深入帮扶村开展帮扶工作简报（优推5篇）

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结对帮扶工作总结【第一篇】

为了积极响应教体局城镇学校与农村学校结对帮扶的号召，尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。按照教体局工作安排，我们和建设街小学结为城乡帮扶互助学校，我校是受助学校。自建立以来，我们从学校和教师的需要出发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水� 在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，现对本活动开展情况总结如下：

一、高度重视，制定工作计划和实施方案

结对帮扶薄弱学校工程的实施，有利于发挥支援学校的示范辐射作用，有利于加深校际关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我校根据教体局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，在教体局孟勇局长的牵头带领下，两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方案，并具体明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。

二、开展各项活动，给我校教育教学带来了生机

在学校工作会议上，学校领导多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，老师们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。

1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。

2、教师互访，取长补短。自开展活动以来，我校曾先后三次派教师到对方参观学习，对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。

3、教学展示，提高能力。20xx年11月，建设街小学教导主任带领4位语文、数学骨干教师为我校师生上了4节示范课。20xx年10月，建设街小学校长亲自带领语文、数学、音乐、英语教师又来为我校师生上了4节示范课。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。20xx年11月建设街小学领导又带领老师和同学到我校进行师生互动交流，并给我们送来了一台电脑和100多册图书。通过师生交流活动加深了师生之间的友情。

4、网络交流，友谊永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。

三、加强学习，不断进步

结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，建设街小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解。

四、感受与启发

虽然我们开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。我们深刻的认识到开展城乡帮扶活动，必须真抓实干，要与学校教育教学工作密切联系，在交流上，易实不易虚，城乡帮扶活动要达到真正意义上的互助与合作，要真正地为教师、学生的发展服务，真正解决教育教学遇到的问题，真正把好的经验做法落到实处。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，相互促进，共同提高，为逐步改变我校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。

五、工作中的不足和今后的设想

（一）、工作中的不足：

1、学校师资相对较少，教师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的延续性，想出去学习而又怕影响课程。

2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同，硬件设施的落后，使教师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。

3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作为农村学校，师资少，能给予出谋划策的人少，指导教师因为也有繁重的课务负担，有时也疲于应付。

4、学校之间交流互动活动开展的还较少。

（二）、今后工作的设想：

1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职锻炼，促进教师专业发展。

2、加强学校学生之间的交流，，增进了解，互相沟通，共同学习。

3、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。

4、加强学校科研间的交流，以学校科研骨干为核心，进行学习交流，促进学校科研突破，促进教师的科研能力。

总之，开展活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了一定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中，我们将积极、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起�

深入帮扶村开展帮扶工作简报【第二篇】

x月xx� 同时，对帮扶联系的24户重点监测户进行入户走访，及时了解群众之所需，有针对性的'进行帮扶工作，为下一阶段驻村帮扶工作高效有序开展奠定了坚实基础。

入户走访结束后，和石佛镇三阳村干部群众开展结对帮扶菊花采摘活动，为助力脱贫攻坚和乡村振兴有效衔接、发展村集体经济贡献了一份微薄之力。

帮扶工作计划【第三篇】

根据《通知》（X双联办发20xxX号）精神，结合本单位与帮扶村实际情况，XX局领导班子非常重视，积极与XX乡和XX村两委紧密联系，结合XX村实际情况，深入了解，认真开展调查研究工作，并在此基础上制定工作计划如下：

一、领导小组

组 长：XXX

副组长：XXX

成 员：XXX XXX面 ……

二、基本情况

XX村位于XX乡政府驻地，干部个人双联帮扶计划。全村设在11个村民小组，共有居民X户，总人口XXX人，60岁以上老人XXX人，其中70岁以上老人XXX人。人均收入XXX元/年，低于县（区）人均数XXX元/年。贫困户xx户，低保户x户，特困户x户，主要因年老多病、无经济来源等导致贫困。全村共有党员x名，其中女党员x名，设党支部x个， 35岁以下党员x名。现有村干部x人，平均年龄x岁，高中以上文化x人，初中文化x人。全村耕地面积约xx-x亩，人均不足xx亩，资源条件的不足，地少人多、且土地贫瘠，产量低，以种植玉米、水稻为主，有x户x种植大户，村民主要收入� 优点是离场镇较近，交通相对便利。

三、帮扶工作

（一）认真做好调查摸底工作。

调查摸底工作是做好“双联”和干部驻村帮扶工作的基础。按照《关于做好20xx年度“双联”和干部驻村帮扶工作的通知》要求，进一步理清思路、突出重点，采取有效措施，深入调研走访，全面把握村情民-意，找准问题，分析原因，研究对策，统一思想，制定出切实可行的帮扶工作计划，为今后的驻村帮扶工作顺利、健康开展打下坚实基础。

（二）把握矛盾与主要矛盾。

现阶段XX村的发展相对比较落后，主要有以下几个方面主客观的问题：一是现实客观条件的制约。XX村人多地少，土地贫瘠，自然条件较差，工作计划《干部个人双联帮扶计划》。二是农民收入少，来源单一，主要以传统农业、农民外出务工为主；三是主观方面，村民思想观念保守落后，视野窄，需要进一步开阔发展思路；四是集体经济薄弱，没有企业。以上这些问题可以概括为一个主要矛盾：村民对全面小康生活的期待与现实较低的收入水平之间的差距。

（三）千方百计增加农民收入。

结合XX村的实际情况，初步计划从以下几个方面入手：一是整合资源、因地制宜、规划搞好产业发展。充分利用XX村为乡政府驻地这一特点，将低产的农作物用地转化为蔬菜、果树种植用地，特别是猕

猴桃种植，同时扩大XX村生态水果（猕猴桃等）的知名度和影响力，确保村民果蔬销售，规模化经营特色产业，可以将猕猴桃种植、山地林下养殖进行规模化、市场化运作，将更多的劳动力从土地中解放出来；二是加强对农民的教育培训，使其具备一技之长，帮助村民在企业中就业或开拓其他就业门路，增加收入来源；三是改善基础设施建设，协调扶贫部门年底纳入计划，建设村水泥路X公里以上；四、给予适当救助，同时为其提供鸡、鸭等种苗和养殖技术；五是解决村民生活用水等问题。

（四）结对帮扶

为了改善部分特困群众的贫苦生活，尽快走上致富的道路，根据实际情况，结对帮扶如下：

1、XX局长、帮扶小组组长XX结对帮扶困难户XXX。XXX，男，年龄XX岁，无劳动能力，因病导致家庭困难，药费除社保、低保报销外，自费已超过XX万元，现每月需XXX，费用高，生活困难。

2、XXX副局长、帮扶小组副组长XX结对帮扶困难户XXX。XXX，男，年龄X岁，有劳动能力，身体健康，因无致富“门路”导致家庭困难，现有土地X亩，少量竹子、鸡X只、猪X头等。因无经济来源导致家庭困难。

3、……

4、……

（五）助推基层组织建设。

一是帮助加强村党员队伍建设，对现有党员队伍现状采取针对性的培训管理等措施，提高队伍素质和战斗力；

二是帮助加强村干部作风建设，驻村干部要身先士卒，率先垂范，全身心投入工作中去，认真走访、建立民情台帐，掌握实情，解决实际问题。

（六）努力搞好自身建设。

1、加强政治理论、农业科技和农村管理知识的学习，全面提高自身素质。

2、严肃工作纪律，特别是严格执行中央八项规定和省、市、县十项规定要求，轻车简从、勤俭节约，最大限度减少基层负担，树立好党政机关和党员干部良好形象。

3、谦虚谨慎，勤奋务实，以实际行动赢得农民群众的支持，为基层干部作表率，为XX村群众走上富裕道路无私奉献，确保“双联”和干部驻村帮扶工作扎实有效。

帮扶的工作简报【第四篇】

3月31日，为配合中国人民银行‘爱心下乡，精准扶贫’的活动，我公司农化服务团队踏上了农技讲座，服务三农的旅途。

14点40多，川金象农化服务团队一行人抵达了柏柳村村委，在和村委会、中国人民银行的志愿人员简短的协商之后，我们紧抓时间做现场布置工作，挂横幅，堆放赠送的象牌硝硫基肥料，同时协助中国人民银行仁寿分行的吴主任准备集合村民准备开会。

“本次会议是我们柏柳村扶贫项目总结会20xx年总共完成新增果树种植40余亩，同时完成了20xx年度的养殖规模扩大，大大提高了大家的创收积极性，”随着王主任的开幕词我们本次的会议就正式开始了。在王主任讲解之后就立即公布了果树种植补助名单和20xx年扶贫专项资金获得名单，在这两个名单一读之后大家的积极性立即就起来了，王主任随即开始讲解春见管理规律和时间特点。随后由主办活动的中国人民银行仁寿县分行的吴主任宣布本次活动的正式开始，中国人民银行将主动积极的完成党和政府交待的扶贫专项资金贷款发放任务，农民朋友对其表示了强烈的感谢。

在吴主任精彩的讲解之后，川金象农技服务团队紧接着公布了本次象牌硝基复合肥的三农下乡服务的宗旨和领取办法，而我们负责农化和用肥指导的的戢坤军紧接着讲解核桃和柚子的施肥技术要求。

在吴主任公布了本次专项扶贫定向贷款资金贷款优惠政策时，现场立即活跃起来；社员们都积极配合主动要求与银行工作人员交流。同时不断的有种植户与我们交流果树使用复合肥的技术问题，本次活动我们一共将66包象牌硝基肥送到了村民手中。

帮扶工作计划【第五篇】

为充分发挥学校示范、引领和辐射、带动作用，我校在办事处教委安排下与XX三小结对成兄弟学校。现结合我校实际情况，特与XX三小制定结对帮扶计划。

一。指导思想

以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。

二。具体措施

主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。

（一）学校管理水平帮扶

1、每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。

2、两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。

3、两校每学期互派1名中层人员到学校实地考察，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。

（二）教育教学工作帮扶

1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。具体如下：

（1）每学期每学科开展1次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。

（2）每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。

（3）每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。

2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。

（1）由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。

（2）由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高班主任的班务工作能力。

（3）邀请对方学校的教师或行政参与我校开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。