三只小青蛙的故事（汇总8篇）

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三只小青蛙的故事【第一篇】

夜，静悄悄的，月亮来到小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮，可高兴了。一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀听呀。

忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小鱼儿叫到：“呱呱呱，我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说：“别吵。听故事要安安静静的”小青蛙不理睬小鱼，还在“呱呱呱”地又蹦又叫。

月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了，忙说：“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁着大眼睛，一声不吭。

月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

三只小青蛙的故事【第二篇】

想长大的小青蛙的故事讲的'是小青蛙的妈妈每天都出去工作，小青蛙一个人在家很无聊，就想像妈妈一样出去工作。有一天，小青蛙独自出门学习旁边的青蛙伯伯们捉害虫，一天下来累坏了小青蛙。小青蛙还是想要快点长大，这样就能帮助妈妈分担辛苦了。

妈妈每天都要出去工作，小青蛙一个人真无聊。

有一天，小青蛙对妈妈说：

“妈妈，我也和您一样出去工作。”

青蛙妈妈语重心长地对小青蛙说：“可是你还没有长大呀，等你长大了就能像妈妈一样出去工作了。”

小青蛙不服气，悄悄的趁着青蛙妈妈不注意溜了出去，来到外面的世界，小青蛙乱了手脚，不知道自己该怎么做。

看到其它青蛙伯伯正在工作，小青蛙学着样子捉起了害虫。

一直到了傍晚，小青蛙已经累的没有多余的力气，带着满满的害虫回到了家，

小青蛙看到妈妈，说：“妈妈，我现在总算知道了，长大可真累啊！”

妈妈笑着说：“既然长大这么累，那你现在还想长大吗？”

妈妈有点儿惊讶：“为什么呀？”

“因为长大了就能帮妈妈分担辛苦了呀！”

三只小青蛙的故事【第三篇】

活动目标：1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的。2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。活动准备：幼儿用书人手一册。优美、宁静的音乐。活动过程：一、谈话引出课题。师：你喜欢听故事吗？今天我们就来听听关于小动物的故事，好吗？听完了告诉老师故事里都有谁？二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容1、教师讲述（注意语气和动作），幼儿倾听。2、提问：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）有月亮说明这是发生在什么时候的事情？（夜晚）他们之间发生了什么事情呢？三、自主阅读师：请小朋友把书拿出来，自己把这个故事认真看一看，好吗？师：你看完了吗？故事里的小鱼在干什么？小青蛙做了件什么事？谁发现月亮的脸有什么变化？（笑——生气——笑）师：你们看得已经很仔细了，现在让我们把书收起来，共同来欣赏这个故事吧！四、分段讲述1、欣赏画面1师：池塘的夜里，静悄悄的，小鱼儿是怎么样听故事的？你怎么知道他们听的认不认真呀？（安安静静的眼睛注视着月亮）2、欣赏画面2师：发生了什么事？你觉得这样对不对？谁来学一学青蛙的样子？小鱼儿是怎么对青蛙说得？3、欣赏画面3师：你发现月亮、小鱼有什么变化？如果你是小青蛙你会怎么办？4、欣赏画面4师：后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？月亮和小鱼儿出来了吗？现在他们在做什么？师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮继续讲故事给它们听。五、小结师：今天我们一起学了小青蛙听故事，你是喜欢又蹦又叫的青蛙还是喜欢安安静静听故事的青蛙呀？我们小朋友以后听故事也要安安静静哦！

三只小青蛙的故事【第四篇】

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3.愿意大声地在集体中发言。

活动准备：

1.多媒体教学课件。

2.《幼儿画册》。

活动过程：

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的?

幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)。

过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听故事》。

二、倾听故事，理解故事内容。

1.幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?

3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。

(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏;传话”

1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况。

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

三只小青蛙的故事【第五篇】

小青蛙决定跟小白兔学习一下种萝卜的技巧，小白兔非常热情的招待了小青蛙，不仅教它种萝卜的技巧，而且还送给小青蛙很多的萝卜种子。

小青蛙按照小白兔说的方法，播种、施肥、浇水，没过几天，萝卜苗就从地里钻了出来，小青蛙更是努力的捉虫。

秋天到了，小青蛙想着萝卜一定长得又大又好，可是来到萝卜地里的小青蛙没有看到一颗萝卜，只看到又大又绿的叶子，小青蛙疑惑着是怎么回事的时候，小白兔来到了小青蛙的面前说：“现在你可以丰收你的萝卜了。”

小青蛙疑惑的说：“可是萝卜在哪里呢?”

小白兔示范着走到一颗萝卜的面前，使劲的拽着萝卜的叶子往上拔，扑通――!

一个大萝卜被拔了出来，小青蛙这才知道，原来萝卜长在土里!

文档为doc格式。

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三只小青蛙的故事【第六篇】

《五只小青蛙》是一首欢快、活泼、富有童趣的幼儿歌曲，表现了五只小青蛙在池塘边捉虫子，一只一只跳进池塘里的情景。活动的设计以歌曲节奏xxx|xxx|和0x|xxx0|为切入点，通过引导幼儿模仿青蛙的叫声、吃虫子的啧啧声等方式，让幼儿轻松掌握歌曲的节奏，在熟悉歌曲节奏的基础上，再让幼儿完整的演唱歌曲并体验与同伴合作表现歌曲的乐趣。

活动目标。

1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。

2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》，唱准歌曲中的切分音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

活动准备。

1、5个青蛙手指偶。

2、音乐《五只小青蛙》。

3、钢琴。

4、5个大呼啦圈。

活动过程。

1、听音乐模仿小青蛙跳进场：感受歌曲前奏、间奏的活泼情绪。

2、发声练习：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的节奏。

3、学唱歌曲：

（1）引导幼儿有节奏的学念歌词，初步掌握歌曲的基本节奏。

——指导语：池塘里来了一群小青蛙，你们猜猜有几只？它们在池塘边干什么呢？（教师出示5个青蛙手指偶，念唱歌词）。

（2）欣赏歌曲，提取歌曲中的衬词，引导幼儿模仿小青蛙吃虫的声音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

——指导语：小青蛙是怎样吃虫子的？它吃虫子的.时候会发出什么样的声音？

（3）幼儿学唱歌曲。

——指导语：小青蛙吃虫子的本领我们已经学会了，现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧！

4、教师与幼儿对唱歌曲。

——指导语：我们换一种唱法，我来唱歌，请小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声。

5、分组对唱，体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

6、集体歌表演《五只小青蛙》。

——我们跟着音乐里面的小朋友一起来唱这首歌吧！

7、小组歌唱游戏《五只小青蛙》。

8、活动结束。

——指导语：小青蛙们，来，跟着我一起，我们到外面捉虫去吧！

活动反思。

活动中，念唱歌词的道具（手指偶）还可以更加夸张化，可用一只只纸做的青蛙，直接放在高处跳下来，更能直接体现小青蛙跳进池塘，从而更加激起幼儿的兴趣。

三只小青蛙的故事【第七篇】

1、了解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2、理解词语：安安静静、又蹦又叫。

3、愿意大声的在集体中发言。

活动准备。

1、多媒体教学课件。

2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)。

活动过程。

1、导入活动。

2、教师分段讲述(图书1-2页)，幼儿初步了解故事内容。

(1)教师有感情地讲述(注意语气和动作)，幼儿倾听。

小鱼儿是怎样听故事的'?(安安静静，集体体验安安静静的感觉。)。

小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)。

3、幼儿观察课件画面3。

提问：月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?

4、教师有感情地讲述故事课件画面3。

提问：你知道月亮为什么躲到云朵里吗?

小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?

月亮和小鱼儿究竟有没出来呢?我们一起来听一听。

5、教师有感情地讲述课件画面4。

小朋友你们喜欢听这个故事吗?你们听故事时候应该怎么样?

6、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。

提问：小朋友你喜欢故事中的谁?

7、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。

三只小青蛙的故事【第八篇】

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3.愿意大声地在集体中发言。

活动准备：

1.多媒体教学课件。

2.《孩子画册》。

活动过程：

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的？

孩子自由回答（睡觉、吃饭、看书等）。

过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听故事》。

二、倾听故事，理解故事内容。

1.孩子完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？

2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的.？

3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。

（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别孩子表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助孩子理解词汇：一声不吭。

三、游戏“传话“。

1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

2.讲解方法一组孩子上来示范。

3.孩子游戏。

4.简单评价游戏情况。

孩子传话内容从简单的较熟悉的词开始。