我理解的主题网站设计4篇

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网站设计年终工作总结1

两年前，我刚毕业，不知道从事什么职业，别人说以后的事情要打算好，这点我很认同，但是当说这个要做为以后一生的选择，那么我就不不知道我究竟要选择什么，在种种条件下，我选择了网站设计这个行业，我本人更喜欢叫做自由职业人、

相信大家可能比较认同“自由职业人”这个称呼，我自己觉得这个很合理，设计追求的无非就是我们自己的想法，作品就是我们想法的结晶。

而我们设计的时候往往同样的主题会做出不同的作品，如此看来我们是一群崇尚自由的人。

虽然我们需要别人的认可。

但是我们还是一群自由职业人。

两年时间从不懂设计到现在可以说这我不前待得地方，做这个我还是可以的。

这个离设计指导还很遥远……但是我想，希望就在远方嘛。

我们还是要继续前进。

在这段时间里我遇到了一些问题可以跟大家分享下：

1、首先我申明我不是美术出生的，我属于半路出家的。

美术已经更久很久没有接触过来。

2、我也不是程序员出生，但是我懂得一些技术，必然我看得懂代码，至于我会不会写源代码这个我还真的没有写过。

第一个问题直接导致我对色彩的搭配，对审美观的把握产生了很大的影响。

那么我前期的设计只能是抄别人的作品，再加已修改，基本没有什么自己的想法，全是抄别人的，为此这些炒的作品我就没有放上来了给大家看。

那么我想大家也都知道，抄的多了抄的久了，那么你就是高手，抄的高手就可以转变成设计高手，拿两个或三四个作品来。

这个拿来用下，那个拿来用下，那么属于你的作品就产生了。

这个做久了，网页接触的深了那么想法自然就多了，当其他的设计作品没有你适合的那么我想是应该自己动手做的时候了、

这些问题一度让我自己觉得我不是设计师，我是设计拼图的，不过不套模板的设计师强，人家是机械式操作，起码我们是自己动手自己想。

第二的问题在前期也帮助了我很好。

大家都知道企业网站大多数也就那么几个栏目：

网站首页——关于我们——产品中心——新闻中心——在线留言——联系我们——客服中心——等其他栏目、而其功能也就一个新闻发布，产品发布，单页内容发布，留言发布查看等。

那么对于一个中小型的企业这个栏目已经功能已经完全可以满足。

那么做企业站就是修改“静态页面”。

那么我们就不需要去懂什么后台程序怎么写这类的东西了。

这样你表格会用，图片会切，那么你就可以做网站了。

在加上你看的懂代码。

那么一些小的修改就完全可以做的。

那么你就是一个前台美工都会的网页设计师了。

基于这点让我想到了淘宝。

淘宝商城的设计就是这样的，你会做页面，代码又看的懂，那么做个淘宝商城设计完全就没有问题，再学习下基本的摄影。

那么你就可以转行做淘宝设计了。

以往的一些总总已经成为过)(去，那么做为一个合格的网页设计师，最主要的是还是你自己的风格以及理念。

如果这些自己都没有想过那么我认为这不是一个合格的网页设计师。

而我自己也认识到了这一点。

为此我一直在这个方向去努力。

对于目前的做的比较都的还是中小型的企业网站，那么我想这些企业网站所有展现的无非就至于两个：企业的实力，企业的文化，而小型企业展现的就是实力。

中型的大型的企业，所要展现的就是企业的文化，实力早已经得到认可。

这两个因素就会导致设计页面的时候重点的不同，一些素材上的`问题也要考虑。

还有一点就是不同行业的网站所具备不同的特性。

这行怎么说了，反正也说不清楚，机械类的企业。

卫浴类的企业网站就是不一样。

不一样我文字不好表达。

但是我想大家都是明白的。

在我目前的一些作品中大家都会发现，我目前做的设计，大多数都是简洁，色彩搭配的不多也就三种主要的色彩，虽然一些作品还是不完美。

但是看看还是可以的。

目前追求的设计理念就是简洁大方直观，让人一看就能够明白。

这样的设计才是真正的设计，只是我是这样认为的。

我看网站教学设计2

信息技术教学设计

八上第11课我看网站

一、课前分析

本课是八年级上册第三单元的第一课，为学生准备开始制作一些比较简单的网站作好准备；通过本课的学习，学生将会对网站有了一个初步的认识，如网站的内容、版块、主题、色彩，为接下来制作网站做准备。而制作网站，我们必须确定主题，并在选好主题的基础上选择内容，设定版块，确定色彩。

二、教学目标

知识目标：1、理解网站内容与主题相配合。

2、了解各类型网站特点。

技能目标：1、学会判断网站主题。

2、探究不同类型网站的特色（内容设计、配色方案等）。

情感目标：通过多次浏览各类网页，了解因特网上的各类型网站，使学生了解各类网站构成的特点及界面风格，培养学生建站意识。

三、教学重点：了解和借鉴因特网上的各类网站。

四、教学难点：理解和审判网站的整体风格。

五、教学准备

1、多媒体网络教室，学生计算机中安装以上版本并能上因特网。

2、教师课前准备好要访问的不同类型的网站网址

六、教学过程

1、留心观察

展示两个网站：“虫语花香”网站（/cool/）、“蒲公英文摘”（ /cool/），引导学生观察两者之间的不同，让学生初步了解网站基本内容。从而引出：看一个网站可以根据课本上说的以下几个方面来看：网站主题、内容设计、色彩、服务对象。

设计意图：两个网站都能很好吸引学生的眼球，拿它他来引入，能够较好地激发学生的兴趣，通过浏览两个网站，让学生形成比较，对网站有一个比较初步的认识。

2、初探网站

学生执行任务一，观察几个有趣的网站，选择自己喜欢的网站，说说喜欢的原因。 网站：新浪网（/）

NBA中文网

Songtaste音乐网（）

榕树下（）

设计意图：考虑到学生自己去找网站，一则费时，二遇有的学生会毫无目的的浏览，所以就精心筛选了以上4个有趣的网站。而其中的新浪和音乐网两个网站，主要是为接下来引出本课的知识点做好准备。

（学生说自己喜欢的网站和理由）

引出知识点：

（1）一个网站的名字不是随意就取的，它一定有着某种寓意或原因。

（2）怎么看一个网站的内容。

（3）一个好的网站，不仅要有实在的内容，更要有清晰的版块分类。

（以上知识点从新浪网的提问分析中引出）

（4）一个好的网站，它的色彩设计和搭配不是随意的，一定要为网站的内容和表现的主题服务。

（以上知识点从榕树下的提问分析中引出）

（5）讲解网站的主题。（网站的主题是指网站向大众或特定的人群传达的主要内容或建立网站的意图。）

（6）总结一个好网站的要求。

教师用提问方式引导学生从内容、版块、主题、色彩上去分析并概括，同时教会他们怎么从这些方面看网站。

①一个好的网站需要有：明确的主题和突出的风格、丰富翔实的内容、恰当的颜色搭配以及清晰的版块分类。

②网站的主题是指网站向大众或特定的人群传达的主要内容或建立网站的意图。

设计意图：所举的几个网站分别有着不同的网站设计，各个内容相差比较大，这样的话，就让学生对网站有了一个直观的了解，明白内容、色彩等都是围绕着主题的。从学生熟悉的网站中，通过提问一步一步引出网站相关的知识点，并在些过程中教会学生怎么从以上的四个方面看网站，为接下来的任务二观察网站制作表格做铺垫。

3、各显身手

学生继续执行任务二，请同学们挑选出自己最喜欢的一个网站，进行仔细的观察，完成网站探究表格。（教师给予适当的帮助）

设计意图：通过刚才的探讨，学生对网站的设计有了大致的了解，但还不是很熟悉，所以设计了这个任务，目的是让学生把刚)才所学的利用起来，能够独立分析一个网站，为接下来自己制作网站奠定一定的基础。而且由于学生打字速度的差异，让学生选择一个网站观察，能让学生仔细的进行观察，而不会出现有的学生只顾着打字忽略了本节课的主要任务目标。

4、成果展示

学生汇报成果。（教师给予适当的纠正、点评）

设计意思：学生成果展示是前面教与学情况的反映，从中可以了解学生是否形成了对网站的初步认识，是否有条理清楚地描述网站的特点，是否有自己独到的见解，在展示过程中是否积极主动，表达是否清晰。在小组代表讲的时候，其他刚才没观察当前网站的同学也可以通过这个小组的小解了解自己未观察过的各类型网站。

5、教师总结

一个好的网站必须做到：有与众不同的主题与风格、能提供丰富全面的信息、清晰的版块分类、颜色搭配要与网站的主题相吻合、要有明确的服务对象。

6、作业

设想自己将要建立的网站主题、版块内容、色彩搭配、服务对象。

我看网站教学设计3

《我看到了什么》教学设计

实验小学分校 王伟

设计思路

本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。

三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，本课要让学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。

植物是学生十分熟悉的事物，大树又是学生经常接触的物体。对大树的观察，不仅仅是为了获得关于这棵树的根、茎、叶、花、果实、种子方面的事实性知识，更重要的是要把树看做一个生命体。

教学目标

科学概念：

树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

过程与方法：

初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。

借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

用简单的词语记录观察的结果。

情感、态度、价值观：

懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

教学重点了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

教学难点对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

教学准备

在校园中确定几棵学生可以观察的大树。

为学生准备：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等）、观察记录纸。

教学过程

一、谈话引入

同学们，在校园里、在每天上学和放学的路上、在山坡上，我们常常会看到一些树，你有没有仔细地看看它们？今天我们一起来看看树，比一比谁的发现多。

二、看照片上的树

1、从书上这幅大树的照片里，请大家仔细地看，你能发现有关这棵树的哪些特点？

2、自己边看边数，数数在这张照片上你看到了哪些内容？

3、学生看一分钟。

4、把你看到的内容与小组成员相互说说。

5、现在来说说你们小组看到了哪些内容，我们大家帮他们数数。（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）

（学生边说，教师边记录在黑板上。）

（设计意图：引导学生观察大树的照片，为下面的研究做好铺垫，无形中渗透从大树的照片看到的'内容是不多的。）

三、回忆中的大树

1、教师引导：这只是照片上的一棵大树，照片拍得很清楚，但是我们从照片上看不出更多的东西，回忆一下你看到过的一棵真正的大树，说一说你在树上或树下曾经看到过什么？

2、小组交流。让学生把看到过的情况在小组里说一说。

3、全班交流、讨论。

4、教师提问：在真正的大树前看到过的情况比图片上的发现是多还是少？为什么会多呢？

5、如果我们现在到一棵真正的大树前再去看看，你会不会看到更多呢？为什么再去看看会看到更多的内容呢？

6、教师总结：当我们想要了解的更多，知道的更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。

（设计意图：让学生明确什么样的活动是观察活动。）

四、观察真正的大树

1、如果现在我们来到一棵真正的大树前，你想观察关于大树的什么内容？

2、学生小组讨论：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？

3、汇报，交流，倾听。

每一组都说一说观察的内容和方法，其他组的同学听听这一组的观察内容和方法是否可行，可以提出一些意见和建议。

4、你们打算用什么方法进行观察？用什么来观察？还有更多的方法吗？（在一棵大树前我们看，我们闻，我们听，我们还能……）

5、（发放观察记录纸）你打算记录些什么内容？怎样记录？

6、有没有办法让我们在课堂中或回家后继续研究这棵大树？（收集标本、拓印树皮、树叶等）在观察中，你们需要哪些工具？还应注意些什么问题？（强调：活动中的安全）

7、（发放工具）现在就让我们认真地去观察大树。

（设计意图：让学生明确怎样进行观察活动。）

五、来到真正的大树前进行观察

1、实地观察一棵大树

让学生来到校园里的大树前自行观察一棵大树，同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。教师观察学生的观察活动，适当的时候加以指导。

2、汇报交流：回教室后分组汇报，集体交流，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。

（设计意图：让学生通过实地观察一棵大树，体会到观察的大树是一个生机勃勃的生命体。）

六、课堂小结：

1、这节课你有什么收获？——掌握了科学的观察方法……

2、总结：今天我们学习了用科学的方法进行观察，观察了一棵真正的大树，获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界。其实，大自然中有许多的奥秘需要我们用“心”去观察，去发现。

（设计意图：让学生明确通过本节课的学习有什么收获，都学到些什么。）

七、作业：

我们回家后再像今天这样进行一次观察活动，观察一棵大树，然后把观察到的东西记录下来。

（设计意图：把观察活动引申到课外，布置了任务，为《校园的树木》的交流活动做好铺垫。）

浅谈我对网站编辑的理解4

最基础的编辑就是要审核好手中的文章，要做好这一点，需要具备以下几个条件。 1.不能单纯凭个人的主观情绪来判断文章的好坏。要多站在读者和。

最基础的编辑就是要审核好手中的文章，要做好这一点，需要具备以下几个条件。

1.不能单纯凭个人的主观情绪来判断文章的好坏。要多站在读者和网站主题的角度上来衡量文章的好坏。

2.扩展自己的阅历，我们手中的文章分为两类，原创或，我们总不能把转载的当成原创的来进行审核。

3.细心，细节影响甚至决定成败，比如用户原创帖中的错别字或一些常识性的错误，编辑在审核的过程中要能够识别出来。

第二类编辑，人性化的编辑，这类编辑可以很好的提升用户的粘性。做好这类编辑的出发点就是利用有限的时间或知识资源重视用户的成果，从而提升用户对网站的忠诚度，结合的实际情况，比如可以在实际工作中做以下工作。

对于新手发的文章中的错别字或常识性的错误，在给用户改正后可以在用户的空间中给用户进行简单的留言，比如：“xxx,站长网感谢你的投稿，你的xxxxxx这篇文章很好，对于XXXX类的用户帮助很大，呵呵，若能在今后投稿的过程中注意XXXX类的问题，相信你会给更多的人提供更多的帮助的”等等类似的话，当然一是要保证有时间，二是所说的问题必须是实事求是 ,如果哪个用户在自己的DEDE空间中看到编辑类似的评语或在文章后面有编辑鼓励的话，相信对用户本人，对站长网都有帮助。因为即使是一个新来的编辑，他这么做了，在用户心目中这不是编辑给他的留言，是站长网给他的留言，这是从用户的心理角度举的一个例子，方法很多，关键看编辑有没有想过在工作中跳出文章来跟用户沟通，这就是人性化的编辑。

第三类就是很牛的编辑了，这种编辑就好比网站的管家，网站程序构建好后，在一定的时间段网站的程序是相对固定的，这时候好的编辑对网站程序功能和流量的运用就对网站的发展极其重要了。

从技术上来看，他能够在很短的时间内采集大量的有效文章；从综合素质来看，他能够运用自己对网站的理解和自己的文笔在不同的时间段带领大量的用户(主要是新手用户)朝不同的目标奋斗，让用户在不断的惊喜中有不断的收获。这种编辑是网站的精神领袖，对网站发展的推动作用甚至超越了负责网站程序构建和安全维护的技术人员。

对编辑的建议(说是建议，还不如是如何做站长网的一名好编辑)

鉴于水平阅历有限，我只能从平时站长网用户的评论和文章的点击率，结合自己的体验来简单谈一下。

1.我觉得的编辑要明白站长网的主旨及站长网所承担的社会责任，举个例子，如果的编辑们对作弊啊或者流量交换的文章在编辑的时候大力褒奖，那么很多站长就会觉得我要在作弊和流量交换上下功夫，当然这只是一个例子，也就是说编辑们在平时对文章的编辑和审核中，对文章的排序，文章套红，对文章的评语，对文章中链接是否点击进入等等各个细节方面对站长有很大的引导作用。至少那些专门在站长网推广网站的人会研究排在头条或套红的文章，他们可能就会往这个方向发展，那么，站内可能大量充斥这样的文章。而编辑们在这些细节方面具体怎么做，除了受个人习惯的影响外，最主要的影响因素可能就是对网站的主旨和社会责任的理解。从这个角度出发，那么至少编辑们要多跟图王交流，你既然在这里工作，你就要懂站长网，同时，总编(编辑中的负责人)应该在适当的时间告诉众编辑们某一时间段的重点。

2.编辑要注重自身综合素质的提升，只有综合素质提高了，工作能力才能提高，很现实的问题，你作为的编辑，你不懂程序的话，可能你就看不出程序中的错误，如果你不经常在其他的站泡的话，你可能就不知道你手中的文章其实是从别处那里转过来的。

3.编辑可以尝试对站长网的文章的链接(包括对网站的宣传链接，的原文链接)标准化，文中都不出现地址，在文章的最后面标明，文中关联地址(征对站长的宣传软文)或转载地址(征对转载的文章),如果能做到这一点，既不会影响软文的宣传效果，同时可以减少文章一看完点了文章所说的网站觉得受骗了，回过头再骂两句的现象。即使是站长网内部发帖，需要引用站内地址，也可以用A,B,C代替，在文章的最后面表明A,B,C 的地址。你看完文章，想去点一下就去点，不想点就不点，不要骂人，影响大家的心情。

4.不要认为自己仅仅是个编辑，有时候一个好点子可以提高效率，带来流量，带来收入，编辑作为站长网的一员，要有主人翁精神。

综上所述，我觉得编辑分为3类：

单纯的信息录入和审核的基础编辑

比较关注用户体验，善于跟用户沟通的人性化的编辑

技术精英+精神领袖型的高级编辑

而对于编辑的建议，主要有4点；

加深对工作的认识；提升自身的工作能力

利用链接标准化的方式营造文明健康的网络环境；培养主人翁精神

厚诚集智 成长无限 企业大学网