2023即兴评述精编4篇

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2017即兴评述1

初中历史教学论文《关于初中学生对历史人物评述能

力的培养》

受传统观念的影响，许多初中生在历史学习中依然采用被动接受、死记硬背的旧模式。随着素质教育的推广和新课改的推进，历史教学更多地强调学生各方面能力和情感价值观的培养。其中，正确评述历史人物是在历史学习过程中对中学生提出的一项基本要求。然而，初中生由于年龄小、知识尚不全面、辨别是非的能力较差，不了解人物评述的方法要领；加之今天许多历史题材的书籍、电视剧对某些历史人物的主观歪曲，学生对历史人物缺乏科学的认识。作为一名教师，有责任去纠正学生认识上的偏差，帮助学生树立正确的历史观念，培养学生科学评述历史人物的能力。可见，引导学生学习掌握和正确评述历史人物，顺应历史课程改革的趋势，对培养学生的历史学科素养和积极向上的人生观与价值观有着重要的现实意义。本文结合自己的探索与研究，从理论指导和实践操作两方面谈一下培养学生历史人物评述能力的具体指导策略。

一、理论指导

在历史学习过程中，学生会接触到许多历史人物。对于某个历史人物的故事或事迹，很多学生耳熟能详。但涉及到如何评价这一历史人物时，大部分学生茫然失措、无从下手，评价时倾向于照抄课本，缺乏自主性、规范性和层次性。对此，我总结出以下“三步走”：

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2017即兴评述2

职 评 述 职 报 告

------《历练后的飞翔》

实验小学 周芳

尊敬的各位领导老师 ：

大家下午好！今天再次站在这里进行述职，心情依然是很激动，对于第一次参加职评的我来说，这绝对是一次学习与历练的机会，因此我不想过多的谈论自己获得的荣誉和成绩，只想对自己的以前的工作做以总结，对以后的未来做以展望。所以我述职的题目是：《历练后的飞翔》

做一名教师是我儿时最朴实的梦想，做一名优秀的教师是我一生最执着的追求。20xx年毕业后，如愿以偿的当了一名小学教师。在不知不觉间，十二年的时光悄然飞逝，虽然我渐渐褪去了青春年少的无知走向了成熟，但是始终没有改变的是我这颗热爱着教育事业的心和与孩子们在一起的快乐。对于今天的述职，我想用三个词来表达： 第一个词是过去。这个过去指的是我在乡镇小学的几年，那时候的我带着梦想和激情投入到乡村小学的教育事业，从一个懵懂无知的孩子王到成为校级镇级的优秀教师，然后又担任所在学校的总务和教导主任，这每一次的进步和领导的提拔都和自己平时的努力和付出分不开的，可是我想说的是，这过去的九年是我成长和学习的九年，我感到很幸运，幸运的是，农村艰苦的环境磨练了我，也让我对自己的工作和责任有了更深的理解。

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即兴评述题目及3

“即兴评述”，又名：主题讨论、命题演讲、即兴讨论、命题说话等等，通常都是给定一个题目，大家围绕中心意思展开合理的论述，亮明自己的观点，阐述自己的思想，大约组织3分钟左右的语言表达出来。

首先大家需要明白“即兴评述”“主题讨论”题目是分为两个部分进行的：“评述”顾名思义即：评论和叙述；而“命题演讲”“命题说话”则是围绕中心题目只进行中心叙述，不必或不用进行评论。（在下边的例题之中会有具体讲解）

一般在考前准备的5分钟时间里，大约用半分钟审题和立意，一分钟的时间思考举例，一分钟的时间草拟结构，剩下的时间就是模拟论述一下开头。在这类考题中大家需要重点解决以下几个问题：

一（）、审题、立意

解决“即兴评述”这个口语测试的重点就是审题和立意。审题的目的在于确立中心去组织语言进行表述，用通俗的话讲就是“说什么样的话”；立意的目的在于选择什么样的角度去表达更为准确和到位。

二、①联想法。就是在遇到题目的时候联想到在练习的过程中所做过的题目或者联想到自己熟悉的事例与论述结构，这样就能够“套”用自己熟悉的素材与方法去进行论述。

例如：“我的交友观”，运用联想法首先看到的是“交友”二字，那么我们就可以联想到很多关于友谊的事例，整合这些事例再加上“我的”内容，这样就可以在审题时节省时间，专心思考事例与结构。

再如：“德才兼备”，我们马上就会想到道德伦理和才能之间的关系。这个题目显然是让考生进行辨证的思维论述，怎样让德与才巧妙的结合才是成功的关键。于是我们就可以联想古往今来的成功之人，他们的成功之路是否仅仅具备其中一点，还是二者兼得。用联想法来看，似乎在审题立意之间就少了许多的周折。

②抓点法。这个方法适用于题目相对复杂，不知从何说起；或者题目较为简单，不知该说什么的情况。说白了，抓点法就是抓住题目的要点，死死不放，循序渐进地深入剖析。要点可以唯一，也可以是多个。

例如：“颜色的幻想”，这个题目就属于比较复杂的题目，一般的同学看到这种抽象的题目，往往不知道从何下手。那么，我们在考场之上一旦遇见此类题目，为了节省时间就必须将虚幻变为现实，抓住其中某些元素进行阐述。既然是“颜色的幻想”，那我们不妨就从自己喜欢的颜色入手，对“红”、“橙”、“黄”……一一进行阐述：“红”让我想到了温暖——想到了家，想到了红旗——想到了祖国；“橙黄”让我想到了落叶——想到了深秋，想到了硕果——想到了丰收。通过温暖、家、红旗、祖国、落叶、深秋、硕果、丰收等等，就可以将虚幻的东西落到实处，进行细致的分析。这类题目大可不必过多罗列，只要抓着重点，就可成功。

再如：谈节俭。这个题目就是比较简单的题目，让你无所下手。既然观点十分明确，就是“节俭”，那么从节俭的哪一个角度说起才是最重要的。这也就体现了抓点法的优势所在。我们可以抓住“我们为什么要节俭”和“我们从那些方面节俭”两个要点进行分析；也可以抓住“节俭塑造完美品德”、“节俭成就成功人生”等等方面去进行立意。如果实在无

从下手分析，也可以结合身边的例子用“我周围的节俭故事”来阐述“节俭”。

▲注：以上的两种方法是在审题、立意方面大家需要重点学会的本领，他能够为大家在短时间内解决审题与立意的问题，不至于走题或者偏题。但以上两种方法使用的时候不唯一，可以结合使用，也可以按照自己的思路综合使用。

☆实践演练：请大家利用以上两种审题立意方法，结合自己的思路完成以下几个评述。 1.梦想与现实 2.一等于几 3.生旦净末丑 4.谈宽容

☆示例分析： 1.梦想与现实

每一个人都有做梦的习惯，梦想是人类灵魂最奢华的活动！梦幻般的幸福，可以让我们在梦想与现实的时空穿梭中得到精神上的完美升华。

当我们从美梦的幻想之中醒来，还沉浸在梦幻意犹未尽的时候，可曾想过，美梦的幸福如何在现实生活之中得以体现？面对富丽堂皇、幸福享受的美梦，我们只能感慨它的昙花一现。而当我们将梦境变为现实，让梦幻的幸福真正走进我们的时候，那才是我们的不需此生！而这种将梦幻变为现实的唯一途径，我认为就是——努力。努力的人生没有遗憾，努力的人生才有机会梦想成真，甚至努力后的成功是做梦都没有想到的！

我们熟悉的爱迪生，一个简陋的实验室，几个简易的装置，让他在现实空间里，通过几百甚至上千次的努力将梦里出现的那一道电光变为了现实；我们熟悉的李时珍，身背一个藤制竹篮，行走于现实之中的密林深处，经过几百次甚至上千次的努力将梦里的起死回生变为了现实之中的《本草纲目》……美好的梦境给我们的现实提供了足够的动力，而现实的我们要在现实之中还原梦境，就需要现实的我们为之努力！ 其实，梦想与现实就在为之努力的一瞬间，努力以后的人生，梦想一定有机会变为现实！（孙昊 评述；466字）

本题由梦想与现实之间的辨证关系联想到了“努力”，可以说努力是梦想变为现实的很好途径。将梦想、现实、努力结合。是联想法的很好尝试。 ☆示例分析： 2.一等于几

“一等于几”，看似平常，实际大有文章。常听一句俗话说的好：三个臭皮匠也顶一个诸葛亮！也就是说再愚蠢的人凑到一起，大家建言献策也能想出好的办法。换句话说：一等于三。还有一句俗话说的好：万人心齐泰山移。大家心往一处用，劲往一处使，一万个人也可以把一座泰山移动，可见一等于万。由此我们便得出，“一”的份量与集体的力量相比是十分的渺小，只有集体的智慧与力量可以让艰难险阻一路顺畅。

红军北上抗敌寇，长征二万五千里，那就是象征我们中华民族不屈不挠集体的力量；神州宇宙传信息，飞天梦想今日圆，那就是象征我们中华民族科技进步人才的力量；汶川颤抖天地陷，华夏儿女心相连，那更是象征我们中华民族生生不息爱心的力量；百年奥

运百年梦，奥运五环中国升，那又是我们中华民族日新月异奋起的力量。一等于几？一等于百，等于千，等于万，等于中华民族十三亿人民集体的力量！

万众一心，众志成城，十三亿华夏儿女包括你，包括我，我们会在同一片蓝天下创造一个又一个举世瞩目的奇迹！不要说，“一”很渺小，有你的参与，有大家的努力，“一”就等于世界东方伟大的中国！ （孙昊 评述；457字）

“一等于几”这个题目是近几年来新生的一种题型，这类题目带有一定的思维转换。如果一就等于一的话，似乎原则上是没有错误的，但是你没有把它的实质内涵掌握。而利用联想法想到了几个俗语，再由俗语利用抓点法紧紧抓住“集体的力量”去进行深度阐述，把原本模不着头脑的题目具体化，方便我们的阐述☆示例分析： 3.生旦净末丑

生旦净末丑是我国京剧角色的五大行当。其实放眼我们人生的大舞台，我们又何尝不是在不同的时间、空间里扮演着相应的人生角色呢？然而，人在生活当中的角色选择比戏剧舞台上生旦净末丑复杂多样。在家里，我们扮演的角色如父母子女兄弟姐妹夫妻……在单位，角色如领导下属同事……在社会如亲戚朋友同学……一个人每天转悠在家庭、学校、单位和社会之间，角色在不停地变换之中，享受人生幸福，品尝人生之苦。 我们都渴望人生的成功，这就要求我们必须保持清醒的角色意识。比如为人父母，就应以仁爱之心担起养育之责；为人子女，就应以感恩之心尽孝敬之本；为人夫妻，就应以挚爱之心同挡人生风雨；为人朋友，就应以包容之心分享喜怒哀乐……这种意识，应该在我们心底珍藏，事实迸发。如果我们不能把我自己的角色定位，不能在人生舞台的变化当中及时准确地转换定位，就会在舞台上迷失方向，砸坏自己的人生“大戏”，痛苦也就在所难免。

无论生旦净末丑都会有自己精彩的人生。有时候你的角色如一粒沙，无人关注；有时你高大的让人敬仰。但是渺小不应气馁，高大也不可骄傲。看清自己的角色，明白角色的规则，也就把我好属于自己的人生。

（选自 曾致《播音主持高考宝典》 刘礼欢 评述；473字）

这则评述属于题目相对较为复杂，需要抓住某一点进行分析的题目类型。“生旦净末丑”既可以分析“认清自己的角色”，又可以分析“人生角色（工作）的选择”；既可以分析“人生为什么角色总在变换”，还可以根据题目分析“艺术舞台的百花齐放”。总之，抓点法，是在充分理解题目的前提下，抓住你感兴趣的、重点的角度进行分析。而这则评述选取“认清自己角色”的角度，深入浅出，抓住了要点！☆示例分析： 4.谈宽容

宽容也是一种幸福，我们给予别人宽容，别人回报我们感激和尊敬；宽容还是一门艺术，一门做人的艺术，这门艺术是我们每个人人生中的必修课。

《论语》有云：君子之道，忠恕而已矣；李思曾经说过：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深；雨果也曾讲过：最高贵的复仇是宽容……人生在世不可能一帆风顺，对凡事都斤斤计较，未免活得太累。一个人只有学会宽容别人，才能得到别人的宽容，才能不让心灵受到仇恨的束缚。

不仅个人如此，一个国家的兴盛，一个民族的强大，同样离不开宽容。这种例子在中国五

三、

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2017即兴评述4

初中美术“欣赏？评述”教学中学习兴趣的培养

兰州市西固区柳泉中学 苏成忠

关键词：欣赏、兴趣、方法、教学

美术欣赏课是初中美术课程的重要组成部分，美术欣赏教育是以美术艺术为手段让学生在学习和欣赏中性格、思想、情操乃至意志受到感染熏陶，从而达到育人无声的德育效果，在素质教育中有着重要的地位与作用。初中美术欣赏教育对学生在陶冶审美情操，提高生活品质、传承文化艺术，弘扬人文精神、调节心理状态，促进身心健康等方面的作用越来越引起人们的重视，成为社会文化中一个引人注目的亮点。美术欣赏通过对学生的审美心理培养，使他们对美有一个正确的认识，学会鉴赏美、创造美。在欣赏美术作品时所产生的穿透力和震撼力，使学生达到明是非、知善恶、辨美丑，向往真善美，自觉放弃假恶丑，从而使学生达到人格完善的目的。它对学生情感教育有其独特的作用，对人的影响是巨大的，能直接而强烈地影响人的情感，触及人的心灵深处。

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2017即兴评述5

播音主持即兴评述范文

冯洪荣说，在工读学校就读的孩子普遍认为老师对他们是嫌弃的，他们中大多数人经历过被冤枉、不被尊重的事情，遭到老师讽刺、挖苦、冷淡、体罚，而最严重的处分常常就是学生自暴自弃的开始。

冯洪荣建议应完善学生处分制度，实行学生处分听证制度，给孩子一个申辩的机会，学校也应该给孩子一段时间来考察他们的日常行为，避免他们因为被误解和被冤枉而丧失信心。另外，学校还应该为这些孩子建立档案，并实行导师制度。由学校教育经验丰富的教师定期与孩子们交流、谈话，让他们得到更多理解和单独指导。

即兴评论范文：

教育体制改革一直是我们近年来讨论的热门话题，从应试教育到素质教育，从一专多能到全面发展，我们的教育体制正一步步走向成熟。上面这则新闻里提到的给"问题学生"申辩的机会这样的举动，可以看成是教育改革的一个成果。

作为中学生，我们都有这样的体会：以前的教育方式大 都是老师对学生的单方面的灌输和规教，如果我们犯了错误就只有受教育、挨训的份儿。这样的教育方式的缺点是缺少老师和学生之间的沟通和交流，容易造成强迫教育，使学生失去自我教育和自我反省的主动性，这样对学生的德育发展就形成了阻碍。而现在的教育越来越倾向于师生的互动性，鼓励学生自我教育、自主学习。希望老师多听听学生的反馈和心声。我认为，给"问题学生"申辩机会这样的举动恰恰是适应了这一点，发展素质教育，提倡人性化教育，给学生说话的机会，既是对学生的尊重，又是教育模式的一种进步，特别是对犯错误的学生应该加以教诲，但又不能妄下结论。老师应该与学生多接触，看看学生是否有委屈。即使是学生真的犯了错误，也应该及时地了解他们的思想动机，然后采取对策。对症下药才能药到病除。

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