国培计划【参考4篇】
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国培计划培训心得体会【第一篇】
这次培训不但全面,而且细致,有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈,给我提供了一次很好的充电机会。通过培训,我收益颇多。
本次培养为我们设计了多样的培养训练体式格局,使我们农村教师有幸凝听了专业人士对我们的意见指导。听了特级教师的课堂展示。其中“情境教育”让我懂患了要以“情”为联系枢纽,让情感走进讲堂,给学生宽阔的思维空间,教师要为学生创设杰出的学习环境。之后听了《如何提高地理课堂效益》讲座。她对如何提高地理课堂效益提出了自己独特的观点:
一、课前精心预设,避免低效。
二、把准目标,实现有效。
三、突出学生主体,达成实效。
四、体现学科特色,凸显成效。
五、讲求掌控艺术,彰显特效。
六、勤于课后反思,追求高效。并提出把准年段目标,追求有效。而低年段的只要目标是:加强识字写字学词的教学。其中识字写字是教学的重点;进行朗读的初步训练。抓住少量的重点词,理解少量的重点句子。作为一名一年级的语文教师,我结合自己教学工作,对小学低段语文课堂有效教学的一点反思。
孩子们喜爱唱唱、画画、演演、说说的活动。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”充满天真童趣的课堂,可以充分调动小学生的各种感官,激发他们的学习兴趣,使他们在轻松、和谐、愉快的环境中,积极主动地参与语言文字训练活动。相对其他学科教学,小学语文教学更具形象性、情境性、情趣性优势。教师若能营造良好的课堂氛围,学生就会深受气氛美的感染。
一、听听唱唱,轻松和谐
音乐是人类的第二语言。恰当地运用音乐,创设良好的语文教学情境,有时可以达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
在语文课堂教学中,有的课文适当配上音乐,使作者、教师、学生三者的情感融为一体,效果极佳。如《春雨的色彩》这篇描写祖国春天的童话故事,为了让学生更好地感受春雨的色彩,教师可先用课件演示春雨沙沙沙地落到地上,染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗,然后插入导语:“春天到底是什么颜色的呢?让老师和大家一起找春天吧!”接着放音乐《春天在哪里》,教师以导游者的身份范读课文。此时学生的视觉感受是美丽的山水画卷,听觉感受是优美的音乐和入情的范读。他们已完全陶醉于春天秀美景色中。结合不同的教学内容和语言文字训练的要求,或插放乐曲、歌曲,或学生演唱,或教师弹奏,或师生齐唱,或配乐范读,学生学习,如同欣赏音乐一样轻松愉快,学生自然乐学。
二、读读画画,兴趣倍增
小学生的想像力非常丰富。在课外学习中,可以扬长避短,减轻学习的负担。读读课文,把自己理解的内容画下来,是发展儿童形象思维和创新思维的一条捷径。
在语言文字训练中适时地运用画画这种方法,化枯燥无味的说教为具体可感的形象,让学生自己动手动脑,往往可以取得事半功倍的效果。如在教《村居》这首古诗时,在学生理解诗意之后,要求让他们运用手中的彩笔,将诗中所描绘的美景画下来。很快,花草繁盛,千里莺啼,春风杨柳,令人陶醉。儿童放学归来,三五成群,迎着春风,放飞着风筝,放飞着快乐,放飞着希望等等景物便跃然纸上。教师再把学生创作的作品,展示给大家看,根据诗意议议、评评、比比,看谁画得好。这样孩子在浓浓的乐趣中主动地求知,读懂了诗句,了解了诗人赞美生活,赞美春天的情感。
这样以读书为基础,读读画画、画画读读,学得轻松,真是其乐融融。
三、说说演演,融入角色
如在学习《美丽的小路》一课前,学生戴上头饰,分角色表演,再加上生动的对话和精彩的表演,鸭先生、兔姑娘和鹿先生这三个鲜明的艺术形象就生动地再现出来,文章揭示的道理不言而喻。
小学语文教材中的课文,大多贴近生活实际。要理解、读懂它们并不难,难点在于如何通过语言文字去体会其中的思想内涵。如果通过课堂表演来体会课文的意境和感情,则可以达到事半功倍的效果。
四、快乐游戏,活跃课堂
如在拼音教学时,采取多种游戏方法进行教学。“拍苍蝇”游戏:让学生手拿教师自制的拍子,两人比赛看谁能用最快的。速度拍到老师、或同学所指出的音节或字母;“找朋友”游戏:教师将制好的声母卡片和韵母卡片发给学生,老师念出音节后,拿着组成这个音节声韵母卡片的两名学生,迅速的将音节拼在一起。如;一个说:“我是声母x,”另一个说:“我是韵母ing,”齐说:“我们合起来是xing.”。拼的对,说的对,全班同学就有节奏地鼓掌表示祝贺。通过生动有趣的游戏,不仅使学生在轻松愉快的情境中掌握了知识,而且也使学生主观能动性得到了充分的发挥,取得了较好的效果。总之,调动学生的感官的课堂,可以充分激发他们的学习兴趣,使他们在轻松、和谐、愉快的环境中,积极主动地参与语言文字训练活动,我们的课堂教学会更加有效。
在培养中我学到了许多,不仅开拓了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思惟获患了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。
大学生国培计划 国家大学生培养计划【第二篇】
一、活动主题
尊重关爱教师,弘扬崇高师德。
二、活动小组机构组成及职责:
组长:张星月
小组成员单位:工会、团委、院办公室、四个系、二个校区、学管处、人资办、教务处、现代教育中心
职责:负责本次庆祝活动的安排、组织、协调、准备工作。
三、主要活动内容及时间、地点、参加人员
1、筹备会议:
筹备会议于9月1日与行政例会合开,活动小组成员及有关单位负责人参加,宣布活动方案,布置工作安排,及组织落实。
2、环境布置(9月9日前完成)
(1)挂横幅3条。在院门口、教学楼、东院门口各挂一条(院办负责);
(2)庆祝教师节贺信。在院门口、教学楼、办公楼、实训楼门口张贴(院办负责);
(3)板报。各教室统一更换主题为教师节内容的板报(各系、校区负责);
(4)广播室定时播放教师节的内容。(学管处、团委)
3、庆祝表彰会(9月10日下午5点在阅览室)
(1)阅览室现场布置(含会标、桌椅摆放、音响、果品等)(9月10日上午)(工会、院办、学管处负责)
(2)大会议程及准备工作
①领导讲话(局、院领导)并宣读贺信(院办负责);
②学生会代表向教师代表献花(学管处负责);
③表彰先进(教务处、人资办提供证书、表彰文件);
④模范教师、学生代表讲话(工会、团委负责);
⑤文艺节目(教工、学生)(工会、团委负责);
⑥参会人员:局领导、院领导、各部门中层正职、受表彰教职工、各部门教师、学生代表;
4、学生庆祝教师节活动(9月1日——9月10日)(学管处、团委、各系、校区负责)
(1)组织专题班会、教师座谈会;
(2)(各班)向任课教师赠送贺卡、贺词或节日礼物;
(3)组织庆教师节字、画展览;
(4)组织志愿者结合值周学生清扫家属院环境卫生;到离退休教职工家中服务;
(5)其它庆祝活动各系(校区)可自行组织。
5、学院组织领导慰问生病、住院教职工。(工会负责)
6、给全体教师(含离退休教师)发短信祝贺(工会、院办负责)
国培计划方案【第三篇】
一、指导思想
全面落实《“国培计划(20xx)”——xx省中小学骨干教师短期集中培训项目实施方案》和xx省国培办《关于做好 “国培计划”(20xx)——xx省中小学骨干教师短期集中培训项目“影子教师”实践教学的通知》相关文件精神,充分利用我校的教育教学资源,发挥指导教师的引领作用,努力提高“影子教师”的学科教学能力、班级管理能力、教育科研能力,结合我校实际情况,特制订本方案。
二、目标任务
l、依据省国培办的通知要求,结合基地学校实际,指导参训教师开展教育教学理论、新课程标准、课堂教学等方面的研讨。
2、通过听取介绍和实地参观,了解“影子实践”基地学校校园文化建设和开展校本教研的情况,感受基地学校在打造高效课堂、提升教育教学质量等方面的有关情况,从而认知基地学校的办学理念和办学特色。
3、在指导教师的指导下,将参训教师在教育教学实践中的突出问题作为研究的主题,有针对性地开展基于问题的“方案设计——实践探索——反思重构”的教育实践研究,并形成研究成果。
4、参训教师观摩指导教师和基地学校名师的课堂教学,开展教学研讨,感受指导教师的教学风格和特色,进行有针对性的观课议课,共同提高教学水平。
5、参与基地学校校本教研活动,感受基地学校在教师培养与专业发展,教研室运行模式,教师团队合作意识等方面的氛围。
6、指导教师指导参训教师开展说课、磨课,示范课、公开课、研究课、同课异构等教研活动,提升参训教师的教学水平。
7、参训教师参与班级管理,开展班队活动,研究班主任工作的技艺和方法。
8、在指导教师的指导下,参训教师完成《研修日志》。
9、参训教师在“影子教师”培训期间,撰写“影子实践”心得体会与“影子实践”培训学习总结。
三、组织机构
领导小组
组长:xxx
副组长:xxx
组员:xxx
四、职责与要求
1、指导教师
(1)了解参训教师学习需求,指导其制定“影子实践”环节学习计划并为其提供个性化的`指导。
(2)指导参训教师开展基于问题的“方案设计、实践探索、反思重构”的循环式行动研究,指导参训教师撰写一份《课例研修报告》。
(3)定期指导参训教师上课、说课、评课、课例开发、同课异构等教学活动,发现参训教师的问题及时进行指导和纠正,确保参训教师影子实践取得实效。
(4)负责对参训教师进行考勤,检查参训教师的《研修日志》完成情况。
(5)对参训教师进行考核并做出书面鉴定(须说明出勤情况),同时填写《“影子教师”实践考核登记表》(附件1)一式两份。
(6)协助参训教师做好影子实践环节的资料收集和整理。
(7)指导教师提交个人指导工作总结。
2、“影子教师”
(1)理清个人学习和发展中的问题和困难,制定个人学习计划与学习重点。在指导教师的指导下,制定个人专业发展规划。
(2)影子实践过程中积极参与实践学校的各项活动,认真思考,及时交流。
(3)短期集中培训项目“影子教师”影子实践期间:至少听2节课、参与批改1组作业,在指导老师带领与指导下,至少备好1节课;须积极参加基地学校的教研活动,撰写1篇教学反思。
xxx省省级名师、中小学骨干教师置换脱产研修项目“影子教师”实践期间:每天至少听一节课、参与批改一组作业,在指导老师带领与指导下,每周至少备好一节课;须积极参加基地学校的教研活动,组织或参加一次班会活动,撰写1篇教学反思;每个参训教师应在培训基地校上一堂研究课;学习行动研究:选择自己日常工作中遇到的问题,在指导教师的指导下开展行动研究,形成研究报告;精读一本专业书籍,撰写1篇读书笔记。
(4)填写《研修日志》,详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。
(5)遵纪守法,遵守学校各项规章制度,服从实践基地学校的安排,牢固树立安全意识,保障人身与财产安全。“影子教师”培训期间请假必须向高校指导教师、影子基地校的指导老师提交书面申请,批准后方可离校。
3、后勤保障组
安排好“影子教师”的实践办公条件,并由专人负责。本校区:黄始坤,东校区:刘桂花。
五、跟班学员具体安排
1、第一批:小学骨干教师(影子实践时间:9月14—18日)
学科 年级 指导教师 班次 跟班学员
2、第二批:小学数学骨干教师高级研修专项(影子实践时间:9月21—25日)
学科 年级 指导教师 班次 跟班学员
3、第三批:小学语文、数学置换脱产(影子实践时间:10月20—11月8日)
学科 年级 指导教师 班次 跟班学员
六、活动具体安排
1、第一批、第二批短期集中培训项目:
日期 星期 活动内容 参与人员 地点
第一批 9月14日 第二批 9月21日星 期 日参训学员熟悉学校周边环境。带队领导 参训学员一完小
第一批 9月15日—16日 第二批 9月22日—23日星 期 一上午9点,学员报到,召开指导教师与影子教师见面会,布置培训工作参训学员一完小新华楼三楼会议室
星期二,xxx上示范课。 开展评课,体会如何进行专业的听课评课。指导教师 参训学员 一完小
下午:学习备课上课技巧 做好本组教研课准备。参训学员湘南学院
第一批 9月17日—18日 第二批 9月24日—25日星 期 三上午:xxx上示范课指导教师 参训学员一完小
下午:开展教学设计研评、教学实践、教学问题诊断。参训学员湘南学院
星 期 四上午:推选一名学员上一堂公开课;上交课例研究报告、培训学习总结。参训学员一完小
下午:设计组织教研组活动和校本研修,整理学习笔记,撰写研修日志。参训学员湘南学院
2、第三批:小学语文、数学置换脱产项目
日期星期活 动 内 容参与人员地点
10月20日 (星期日) ~ 10月25日 (星期六)星期一上午:
1、学员9点报到,召开指导教师与影子教师见面会,布置影子实践任务。
2、参训学员熟悉学校周边环境。参训学员 指导教师 湘南学院、一完小领导新华楼三楼会议室
下午:参训教师制定影子实践计划湘南学院
星期二 至 星期五上午:观摩指导教师课堂教学,与指导教师议课。 下午:整理学习笔记,撰写研修日志。指导教师 参训学员一完小
参训学员湘南学院
10月26日(星期日) ~ 11月1日(星期六)星期一至 星期五上午:观摩指导教师课堂教学,开展同课异构、集体备课等活动;指导教师 参训学员一完小
下午:整理学习笔记,撰写研修日志、整理课例研究报告资料;完成2课时的教学设计,做好上1节常态课的准备。参训学员湘南学院
周三:指导教师做好本组“参训学员课堂教学实践安排表”。指导教师一完小
周四:参训学员到校将上课教案、课件交指导教师,共同研讨。指导教师一完小
11月2日 (星期日) ~ 11月8日 (星期一)星期一观摩实践基地校的校本教研; 参训学员二次备课。参训学员湘南学院
星期二
1、参训学员课堂教学实践,执教汇报课教师设计上课教案,试教,评课议课。
2、小组成员协助其完成课件制作、教学用具准备等工作。参训学员 指导教师湘南学院
星期三参训学员语文、数学各推选1名参训教师上1节公开课,议课参训学员 指导教师一完小
星期四至星期日
1、撰写课例研究报告。
2、撰写培训心得、学习总结。
3、对“影子教师”进行考核并做出书面鉴定,同时填写《“影子教师”考核登记表》一式两份。
国培计划【第四篇】
可亲可敬的张院长、陈老师,各位同学:
大家好!此时此刻,我的脑中回荡着这样一首歌:(播放歌曲《相逢是首歌》,第一小段结束,间奏朗诵一节歌词。)
你曾对我说
相逢是首歌
分别是明天的路
思念是生命的火
相逢是首歌
歌手是你和我
心儿是永远的琴弦
坚定也执着
近三个月的时间转瞬即逝。今天是我们在师大国培学习的最后一天。大家感叹着“时间都去哪儿了?”我想,此刻镌刻在我们每位学员心中的唯有感谢二字。感谢“国培计划”让我们有了如此难得的学习机会;感谢师大文学院为大家提供了良好的学习生活环境;感谢亲爱的张院长无微不至的照顾;感谢班主任陈老师的悉心关怀……我们想要感谢的太多太多。
回首两个多月的日子,我们一起学习,一起生活。我们是形影不离的好朋友,我们是团结友爱的好战友。我们聆听了吴xx等一批教育专家的讲座,他们像一盏盏明灯,为我们指引了教学的前行之路。我们亲临了吴xx等特级教师的课堂,感受到大师们的独特风采。
跟岗研修期间,我们还深入到“影子学校”,走进课堂,走近学生。不少学员都上了汇报课。课后,学校相关领导和老师们进行详细的评课。通过一次次研讨,大家对新理念有了更清晰地认识和深入地理解。我们要将理论联系实际,把好的教学理念带回自己的学校,带到自己的课堂中。
通过专家们的学术报告和跟岗实践研修,我们从理论和实践两方面得到了充分学习。每位学员的行囊里都收获满满!
同学们,临行时,我想为你们送上两个智慧小锦囊:
第一个锦囊的关键词是——学习。你们还记得小语教研员周xx老师曾经在讲座中提到了爱因斯坦的一句名言吗?“人的差别在业余。”其实也是在提醒我们要充分利用有限的课余时间,不断充实自己。作为老师,必须不间断地学习。只有这样,才能做学生学习的点灯人。我们在路上,必须向着未来前行!
第二个锦囊的关键词是——友谊。今天,我们虽然分别了,但是无论何时何地,我们XX国培计划小语班的友谊是不会改变的。我们很自豪,因为我们的同学遍布在安徽的各个角落。只要班里的任何一个同学有事,大家要一呼百应!我们小语班的qq群永远不散,只要有好的学习资源,大家一定共享,交流互动。能做到吗?
最后,我想送上自己曾经写的一首小诗,祝所有在语文教学一线的老师们永远幸福快乐!你们永远是《最美》。
最美
三尺讲台忘疲惫,
无声无息爱追随。
彷徨失措不后悔,
美妙滋味常体会。
谢谢大家!
xx大附小尹xx
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