迷雾迷雾迷了路范例（通用4篇）
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迷雾迷雾迷了路【第一篇】
我摇摇头说：“不，它不是空的，里面盛有很多很多的泪水。”
—题记
①
微笑的样子我早以忘却了，有的只是自己流泪的样子。那一张张不同的脸，像老式的橡胶片一样。忽闪忽现的出现在脑海。我一直都在努力的去忘掉某个人所以我总是很努力，努力到忘却了自己身处何方，自己是谁。但经过一番努力之后，发现记忆并没有因为我的努力而有丝毫的改变，反而又变本加厉的让我回忆起我不愿去想的事情。头想痛了，眼睛哭痛了，心也伤痛了。我不知道自己表面是否坚强，但我知道我其实真正意义上来说并不坚强。当我每一次坐在黑夜中发呆而落泪的时候；每次回忆起某个人，某件事而落泪时，我才知道，原来自己那么的不坚强！
黑夜在无尽的诉说着我的忧伤，我悲哀的仰望夜空，一切化为虚无。一切都在黑夜中慢慢的遗忘，慢慢的老去，慢慢散去。像说不清的迷雾，挥挥散散，匆匆忙忙。
常会在寂寞的黑夜中坐在一个并不华丽但可以让我感到舒服的窗户旁，想象着我的未来，还有我的过去。有时往往就在那一刻脑海中记忆的深处一些凌乱并不完整的碎片涌上心头。让我记起，让我知道，原来自己从没放下过，有些人、有些事，依旧在我的内心深处隐藏着，每当思绪全都平静下来之后，我会一直忧伤。
竟没有人可以真正的关心我，给我安慰了。我的泪大颗大颗的掉下来，无须遮掩，就这样砸痛了我的手背。我很无奈的笑了笑，带着流下来的泪水，痛苦的笑了笑，我真的活的太懦弱！
②
等樱花盛开的那个冬季，我不知道你们是否还会归来。不过，我会站在那遥远的天边等待着。望着你们归途的路，痴痴的等待着。
迷迷茫茫之中，我看到了我的那一群相儒以沫的朋友们在向我招手！他们曾经带给我的感动，温暖，还有最纯洁的友谊！我们将会成为一辈子的好朋友！,
我不知道他们什么时候才会回到我身边，可我却会把他们永远的留在心里。
有些事情，有些人可以慢慢从你的记忆中抹去的。为什么我不能去选择忘记，还要苦苦的抓住那些忧伤的记忆不放呢？
我喜欢铭记，把那些刻骨铭心的每一天烙在心的深处。可是我更喜欢遗忘，遗忘掉那些痛彻心扉的每一天。可是，记忆并不是由你来支配的，在记忆里总有消逝东西，不变的只有你经历过的。
③
我总是被感情的事情围困着，像一只被围困在铁笼里的狮子，嘶里的嚎叫着，却无任何的用处，直直的望着铁笼却毫无办法逃脱。只有悲哀的仰视天空。
寂寞中的空白让我全身都感觉到疲惫的空虚；记忆中的空白则让我全身都感觉到迷茫与无助。我不知道自己的时间到底在哪流逝了，所以我在寂寞的日子里独自一人去找我流逝的时间。
我习惯了寂寞的姿势，确切的说，一只手托着下巴，两只眼睛神情迷离地望着天空发呆。这是我的姿势，我不会有四维那样的自由，会独自一人走到自己喜欢的那条两边都长满高大的梧桐树的柏油马路上蹲下，双手抱着膝盖，以四十五度角仰望天空。像个单纯、天真的孩子一样。我一直都很喜欢四维，他的文字会给我带来莫大的安慰，也会在我心情起伏不定时带来宁静。写到这里突然想起了小鸟，那个同样悲伤，同样热爱文字的男孩。看小鸟写给我一封封虽不短也不长的信时，我有时会误认为身边的他竟是四维。他和四维的文字给我的感觉都是宁静的，我相信小鸟就是我在很长时间里寻找的另一半吧，他是另一个世界中的我。我总是发现小鸟有很多地方和我相似，可是他并不知道。不过我很满足了，至少上天让我知道了在另一个世界中真的有那么一个人！
④
在新概念中，看到过很多篇文章都写了一句重复的句子：写着苍白无力的文字！苍白无力？为什么大家都把文字说成苍白无力？我这么认为，我认为文字应该说有感情的。当我孤独，难过时，那些别人所谓"苍白无力"的文字能给我带来莫大的安慰。他们可以为我填满心中的空白。
手里捧着《新概念》，思考了很多、很多。一页一页的翻看，厚厚的一本，看到脖子酸痛才把书放下。关灯，睡觉，就是在每天的黑夜中看书，写笔下忧郁的文字，然后把一些从书中看到的华丽却又纯真的句子摘抄下到笔记本中。最后，则是思考，这似乎已经成为每天晚上必须做的几个步骤了。
⑤
太多的泪水，太多的心痛教会了我成长，也许，有很多事情都是无法预知的。可是我却在努力的创造自己的未来！我想，当初那个堕落的我真的不是我了，我是有梦想的孩子我不想做一个不信守自己诺言的人，无论做何事，我想做到尽善尽美，因为我害怕，怕当哪一天我走到黄泉的孟婆桥上的时候会有很多，很多的灵魂跟我“讨债”。心情此起彼伏，太多的承诺需要我去完成，太多的朋友需要我去关爱。也许今生我没有什么大的作为，可是我却想做好一个当朋友的责任。因为我爱我的朋友，胜于爱自己！无论别人怎样对我，我还是很想，很想做一个别人的好朋友。
我不喜欢孤单，我拾不起掉落的笑言，但我希望我身边的人都快快乐乐的。我也有属于自己的梦想，就像别人说的，要飞，就要飞的很高。我想张开翅膀飞，可是我没有足够的勇气。有时候悲伤未必是件坏事，它会帮你更好的成长。但悲伤太多的话，它们会一拥而上，把你覆盖。我觉的自己活的总那么不现实，总把事情想得太过复杂。我会微笑，因为我走自己的路，曾听一位故人说过：我曾绝望，也曾失望，但我不曾无望。老天总不会可怜你的天真。我固执，环境改变了我，却改变不了事实。我很希望那一切都成为过眼云烟，有经过，有发生，也会有结果。可谁会轻轻把落满尘埃的日记本翻开呢？记忆中字里行间的情绪，谁会在意呢？你翻开了，难道又忘了曾经让你流露出的那些情绪吗？如果你不曾记起，我只能说，你错了！
⑥
有时，人被幸福冲昏了头，会不由自主的向更深的痛苦跌去。可是人就是那么的贱，明明知道自己的结局，可还是一下一下的开启驶向痛苦的隧道。巨大的声响总让人无可奈何。可这才只是痛苦的片刻。既然走进了那条隧道，你将面临的痛苦就是不堪而言的。可是我还是义无返顾的接受面临的痛苦，因为我知道只有经历了痛苦，人才会长大，才会懂得珍惜！有朋友对我说，有时候，往往虚幻的东西要比那些显示苍白的东西实在的多，比如感情，只有经历过磨难的感情才会让彼此更加的珍惜！我想这话是很对的吧！毕竟，有很多感情需要彼此精心的呵护才可以开出像彼岸花一样美丽的东西！
花开花落，终究我们都是会长大的！现在的我们是一群孩子，一群在大雾迷茫的季节中迷了路的孩子，虽说，我们迷了路，可迷路终归为迷路。我们最后依然会找到回家的路。我们依然会看着时间慢慢的消逝，然后我们便开始慢慢的一步一步的长大！那些总是抬头仰望天空，总是用微笑挡住落括的脸的孩子们，心里才是真的空虚，真正的寂寞。像兔子，像ARROW，还有SUNNY。他们阳光灿烂的微笑后，总是有一层大雾迷茫的眼睛，总是看不清眼睛中那些本该拥有的纯真，只因为他们太寂寞，所以他们并不像快乐孩子眼睛中有种清澈！幸福，往往对我而言总是一片刻，上帝从不会多施舍一点给我，只有那么一瞬间。可我却那么的不现实，即使只有一秒钟，我依旧会笑，会笑的很灿烂，似乎想让全世界的都知道我的幸福来临了。虽然只有一刻！
也许我一直都不属于悲观一类的，只是喜欢忧伤，才让自己忧伤的。其实，我应该很快乐的，可是我却选择了另一条路走，也许这是上天对我的惩罚吧。前生，我违背了誓言。
⑦
梦想对我而言，总是飘忽不定的，时近时远。我不知道该怎么去做才可以把梦想握在手中。也许，一直以来，我的梦想都只是一个梦吧，一个永远都不可以实现的梦，远得无法靠近的梦，可我还是要努力！
⑧
我记得曾看到过这么一句话：“这一生，有很多人让你笑过，只有一个人让你笑得最甜；很多人让你哭过，却只有一个人伤你最重；很多人让你爱过，也只有一个人让你爱得最深`````````”
我和她同样深深的爱上了这句话，当初还把这句话彼此抄在了笔记本上。在世俗的爱情中，我们似乎做到的只有拥有—失去，中间有一样最为重要，可年少轻狂的我们都没有做到—珍惜！彼此擦肩而过，彼此微笑驻足，彼此相拥掉泪，彼此凝视分开``````
天空的那片云太寂寞
河边的那棵许愿树太孤单
行道树在雨中微微瑟簌
是谁在拨弄窗前的风铃
又是谁的心灵敞开了一扇大门
字里行间都充满着阳光
手指在琴见悠悠行走
岁月如长河从身旁匆匆流走
伸手去抓眼前的迷雾
却只抓到了一片空虚
我从没有注意过，在赤裸裸的黑夜中，有没有鸟在叫，在诉说一个又一个古老而又伤感的童话。今晚才注意到，原来到了黑夜，鸟儿都已经早以离去了，它们都回到自己的地方安安静静的睡觉了。寂寞的黑夜中缺少了鸟儿，怎么感觉都有些冷清，可是日复一日的，不是照样过下来吗？
⑨
突然发现自己爱上了纯净水，爱上了那种清澈、透明的感觉。我一直都希望自己可以做个心如止水的人，像纯净水一样清澈。可是我做不到，太多的情感包围着我，我想抛开一切，不顾任何代价去接受上天对我的安排，可是我可以抛开一切吗？我不能，所以，我无法付出我的全部。
我喜欢雨，一点一点的，自由且不孤单。多少次我想跑进雨中畅怀自己的心情，可是我没有那种自由。到了下雨天，我只能趴在窗户边，凝神细听雨水掉落的声音。我常常会感到寂寞，雨不会寂寞，到了下雨天时，它总会很快乐，因为它的朋友们都在它的身边陪着它。可是，可是我的朋友却都不在了，所以我羡慕雨，它的自由与快乐！ 曾经的我很讨厌雨，因为它会弄湿我的头发和漂亮的裙子，会让我得不到奔放的心情与自由。可是现在变了，也许因为小K与小G吧，是他们让我懂得雨是一种自由的象征。雨可以教会我们如何成长，如何不孤单！小K喜欢听雨，小G喜欢淋雨，而我喜欢看雨。透过窗外，我的视线紧跟着天空中的雨，一滴一滴地，快乐幸福的样子。虽然，现在我仍不喜欢下雨天，可我却会慢慢地体会雨的忧伤了。也许在忧伤的人眼里，大自然的一切都变的忧伤，这就是悲观的人与乐观的人的区别吧。
⑩
距离是稀盐酸，在一定情况下能够腐蚀一些东西，腐蚀的不是真情，而是年少的固执和冲动，离开的天真，得到的成熟。人难免总要去成长，想回到过去，还有可能吗？心里的期待，总是落空，还有执着的奇迹，也会跟着消失在靠近天的地方。谁不曾失望过？谁不曾绝望过？不过，路总归要走，生活总归要继续，爱与恨的边缘那么容易跨越，可我依旧不敢去迈出那一步，决定生死的那一步！
聚聚散散，分分和和，太多的悲伤，太多的无奈，百感交集的那一刻，未知的，已知的，遥远的梦竟与我的距离那么的近，可伸出手在黑暗中寻找，却握不住什么。才知道，梦只是梦，永远都与我的距离那么遥远``````
回忆那种种的片段，才明白，回忆并没有自己想象的那么可怕，偶尔享受一下过去，也将会是一种不可预知的神秘！从心里的那粒种子开始发芽，到开花颓败，最后只剩下苍老。回头看着自己一路的风景，多多少少曾美丽过，成长过。感伤未来又不知飞向何处？未来的未来，又是怎样的？没有预言家来告诉我，我的未来有怎样的风景。我只是清清楚楚的知道，我的未来已被命运注定了。渐渐空虚的灵魂，怎样掩饰才可以让人们知道，我其实很快乐？
我固执，也任性，往往也是固执的去付出。当没有了结果的时候，也会任性的没理由的躲在一个僻静的角落里哭泣，为自己的固执，为自己的彷徨，为自己没有预知的未来和伤感的过去而难过的偷偷的哭泣。我还是一个孩子，一个十二岁的孩子，我迷了路，无助的小孩迷路了``````我站在爱与恨的分岔口，痴痴的仰望天空，却无任何答案，破碎的脸，将天空无与伦比的划开，但除了沧桑却什么都不复存在了。
黯然泪下，苦苦等待。
奇迹总归会出现在我们前进的道路上！
后记：
毕业了！
我的小学时光在这个夏天里结束了，同时也结束了我的一段令我难忘的成长。
他们都离开了我，所以我要坚强起来。我相信他们会回来的，像当初和他们相遇时那样快乐。他们都走了。然而，我依然要继续我的生活，我依然要努力，依然要奋斗，为了梦想，仅此而已！
迷雾迷雾迷了路【第二篇】
人物：Denis Urubko、Serguey Semoilov(哈萨克斯坦)
时间：2006年5月4～9日(四天上攀，两天下降)
风格：阿尔卑斯方式
路线：东北壁新路线
长度：3200米
难度：VI 5．10b，攀冰及混合地形70。
为什么选择马纳斯鲁？
一切的开始是在2005年秋天期间，当我看到意大利阿尔卑斯杂志上1篇关于马纳斯鲁的文章，我对马纳斯鲁立刻产生一种强烈的好奇感，此外它是一座狂放和未测的山峰，我看得出可能会开辟一条新的攀登路线。
2006年春季，我和搭档SergueySamoilov如约来到马纳斯鲁，我们计划先完成传统路线作为热身，这个攀登周期的天气持续恶劣，进驻4700米大本营时许多攀登者在无所事事地苦等。4月20日，我们出发以阿尔卑斯方式沿传统路线冲顶，在裂缝与深雪中绕行时，我注意到北坡下面冰川上的大堆积雪。
和2005年在布洛阿特时一样，我们两人依然共用一条睡袋，一件羽绒服和一件Gore―Tex外套。从6500米到7500米，我们在传统路线的基础上完成了一些创新，寻找到一段更理想的路线，攀登到假峰平台，然后在7450米的冰塔下扎营。忍受了整夜的狂风和大雪后，凌晨天还没亮，我们冒着暴风雪继续攀登，重新切回传统路线，并于11：45登顶。
5月4日凌晨2点，我们再次出发以阿尔卑斯方式冲顶，但这次是新路线。雪坡上留有清晰的雪崩痕迹，从4900米开始，将进入完全未知的地带，多年来这里被认为太过危险而无人攀登。
背包的重压下，每前进一步都要陷下去半米。能见度很低，要非常小心才能观察到路线上的冰裂缝。穿过冰川后是一面陡峭的冰瀑。有两次我们迷了路，不得不折返回头。终于曙光照亮了远方的地平线，头顶的冰塔看上去似乎更大了。我以最快的速度攀登上60度～75度的冰面和45度～50度的雪原，中午时，开始起风，乌云包裹着雪坡，光线愈加昏暗，我们决定在5900米扎营。第一天的进展不错。
第二天被深雪害惨了。路线好像一直延伸到天庭，没有尽头。在通过冰坡和冰裂缝后，一个开放的背隙窿拦在我们面前，差不多深百多米，宽15米。用了两个小时才找到绕过去的路径，下午又开始起雾，当晚停留在6500米。
第三天情况丝毫没有改观。我们幻想积雪在下一座冰塔后会浅一些。攀登时常引发流雪，上方的雪层已经裂开，但没有发生滑动。
当晚在7100米扎营，食品耗尽。我梦见了家乡阿拉木图的温泉，直到雪崩声把我惊醒。早上起来后，发现帐篷已全被新雪覆盖。
我们终于攀登到了趋于稳定的雪坡，有些地方冰爪可以牢固地切入冰层。再往上是坚固的蓝色水冰，坡面的末端是一道深不见底的裂缝。虽然都非常疲劳，我们还是攀登到了岩石绳距，岩面微黄局部发黑，对角裂缝，但坡度不陡。
当天在7450米扎营，晚上风力强劲，甚至听不清对方在说些什么。阳光刚刚照亮岩壁，我们就开始了攀登，必须尽早出发，不可能继续在这种环境下住一晚上。岩石变得光滑，我们用岩锥保护。悬空三米的510绳距是路线上的难点。大约在下午3：、30，我们登上岩壁上端的平台。
“我什么都看不见，”在大风的呼啸声中我听见Serguey的呼喊，四周是一片迷雾和大雪。“我只能凭手摸索出你踩过的地方，尽力跟上。”
我们把背包藏好，继续爬一段300米长的沟壑。Serguey至少问了我五次还有多远才到顶。到了最后一段混合绳距，我们都已精疲力尽，在Serguey的保护下，我缓慢迈向暮色中的顶峰。5月8日，下午六点登顶。
随后沿传统路线下撤至7600米平台过夜，并于次日回到大本营。从技术上讲，我们的哈萨克斯坦路线还没有达到最顶尖的难度，但我和伙伴Sergey依然认为这条新路线不失为一条经典路线。从山脚下的大本营观察路线似乎是真正清楚的。在这条路线里有冰岩混合地段，6500米以下的雪崩危险较高，但我们的经验给我们以判断，即使现在考虑，我意识到这也是最危险的部分。那种在攀登中人和山融合为一体的强烈感觉却是此前没有经历过的。从山上下来一个月后我都没恢复过来，感觉自己灵魂的一部分已经永远留在了马纳斯鲁的深雪中。
入选背景
2006年4月25日，哈萨克斯坦双人组从传统路线登顶马纳斯鲁，这是自2003年以来该峰的首次成功纪录，他们以登顶方式完成了新路线攀登前的海拔和气候适应。而东北壁新路线则是他们连续两年以阿尔卑斯式攀登开辟8000米高峰新路线而入围金冰镐奖。
和去年的布洛阿特西南壁路线比较，除了“8000米”，“阿式攀登”，“岩壁新路线”这些大的共有概念之外，两次攀登甚至在细节上也非常相似：比如天气，装备(都是共用睡袋、羽绒服和外套)，食品在冲顶前就已耗尽等等，
马纳斯鲁是Serguey Samoilov的第二座8000米，Denis Urubko个人的第十座，后者在高海拔登山界拥有崇高的声望，曾多次为救助遇险攀登者而牺牲自己的登顶机会。
迷雾迷雾迷了路【第三篇】
母亲
母亲去世的那天，己丑年六月十三
滇北的雾，川南的雨，吞吞吐吐
奔丧的路，像潮湿的泪痕
压抑着儿子的绝望与哀恸
鼓乐灭了，纸钱熄了，母亲的魂在高处张望
众多亲友把灵柩抬上山冈
弟弟说：龙杆折断，是母亲不想走
18个花圈，像亲友的悼词，含风悲伤
露水与星光鸣唱，蝼蚁的命
血缘与丧钟哭泣，复活的时光
我跪地叩拜，泥土真好
埋了疼我的人，生长绿坟的草
为人妻母，外婆与奶奶，一生就这样艰辛走过
母亲病重，屋后腕口粗挂果的核桃木枝
凭空折断。我有隐隐的不祥预感
人间聚散无定，祸福难料，生死无常
荒坟上掠过惊叫的乌鹊
如天空扇动黑白的翅膀
神把生命赐给人类
不料人类比神更残缺，因为母亲的死亡
也曾梦见母亲做早餐，每人11颗鸡蛋
我暗想，还有11年共同生活的日子
在梦里，我们全家依然快乐地在一起
嘘！别惊动妈妈，她不知自己已经死了
母亲走了
峰峦是凝固的皱纹与细浪
母亲在另一世界做好泥土的馒头
喂养我的哀伤。一碗水泼下黄昏月光
饥饿的青草。像水珠的星空
抓紧我跳动的心脏
死亡像燃烧的庄稼，散落在山冈
风吹动。羔羊呼吸云朵。拍打神灵的胸膛
时间穿过叹息，白发如枯杨
母亲的面容，树皮般苍凉
天上一粒沙，是刺骨的冷阳
地下一条河，是亲友的泪光
母亲走了，我要替她活着，把家安在心上
法国・拉科斯洞窟壁画
篝火驱赶的野牛山羊和麋鹿
把影子留在祖先的岩壁上
风吹万年我不敢张嘴
怕惊动它们隐形的翅膀
洞窟喘息阳光嚎叫
灵魂和春天逃不了
艺术就逃不了
壁画流淌些巫术的味道
动物们用法语告诉血腥的人类
告诉山泉的月色燃烧的青草
有什么比时间年轻比黄金朴素
比岩石神奇而古老
神思
江河长长像一根线
穿过落日的针眼
沧海满满像一碗酒
无人豪饮寂寞了几亿年
夜空渺渺时光无限
花绽放星淌汗牛耕田
大爱无边大美无言
你是哪一路下凡的神仙
黄土上走动庄稼与炊烟
黄土下走动草根与白骨
人走着走着迷了路
怎么都进了坟墓
贝多芬
露珠的音符张开朵朵笑脸
天堂遗忘了时间
或者伤痕被时间遗忘
你耳朵里有耳朵
耳朵里有嘴
耳朵里有神
奏鸣的月光滴着花香的手指
拨动田园和暴风雨
把人类悲怆的命运浓缩
我们都是哑巴
我们听见了你
你已听不见我们
梵高
一声枪响，太阳变黑，星空颤栗
葵花落地，隔着一个多世纪的悲伤
梵高，我们已唤醒你不朽的名字
为妓女割掉的耳朵
满载你的爱情幻觉
油画上那几个饥饿的土豆
看不懂你的疯狂和命运
你37岁的一生短暂而悲壮
摧残时间，艺术和疾病
天才的激情，以画布和涂料表现永恒
打败你的只有自己
爱你的只有提奥弟弟
黄金的酒浆，心灵的杯盏
愿死亡升华你们的灵魂
兄弟俩在天堂相拥欢聚
纸上的豹
住在迷雾的森林
力与野是我凝固的天性
铁笼里的自由
换不了我身上一枚金币
把我贴墙上，不走动，也不咆哮
我的爪牙与胡须会吓跑
少女们崇拜的英雄
何必呢？我只能面对懦夫
嫉妒的家伙
把我撕碎吧
我不流血，太阳泣血
把星空烧成项链，把你烧成灰烬
废墟
旷古的大地戏台谁独自留用
我看见匆匆来去的演员来去匆匆的观众
坟冢漏风幽灵徘徊
几枚铜币翻动时光生锈的眼眸
帝王的残骸散失了记忆
会不会被盗墓者泡了虎骨酒
落日的箭矢像永恒的血腥
射向野草的人群奔逃的猛兽
我听见寂静在咆哮
猎枪剥下豹皮森林远走
千年的草根是梦是醒
哑巴的泥土是死是活
尘埃里的鬼雄屠刀下的芳魂
谁回答我
夜与昼
星空是黑夜的陷阱
神的足眨眼间走过一万光年
大海的蝴蝶在时间的树上枯干
太阳是一只吃光的绵羊
不小心碰翻草地的水罐
水罐里的鱼儿摘取飞翔的湖泊和鸟蛋
泥土是仁慈的神灵
死去的先人住进泥土
闭眼也能触摸草根和温暖
给水一条江河给绿一个草原
给沙漠一座燃烧的宫殿
迷雾迷雾迷了路【第四篇】
我任教二年级语文，尝试运用单元集中识字法，把一单元的生字化零为整，集中识记，在课文学习时只是简单回顾生字，以防回生。这种方法，不仅提高了识字效率，还激发了学生的识字兴趣，培养了识字能力。
一、词句里正音
斯霞老师认为：“真正达到读准字音，认清字形，了解字义，学会应用，才是识了字。”可见，识字教学必须做到音、形、义相结合，学习与运用相结合。所以单元整体识字我首先从读准字音入手。若是孤零零地来认读生字，对学生来说非常枯燥。我把一单元的生字集中起来，做成单元识字表。表中首先出示放在词语、句子中的生字与注音，让学生在词语中认读，或是结合课文中的句子来认读。
二、归类后识形
字形的识记是识字的重点与难点。在识记字形时，结合学生的生活经验及字形的特点，我先对整个单元的生字进行对比、归类，然后做简单的方法指导，让学生循法识字。
1.“搜索记忆”识记熟字。在教学中我发现，并不是所有的生字都是“生”字，很多学生已在图书、报刊、电影、电视中有所接触，甚至特别熟悉。也有一部分字是生活中常见的，或是班内学生姓名中的字，或者对学生来说有特殊意义的，例如二年级上册第八单元中的：卫、宇、珍、育、通、填、袁、产，这八个字学生往往一遍就全认识。“卫生”这个词在校园、教室里到处都可见；体育课中的“育”学生太熟悉；“通过、填空、生产”这些词学生在试卷中、数学课中常见；“宇”“袁”“珍”这些字，班内学生的姓名中都有。这些字紧贴学生的生活，不用刻意去认，搜索自己记忆就能找到它们的影子，自然能轻松掌握。
2.“半边音半边义”识记形声字。每个单元中都有很多形声字，例如二年级下册第五单元中则有财、栏、抖、喉、咙、搅、拌、馒、岭、忠、鹭等11个形声字，在识记生字中占很大比重。
经过观察学生会发现这类字的部首一般和字义有关，而同音偏旁则和这个字的读音相同，有时在声调上稍有差异。有了这番观察，学生明白了这类字音、形与义的联系，找到了这类字的构字规律，也就找到了识记方法，即“半边音半边义”。
3.“加加、减减与换换”对比识字。“加一加，减一减，换一换”这三种识字方法，学生早已烂熟于心。我把每单元中适合用这些方法来识记的字归为一类，由学生自己结合熟字，选择合适的方法来对比识记这类字。例如二年级下册第五单元中的“垂”可以用加一加的方法与“睡”对比识记，“庐”和“炉”用换一换的方法对比识记，而“刨”可以用“减一减”的方法与“包”对比识记。
4.“多样方法”识记疑难字。每个单元中都有一些字平时阅读中见得少，而且无法使用常用的识字方法识记，如二年级第五单元中的：疑、乱、质、压、盏、勘、厚。这些字对于学生来说就是识记难点所在。后来我改变了这类字的识记方法。
在学习二年级下册第五单元这类生字时，因为提前没设计好用什么方法帮助孩子识记疑难字，所以放手让学生识记，没想到他们的速度很快，并没有我想象的那么难。我就问学生怎么记住的，一个学生说：“老师，乱最后那一笔像极了我妈烫得乱七八糟的头发，所以一遍就记住了。”另一学生说：“我看到那个‘压’字，心里就压得慌，上面有个盖，下面还再压点土，它就应该读‘压’。”孩子的创造性让我震惊，与老师那些程式化的方法相比，他们的方法多么鲜活，多么生活化，任何时候都不能低估孩子的创造力！所以这类最难的字我就让学生联系生活及识字经验来识记。
三、儿歌中解义
识字，读准了音，记住了形，还得明白字义。而字义的理解只有放在具体的语言环境之中，才会清晰明了。我根据本单元题材或内容，巧妙地把本单元生字编成琅琅上口的小诗或是儿歌，学生爱读爱记。请看，这是在学习了二年级下册第五单元的生字后，我为学生编的小诗。
（一） （二）
大自然，是画卷！ 大自然，是宝库！
横岭侧峰庐山险， 一页山岩一册书，
香炉峰前瀑布现， 雨印波痕都是图，
疑是银河落九天。 刨根问底不满足。
白鹭戏水窗含雪， 勘察煤炭与矿物，
门泊东昊万里船。 必须读懂这厚书。
日月星垂风雷电， 野外若是迷了路，
乌云压顶柳枝乱， 太阳树木拨迷雾，
风雨过后彩虹天！ 指南针领你出山谷！
一首小诗既让学生回顾所学的生字，更让学生从简单易懂的儿歌中明白了字义，是一举多得的好方法。
四、检测时复习
检测单元集中识字效果时，我采用生帮生、生测生辐射检测方式。检测时学生可以在教室里自由走动，可以自己找老师，小老师也可以自己找需要帮助的同学。那时的课堂可能有点不安静，但是相对于一本正经、正襟危坐的课堂，我更喜欢有孩子声音的、处处洋溢着学生主动性与自我的课堂。学生的认真、细致，检测时的严格，令老师自叹不如。孩子的心灵是纯净的，是最公正的，做老师的完全可以把这最繁杂的、最费时间的检测让学生来完成。检测别人对学生来说是一种巩固、一种复习，更是一份为人师的成就与自豪。
五、阅读时巩固
生活的外延有多大，语文学习的外延就有多大。单元集中识字也要树立“大语文”观，要充分利用现实生活的语文教学资源，引导学生在生活中阅读、识字。学生手中识字资源最丰富的就是《语文主题学习丛书》，所以每单元集中识字后，我做的第一件事就是让学生阅读配套《语文主题学习丛书》中同类题材的文章，提醒学生注意其中的生字。在平时我也引导学生认校园、家里、路上见得到的字，让学生做个生活中的有心人，增强识字意识，让学生的语文学习不仅仅局限于课本，而且着眼于丰富多彩的生活。
低年级单元集中识字改变了传统识字的枯燥与随意，并且做到学习与运用相结合，让学生感受到识记汉字的轻松快乐，为学生提前阅读与大量阅读奠定了基础，同时也节省了大量的课堂时间。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，但我也常常告诉学生：“事事都有最好的方法，好的方法能让你用最短的时间把事情都做好。”所以，教学中我努力帮学生找到最佳方法，让孩子们感到识字是轻松的，学习是快乐的，读书是幸福的！