四季之美优推5篇

【引言】阿拉题库漂亮网友为您分享整理的“四季之美优推5篇”范文资料，以供参考学习，希望这篇文档资料对您有所帮助，喜欢就下载分享给朋友吧！

有关四季的美丽【第一篇】

本课是人教版《语文读本》第三册的1篇课外自读课文，它是课文写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。因此，掌握好本文，对学生阅读能力的提高，还是有所帮助的。

《高中语文第三册修订说明》指出：本册阅读教学任务是在前两册学习各类现代文和文言文的基础上，集中进行文学鉴赏教学，培养学生感知、理解、品评文学作品的能力，注重发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。

为了实现本册阅读教学的任务，并结合写景抒情散文单元重在品味语言，赏析表现手法的要求，我对本课的教学目标作了以下设定：

一）、知识目标

从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。

二）、能力目标

引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。

三）、德育目标

由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。

本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，要激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，这是至关重要的。因此，本文教学宜通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，题目设计不宜过难过死。因此，我设计了以下教学重点和难点：

一）、教学重点

分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感；

赏析本文的语言特色。

二）、教学难点

如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。

多媒体设备及课件。

1课时。

一、课前预习

自读课文，对课文有初步的了解。

二、明确目标，导入新课

配乐展示四季不同的雨景，让学生在轻松的氛围下感受雨的气息，提高学生对赏析本文的兴趣。

通过《故都的秋》、《我的空中楼阁》等文章的学习，我们已经初步掌握了鉴赏抒情散文的能力。今天，我们重点进行“联想与想象”的训练。所谓“联想与想象”是指读者选定了主要的鉴赏切入点后，随着作者的行文思路，面对文章中的情与景，进行主观的体验与感受，要么由此及彼，要么由表及里，要善于通过比较，进行发散思维，从而使阅读内容经过读者自己的再创造而得到拓展与丰富。

今天，天气晴朗。在我们南国的冬天，是很少有雨，也很少有雨的化身——雪的。但是，我们可以回忆一下春天的雨，那是多么清新，多么缠绵呀！在不同的四季，雨的色彩都是不一样的。那么，今天，就让我们通过刘湛秋先生《雨的四季》，来感受不同季节雨的性格吧！

三、作者介绍

刘湛秋，当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

四、整体感知，鉴赏文章

一）、朗读课文

配乐，教师范读2—5段，要求同学在听的同时注意文章语气、节奏；并注意四季雨不同的特点，感受作者对雨的思想情感。

学生自读课文，找出体现四季雨不同性格的词语。

二）、分小组讨论，分析四季的雨各有什么特点？作者对雨寄托了怎样的思想情感？

参考答案（不必强求一致）：

春雨：美丽、娇媚

夏雨：热烈而又粗犷

秋雨：端庄而又沉思

冬雨：自然、平静

作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。

三）、宋代苏轼曾经称赞王维是“诗中有画，画中有诗”，同样，刘湛秋先生也用他自然美妙的笔调，饱含深情的笔墨，深刻独到的观察，为我们描述了四季雨的不同画面。现在，请大家继续以小组为单位，从文中找出一幅幅画面，交流、讨论，发散思维，展开联想与想象，用自己的话描述你所体味到的四季的雨。

（此处可引导学生重点讨论春雨，但也可根据现场情况灵活操作，不给定答案。教师引导学生注意几个基本要素是课文原句、修辞方法、画面描述、艺术技巧等。学生可读、可写、可朗诵自己心目中的雨景，不拘一格。）

四）、师生在充分欣赏了四季雨不同的美景后，再来想象，作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，作者该有怎样的一种胸怀？你觉得象你所知的哪一位作家？

（此处答案灵活多变，强调发散性思维，学生可回答如李乐薇、席慕容等人，只要讲出共同点，言之成理即可。）

五、小结

通过今天的学习，我们重点训练了通过发散性思维，展开联想与想象，自己鉴赏散文的方法。在今后的学习中，我们一定要进一步明确，课本是为我们自己以后能够独立地鉴赏文章服务的。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，我们不必局限于固定的题目、答案，要学会自己去寻找美文，鉴赏美文。

六、作业

根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你所想象的夏雨过后的情景，不少于300字。

四季之美【第二篇】

“哟，大诗人王维来了！”

“哪呀？哪呀？他那么有名，我可得瞧瞧！”

“在那儿的路口呢！”

一群人正围着王维看热闹，我也赶紧凑了过去。

“王大人，王大人！您好，我叫清少纳言，是本地人，欢迎您到我们这儿来，对了，我可以请教你一些事吗？”

王维回头一看，吃了一惊，忙问：“什么事呀？”

“您最爱什么季节？”我问。“这个嘛，应该是春天的黎明和秋天的黄昏。唉，也不知为何，每当提起秋季，我都诗兴大发。”王维说着，一边摸着胡子，微微抬头看着远处的天空，缓缓念道：“空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流。”“这首诗我读过，就是大名鼎鼎的《山居秋暝》呀。”我着急地说。“秋天最美是在黄昏时段，将要回家的太阳斜照在西山旁，点点归鸦回窠的身影，再加上有时迁徙的大雁在空中排成人字比翼而飞，这场景真是令人心动啊。”王维一边说一边用手比划着。

“那您为什么又喜欢春天的黎明呢？”我问。“春天的黎明啊，早晨的天空总是呈现出鱼肚白，加上似乎带着草莓味的，棉花糖似的云朵儿挂在天上，显得分外迷人。”王维咽了一下口水说。“我和您不一样，我最喜欢的是夏天的夜晚和冬天的早晨。夏天的夜晚漆黑一片，每天都有一大群萤火虫翩翩飞舞，就算是下雨天，也会有一两只萤火虫冒雨溜出来玩。”我边说边想着那副有趣的画面，接着补充道：“冬天的早晨也很美，不管是落雪或降霜，当你生起暖和的炭火，在走廊里散步赏景时，这闲适的心情和寒冷的冬晨是多么和谐啊！”

这次经历或是在梦中也或是在现实。此后，我将王维说的和我想的写成了1篇文章《四季之美》：“春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着……”

有关四季的美丽【第三篇】

1.了解春天树的主要特征。

2.大胆与同伴交流自己的观察经验。

3.萌发爱护树木的情感。

课件准备：《四季的树》插图4张、《护树行动表》1张。

一、播放课件，引导幼儿想想说说它们分别是什么季节的树。

——你们看看这些树木，想想它们分别是哪个季节的树。

——教师重点引导幼儿说说春天的树与其它季节的树有什么不一样。

小结：春天的树叶是翠绿色的，叶片比较小；夏天的树叶是墨绿色的，叶片比较大；秋天

的树叶是金黄色的：冬天的树叶都掉光了。

二、教师带领幼儿观察幼儿园里春天的树，发现春天树的秘密。

——找一找，哪些树长绿芽了，哪些树没有长芽。

——比一比，哪株树长的新叶多，哪棵树长得高。

——摸一摸，树皮的感觉是什么样的。

——可以跟身边的小伙伴分享一下你的发现。

三、结合“护树行动表”，引导幼儿讨论保护树木的方法。

1.幼儿讨论保护树木的方法

——老师想请小朋友帮忙保护幼儿园里面的树。小朋友可以几人一组，组成护树小组。那么，我们要怎么样来保护树呢？

2.教师结合“护树行动表”，交代记录要求。

——师：我们可以怎么记录每天保护树的行动呢？（写上日期、参与的小朋友名字或号数、画下护树行动内容，如为树浇水，禁止破坏树的人，为树挂上标签等）

1.家园共育：请家长协助幼儿搜集有关树木、森林的图片资料，带到班级与同伴分享。

2.日常活动：

（1）鼓励幼儿发现、提出与树相关的问题，如怎么知道树的年龄、树吃什么、树喜欢什么害怕什么等等，进一步挖掘主题活动内容。

（2）鼓励幼儿更新完善“护树行动表”，相互之间交流护树的经验。

季之美【第四篇】

我喜欢一年四季，因为她们各有各的美。

春天是个生机勃勃的季节。百花争奇斗艳，芬芳迷人；树木上探出嫩嫩的绿芽，那绿芽仿佛是一个个小脑袋，正好奇地东张西望；冬眠的动物苏醒了，正活泼地四处撒欢。看！青蛙在春雨中刚洗过澡，浑身油亮亮；蚂蚱换上了绿衣裳；小兔子换上了灰色的春装；小鸟在欢快地鸣叫……春天真是多姿多彩啊！

夏天是个艳丽的季节。荷花羞答答地露出了笑脸。看！她在跟池里的金鱼说悄悄话，金鱼告诉荷花昨晚他做的好梦。这时，一阵风吹来，荷花翩翩起舞，金鱼则摇摆着扇子似的漂亮的尾巴。夏夜里，动物们在窃窃私语，嚯绿色作文网嚯，啾啾，沙沙……退去了城市的喧杂声，真宁静啊！

秋天是个丰收的季节。果子挂满了枝头，有的羞红了脸，有的三五成群，有的排着队伍……柿子又大又红，像一个个小灯笼；石榴笑破了肚皮。高粱涨红了脸；稻谷金灿灿的，一阵微风吹过来，犹如一片波涛汹涌的金色海洋。桂花小小的，像小星星一般，在秋日里散发出一股淡淡的清香……

冬天是个优雅的季节。下雪了，那晶莹剔透的雪花在空中飞舞，落在梨树上，仿佛是一朵朵雪白的梨花，

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。小孩子们堆雪人，打雪仗，做冰球……真是热闹！

我爱这一年的四季。

四季之美【第五篇】

“啊，春天啊，最美的果然还是黎明啊！”我不禁想吟诗一首。

“少纳言君，依您看，为什么春天的黎明最美呢？我认为春天的上午是最美的。燕子飞舞，花儿开得可爱。为什么偏偏是黎明呢？”随从问。

“不不不，春天的上午虽美，但没有黎明那么寂静。你看，天空正一点点儿泛着鱼肚白，还染上了红晕，飘着紫红色的彩云，多可爱呀！”我说。

随从又问：“那，夏天呢？我认为夏天的夜晚最美，您觉得呢？”

“哈哈，‘英雄’所见略同。夏天的夜晚，月亮可亮了呢，夜虽然黑，却有萤火虫翩翩起舞。”

秋高气爽，天气转凉，我认为中午最热闹，秋天丰收多好！您呢？”随从再次发问。

“我吗？秋天最美的当然是黄昏啦！夕阳斜射西山，那些鸟儿飞往巢穴时多么动人。大雁南飞，互帮互助，多美！”我说。

“那，冬天呢？”

“冬，四季中最寒冷的季节。落雪的早晨固然美，早上起来，有时白霜满草；有时无雪无霜，却凛冽无比。当手捧着刚升起火的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和着寒冷的冬晨，多么和谐啊！”我深有感触地说。