家长给老师的一封信（最新4篇）

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家长给老师的一封信【第一篇】

尊敬的王老师：

您好！

很高兴我的女儿—张佳禾在您的班里，将在您的教导下渡过三年美好时光。我的女儿张佳禾，您也许认识她了吧。正如美国小学一年级语文课本第一课“We arespecial”所说一样，每个孩子都是特别的，独一无二的。我的女儿就这么特别，想必您已经领略到她的特别了吧。是的，佳禾有很多毛病和不足，比如理解力差，反应慢，接受新事物比较慢；注意力不够集中；丢三落四；做事比较粗心马虎；手脚不协调……总之不是个聪明机灵的孩子，是个小笨马，做事总比别人慢半拍，比较幼稚，甚至有时候不听话。我觉得孩子有问题并不可怕，改善永无止境，坚持矢志不渝，有问题只要不断改善，就会在改善中成长。更何况学校学校---学习+校正，就是孩子学习知识，校正错误的地方；所以我们真的很高兴孩子在四中、在您的班上学习、校正。回想佳禾5岁时，还不太会写字，写的字又大又笨；上学了不太会听讲；不会做广播操；不太和同学交流；一直不会跳绳……驽马十驾，功在不舍，现在这一切都在改善，她也在慢慢成长。改善永无止境，坚持矢志不渝，只有这样，孩子才会一天比一天有进步。王老师，别着急，慢慢来。其实，佳禾也有很多优点。她善良、勇敢、乐于助人。每次在街上，只要看到有乞丐，就一定会伸手找我们要上一枚硬币，无论是一元还是一角钱，直接投到乞丐前面的小碗里；在公交车上她经常给老人让座；在小学校里，当同学找她借书、借鞋套、借铅笔……时，她每次都毫不犹豫地借给他们。她很勇敢，在打针时，虽然有点害怕，可仍然伸出了胳膊；在小学拓展训练中，她克服了胆小的心理，也爬上了高高的横杆，最后还获得了“最佳勇气奖”呢。她有着持之以恒的精神和坚忍不拔的毅力。一年级时，她不会跳绳，也不会打羽毛球，看着那些孩子灵活的身影，我羡慕极了，曾经失望地想佳禾可能这辈子都学不会跳绳了吧。可她坚持练习，有空就去跳跳绳，打打球，到四年级突然学会跳绳了，后来越跳越多，现在一口气最多可以跳88下，羽毛球也能接几十个球了；上学前，她不会写字，手总是转不过来弯，经过几年的练字，她的钢笔字写得好多了，而且毛笔字写得也有很大的进步。三年级的第一次英语考试她才考了68分，倒数第一名，而十几个同学都考了100分，分析原因，还是理解能力差了点，加上平时没做过练习，不明白题目的意思，之后经过日复一日的努力，无论严寒酷暑、刮风下雨，她坚持早晚听英语，坚持每个寒暑假的英语预习，从倒数第一名到了正数第一名，英语突飞猛进。后来发现她读课文磕磕巴巴，每个休息日，她爸爸就和她一起练疯狂英语，英语课文可以脱口而出了，我敢说，班里没有一个同学读英语和她一样流利。她的英语绕口令说得又快又流利，连妈妈都自叹不如呢。用她自己的话说：“练疯狂英语真是不容易啊！我一个句子没读好或不标准时，爸爸就让我反复读，多读几遍，读10遍，20遍，50遍，甚至100遍。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。要练好疯狂英语就要付出艰苦的努力，才能练好。不经历风雨又怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”虽然上初中后，英语增加了语法、阅读，增加了难度，给我们的小笨马带来不小的困难，→←但我们相信，在老师的辛勤教育下，在孩子的勤奋努力下，在家长的密切配合下，佳禾一定能学好英语的。孩子刚出生时，我们也希望她能成为一匹千里马，万里马，汗血宝马，希望她人生第一个马年一马当先……可事与愿违，上天给我们这样一只小笨马，佳禾有点象小时候的爱迪生、爱因斯坦、《窗边的小豆豆》作者黑柳彻子，教育这样的孩子是一件多么富有挑战的工作啊！这也许是上天给我们的考验吧，考验我们的睿智、耐心和爱心，我们只有用我们全身心的爱去接纳和爱护孩子，用我们全部的智慧去改善孩子，只有我们付出更多，孩子才能进步。虽然佳禾现在还有很多很多的缺点，成绩也不算好，可我们一直对她充满期望，从未放弃过，虽然和别的同学比，她还有很多这样那样的毛病，可她在一天比一天进步着，我们坚信，长此以往，她一定能赶上同班同学，甚至超越他们。我们也深知，现在佳禾也许给您带来麻烦，给班级拖后腿……王老师，烦请及时和我们联系，我们非常乐意与老师沟通，帮助她发现问题，不断改善。我们也很想和老师多交流，因为我们有一个共同的出发点，一切为了孩子。但想想老师很忙也要休息，如果全班30多个学生家长都找老师，老师一定会很烦，所以我们也不好意思常给老师打电话，打扰老师。如果作为家长我们有做的不好的地方，或者孩子有任何问题，希望老师毫不犹豫随时指出，无论何时何地沟通都可以，多指出佳禾不足之处，我们一定密切配合老师，争取她有更快更大的进步。另外，我们这些做家长的，也很乐意做些事情，为班级为老师做些什么。参加孩子的活动，与同学老师互动……我们也很乐意做一些有益于班级的公益事业。如果老师有什么要我们家长做的事，请不要犹豫告诉我们，为了孩子，我们很乐意去做。希望老师对佳禾多一份鼓励。她很胆小，给她些回答问题或者表现的机会，多鼓励，多表扬。孩子都特别喜欢受表扬的。佳禾虽然不太懂事，但是也有很强的自尊心。她不太喜欢和同学交流，多安排她和同学交流。在班级活动中，多让她参加集体活动。可能她现在思想比较简单幼稚，也许别的孩子不太喜欢跟她玩。老师能不能安排懂事的同学帮助她，让她能和同学们一起活动，一起开心。在养育孩子的过程中，我们也在成长，和孩子一起成长，我们也收获了很多很多。我们要感谢佳禾，是她让我们变得有耐心了，更宽容了，更坚强了，充满了积极的心态，内心也变得渐渐强大……以前我们也不善于和老师交流沟通，这不，也提笔写下了这封信。陪着孩子和她一起成长，看着孩子一天比一天有进步，是多么幸福的一件事，如果将来她能成为一个对社会有用的人，那该多有成就感啊。我想，老师和家长对孩子的爱心，耐心和改善之心，化作我们坚定的信心。我坚信，在佳禾自身努力下，在老师的拉动和家长的推动下，在三方的不懈努力下，佳禾一定能把缺点变成优点，一天比一天有进步。张佳禾，庄稼禾，这棵庄稼地里的一棵小禾苗，沐浴阳光雨露，经历风雨雷电，一定能茁壮健康成长！再次表达我们发自内心的、深切的问候和谢意！

祝：中秋快乐，合家欢乐！

家长给老师的一封信【第二篇】

尊敬的老师们：

您们好！

首先，我们一家人向xxxxx的老师们道声感谢。谢谢您们这些时日的辛勤工作和努力付出，辛苦了！

一直就想和老师交流，但一直很难找出一个共同的时间段来与老师沟通。上次开家长座谈会，我想说的话其实很多，但是我知道还有更多的家长有话要说，而且，孩子的事情一时半会说不清楚。因此今天，我借此机会与您们进行沟通。 在小学、初中时期，孩子的学习成绩比较优秀，无论大考小考，都在全班前5名。但自上高中以来，孩子成绩没有什么大的起色，特别现在又马上该上高三了，作为家长的我们也心急如焚，不知道该怎么办。现在孩子又在学校住，高中学校任务重，两星期才回家一天，我们见孩子的机会就更少了。孩子的生活几乎是在学校度过的，与老师们打交道的时间远远多于我们。作为家长的我们，知道您们也很辛苦，但还是希望您们对我的孩子再多一些关注。

我的孩子性格内向，不善表现。虽然聪明，但不够努力。学习上缺少主动性，成绩不是很理想。我问过，他课堂上很少主动发言，我常劝他，只要你举手了，老师就知道你会了，就会给你机会。一个班六七十人，老师不可能面面俱到，这我们家长和孩子都理解，但我还是希望老师您能多给我的孩子一些关爱，课堂上给他些机会。作为家长，我们的文化水平不高，对学习上的事爱莫能助，但我们会全力配合学校做

好孩子的后勤保障。恳请老师抽些时间和他有针对性的谈谈，帮助他释疑解惑，给他关心和鼓励，他最听您的话了。 我的要求是不是有些过分，我想您能理解我这个做母亲的一片苦心。我知道您的压力很大，您是一个普通人，但您也是一个了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜样。我相信在您的教育下孩子会更加进步，也希望以后我们经常联系，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。

顺祝身体健康

每天开心

教学水平更上一层楼

桃李满天下！

XX的妈妈

日期

家长给老师的一封信【第三篇】

老师：

您好！

我是您教的学生的家长，首先感谢您在教育孩子上所付出的努力和贡献，您倾注了很大的精力。

我最近对孩子的学习情况感到焦虑，想就有关孩子的学习情况和您交流一下。

在这个时代，我作为一个成年人，为了养家糊口，每日都忙碌在工作上，回家后就比较疲惫，晚上少有精力去辅导孩子；再者，学识也有限，难以辅导。看到孩子除了吃晚饭，大多数时间都在写作业，可是学习成绩一直不理想。当然，大部分问题还是出在孩子身上。我的孩子确实没有一个好的学习习惯，比较浮躁。

有时我检查他的作业时，我发现他的有些错误不断地重复出现。但我不理解的是，他每天都写一张大卷子，而且有些题型以往重复出现过多次，但孩子的答案却还是犯同样的错误。为什么做这么多作业，孩子的基本功却还是不扎实呢？我认为漫漫的做题已无助于成绩的提高。学生为了完成作业而做作业；再者，老师的精力有限，如果无法进行彻底的批卷，做作业反而只会有副作用，这就流失了做作业是为了学习的真正功能。

根据我在家里的观察，我想是否让作业的题目更有针对性，起到温故而知新的作用。作业在于精，而不在于多，很多的重复已无必要，既浪费了时间，也无助于学习的提高，还增加了老师的负担。课文里的内容已是精华，背熟并认识透就已达教学和学习的目的了。当然，如果再加之少量有针对性地相关作业，就会更好了。

学习就像吃饭，不在多，而在于能有效的消化吸收。布置作业多，并不能提高学习成绩，特别是那些印刷品试卷就像油炸食品。我想教师和学生的互动是最关键的。

以上是我的看法，肯定有欠缺之处，请多批评，多包涵。

老师我曾经开过您的家长会，知道您真心为了孩子，也知道您因教学劳累而晕倒，我很感动，很感激。

我也深悟我们的教育体制扭曲了老师的授业和学生的学习。老师很多做法是被迫的。很惋惜，我们处在一个“被”字时代。

我只希望老师的心血不能白费，学生的付出应有所获。老师您和学生都肩负着中国的未来。

家长给老师的一封信【第四篇】

老师：

您好！

今天孩子回来说让家长看看自己的月考卷子，再写1篇感想。我只有一点感受，还谈不上感想，就给老师交一张不太合格的答卷。有错误的地方尚请老师谅解。

看了孩子的月考卷子，只能说孩子没有学好这门课。如果说感想，怎么说呢？孩子是国家的希望，也是家庭的希望，每一个孩子自己也有一个希望。但是希望与实际之间的距离只能靠努力来缩短，如果孩子做出了努力而没有缩短希望与实际间的距离，就只好说孩子尽了力，而没有达到目标。主观上作了努力，而没有达到预期的目标，在社会上在生活中，在学校里每一个人的生活经历中，可以说都有类似的经历。所以说，只要孩子尽了力，学习成绩只是一个指标，是一个学习成果。不管好坏我们都要接受它。

作为一个学习成绩较差的孩子的家长，每一次家长会对我们来说都是一次令人难以忍受的刑罚。望子成龙的迫切心情，与孩子学习成绩不理想的强烈反差，在家长心上的沉重压力，也是无法用笔墨和语言来形容的。对于老师来说，作为孩子的家长，我们只能表示12分的歉意，只能说我们没有协助好老师做好孩子的日常功课辅导，没有尽到作为孩子家长应尽的责任。

孩子讲，明天老师约家长到学校面谈，我十分赞成，为了孩子我们宁可自己的工作受损失，也要义无反顾的前去与老师面谈，不会因工作繁忙而放弃这样一个与老师沟通的机会。

谢谢老师对孩子的关照。

XX孩子家长