利发展与水利教育的需要。

3.教学组织

案例教学

本课程在教学组织中重点介绍各种建筑物的构造认知，即基本概念、基本构造、基本尺寸、基本地基处理方法等，在课堂上应尽量将枯燥、零散的内容与学生熟知的社会问题、日常生活联系起来，提高学生的学习兴趣。在每个建筑物讲解同时，结合本建筑物讲一个工程案例，比如土石坝以小浪底水利枢纽为工程案例进行教学，向学生介绍该建筑物勘测、规划、设计的各个环节，介绍工程工程设计对建筑物的重大意义。这样，增加学生对实际工程的了解，激发学生对本课程的学习兴趣。

工程现场实践教学

一方面，为了保证在基本理论教学的前提下，尽量多安排实践性教学的时间和内容，完善实习实训教学条件，更好地提高学生的动手能力，我院通过校企合作，在校内建成了水利实训基地，该基地有各种类型的水利枢纽、拦河闸、重力坝、土石坝、渠系建筑物等多个水工建筑物缩微模型，类型齐全、运行灵活、操作方便。可在教学过程中组织学生到实训基地现场参观建筑物，让学生有更好的认知。

另一方面，在本课程开始前专门安排学生进行水工专业认识实习，时间为一周，主要参观已建成的大中型水利枢纽，参观内容包括水库、大坝、水闸、水电站建筑物、渠系建筑物等。通过参观，让学生对各种建筑物有了直观、感性的认识，既培养了学生的兴趣，又使学生在以后的理论学习中，能够较好地将理论和实际联系起来，让学生到现实中感受水利水电工程的伟大，更加热爱本专业。

4.考核评价

为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程考核主要包括项目实施、项目成果及期末考试等几个方面，主要以过程考� 考核内容涵盖知识、技能、态度三方面，考核成绩的评定以项目完成情况为基础，既重视项目成果，也重视项目实施过程中的职业态度，科学性、规范性和创造性。

5.实施效果

高职《水利水电工程设计》课程通过课程教学标准制定、教材编写、教学组织、考核与评价等几方面教学环节的改革，可使学生掌握典型水利水电工程建筑物的工作特点、型式和构造的基本知识，熟悉各建筑物的计算方法、具备根据工程图识别建筑物结构的能力，从而培养学生实际岗位的适应能力，提高学生的职业素质，为专业技能和岗位能力培养奠定了基础。

通过我院水利水电建筑工程专业2012级至2014级部分学生的试点实施后，学生的学习兴趣不断提高，对本专业及本课程有了更深刻的理解，成绩也明显提高。

参考文献：

[1]张智涌，双学珍，张磊。水利水电建筑工程专业人才培养模式的探索与实践[J].课程教育研究，2016（4）.

[2]田明武。水利水电工程建筑物[M].北京：中国水利水电出版社，2012.