三只小青蛙的故事(汇总8篇)

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三只小青蛙的故事【第一篇】

夜,静悄悄的,月亮来到小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮,可高兴了。一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀听呀。

忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小鱼儿叫到:“呱呱呱,我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说:“别吵。听故事要安安静静的”小青蛙不理睬小鱼,还在“呱呱呱”地又蹦又叫。

月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了,忙说:“对不起,我错了,我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!”小青蛙蹲在荷叶上,睁着大眼睛,一声不吭。

月亮钻出云朵,露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

三只小青蛙的故事【第二篇】

想长大的小青蛙的故事讲的'是小青蛙的妈妈每天都出去工作,小青蛙一个人在家很无聊,就想像妈妈一样出去工作。有一天,小青蛙独自出门学习旁边的青蛙伯伯们捉害虫,一天下来累坏了小青蛙。小青蛙还是想要快点长大,这样就能帮助妈妈分担辛苦了。

妈妈每天都要出去工作,小青蛙一个人真无聊。

有一天,小青蛙对妈妈说:

“妈妈,我也和您一样出去工作。”

青蛙妈妈语重心长地对小青蛙说:“可是你还没有长大呀,等你长大了就能像妈妈一样出去工作了。”

小青蛙不服气,悄悄的趁着青蛙妈妈不注意溜了出去,来到外面的世界,小青蛙乱了手脚,不知道自己该怎么做。

看到其它青蛙伯伯正在工作,小青蛙学着样子捉起了害虫。

一直到了傍晚,小青蛙已经累的没有多余的力气,带着满满的害虫回到了家,

小青蛙看到妈妈,说:“妈妈,我现在总算知道了,长大可真累啊!”

妈妈笑着说:“既然长大这么累,那你现在还想长大吗?”

妈妈有点儿惊讶:“为什么呀?”

“因为长大了就能帮妈妈分担辛苦了呀!”

三只小青蛙的故事【第三篇】

活动目标:1、欣赏故事《小青蛙听故事》,懂得听故事的时候要安安静静的。2、理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。活动准备:幼儿用书人手一册。优美、宁静的音乐。活动过程:一、谈话引出课题。师:你喜欢听故事吗?今天我们就来听听关于小动物的故事,好吗?听完了告诉老师故事里都有谁?二、教师整体讲述,幼儿初步了解故事内容1、教师讲述(注意语气和动作),幼儿倾听。2、提问:故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)有月亮说明这是发生在什么时候的事情?(夜晚)他们之间发生了什么事情呢?三、自主阅读师:请小朋友把书拿出来,自己把这个故事认真看一看,好吗?师:你看完了吗?故事里的小鱼在干什么?小青蛙做了件什么事?谁发现月亮的脸有什么变化?(笑——生气——笑)师:你们看得已经很仔细了,现在让我们把书收起来,共同来欣赏这个故事吧!四、分段讲述1、欣赏画面1师:池塘的夜里,静悄悄的,小鱼儿是怎么样听故事的?你怎么知道他们听的认不认真呀?(安安静静的眼睛注视着月亮)2、欣赏画面2师:发生了什么事?你觉得这样对不对?谁来学一学青蛙的样子?小鱼儿是怎么对青蛙说得?3、欣赏画面3师:你发现月亮、小鱼有什么变化?如果你是小青蛙你会怎么办?4、欣赏画面4师:后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀?月亮和小鱼儿出来了吗?现在他们在做什么?师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,月亮继续讲故事给它们听。五、小结师:今天我们一起学了小青蛙听故事,你是喜欢又蹦又叫的青蛙还是喜欢安安静静听故事的青蛙呀?我们小朋友以后听故事也要安安静静哦!

三只小青蛙的故事【第四篇】

活动目标:

1.知道故事的名称,理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。

2.理解词语:静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3.愿意大声地在集体中发言。

活动准备:

1.多媒体教学课件。

2.《幼儿画册》。

活动过程:

一、导入:倾听音乐感受安静的氛围。

提问:你们知道什么时候要安安静静的?

幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)。

过渡:听故事的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听故事》。

二、倾听故事,理解故事内容。

1.幼儿完整欣赏故事。

提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

提问:故事里有谁?他们是怎么听故事的?

3.分段欣赏故事,理解故事中的词、句。

(1)提问:故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

理解词语:安安静静。集体体验安安静静的感觉。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇:一声不吭。

三、游戏;传话”

1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真,我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家,不插嘴听清楚每一句话,这样才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我们来做个传话游戏,做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚,人家说的话才能做游戏。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况。

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

三只小青蛙的故事【第五篇】

小青蛙决定跟小白兔学习一下种萝卜的技巧,小白兔非常热情的招待了小青蛙,不仅教它种萝卜的技巧,而且还送给小青蛙很多的萝卜种子。

小青蛙按照小白兔说的方法,播种、施肥、浇水,没过几天,萝卜苗就从地里钻了出来,小青蛙更是努力的捉虫。

秋天到了,小青蛙想着萝卜一定长得又大又好,可是来到萝卜地里的小青蛙没有看到一颗萝卜,只看到又大又绿的叶子,小青蛙疑惑着是怎么回事的时候,小白兔来到了小青蛙的面前说:“现在你可以丰收你的萝卜了。”

小青蛙疑惑的说:“可是萝卜在哪里呢?”

小白兔示范着走到一颗萝卜的面前,使劲的拽着萝卜的叶子往上拔,扑通――!

一个大萝卜被拔了出来,小青蛙这才知道,原来萝卜长在土里!

文档为doc格式。

三只小青蛙的故事【第六篇】

《五只小青蛙》是一首欢快、活泼、富有童趣的幼儿歌曲,表现了五只小青蛙在池塘边捉虫子,一只一只跳进池塘里的情景。活动的设计以歌曲节奏xxx|xxx|和0x|xxx0|为切入点,通过引导幼儿模仿青蛙的叫声、吃虫子的啧啧声等方式,让幼儿轻松掌握歌曲的节奏,在熟悉歌曲节奏的基础上,再让幼儿完整的演唱歌曲并体验与同伴合作表现歌曲的乐趣。

活动目标。

1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。

2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》,唱准歌曲中的切分音,掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

活动准备。

1、5个青蛙手指偶。

2、音乐《五只小青蛙》。

3、钢琴。

4、5个大呼啦圈。

活动过程。

1、听音乐模仿小青蛙跳进场:感受歌曲前奏、间奏的活泼情绪。

2、发声练习:感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的节奏。

3、学唱歌曲:

(1)引导幼儿有节奏的学念歌词,初步掌握歌曲的基本节奏。

——指导语:池塘里来了一群小青蛙,你们猜猜有几只?它们在池塘边干什么呢?(教师出示5个青蛙手指偶,念唱歌词)。

(2)欣赏歌曲,提取歌曲中的衬词,引导幼儿模仿小青蛙吃虫的声音,掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

——指导语:小青蛙是怎样吃虫子的?它吃虫子的.时候会发出什么样的声音?

(3)幼儿学唱歌曲。

——指导语:小青蛙吃虫子的本领我们已经学会了,现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧!

4、教师与幼儿对唱歌曲。

——指导语:我们换一种唱法,我来唱歌,请小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声。

5、分组对唱,体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

6、集体歌表演《五只小青蛙》。

——我们跟着音乐里面的小朋友一起来唱这首歌吧!

7、小组歌唱游戏《五只小青蛙》。

8、活动结束。

——指导语:小青蛙们,来,跟着我一起,我们到外面捉虫去吧!

活动反思。

活动中,念唱歌词的道具(手指偶)还可以更加夸张化,可用一只只纸做的青蛙,直接放在高处跳下来,更能直接体现小青蛙跳进池塘,从而更加激起幼儿的兴趣。

三只小青蛙的故事【第七篇】

1、了解故事的内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。

2、理解词语:安安静静、又蹦又叫。

3、愿意大声的在集体中发言。

活动准备。

1、多媒体教学课件。

2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)。

活动过程。

1、导入活动。

2、教师分段讲述(图书1-2页),幼儿初步了解故事内容。

(1)教师有感情地讲述(注意语气和动作),幼儿倾听。

小鱼儿是怎样听故事的'?(安安静静,集体体验安安静静的感觉。)。

小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫,幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)。

3、幼儿观察课件画面3。

提问:月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?

4、教师有感情地讲述故事课件画面3。

提问:你知道月亮为什么躲到云朵里吗?

小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?

月亮和小鱼儿究竟有没出来呢?我们一起来听一听。

5、教师有感情地讲述课件画面4。

小朋友你们喜欢听这个故事吗?你们听故事时候应该怎么样?

6、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。

提问:小朋友你喜欢故事中的谁?

7、幼儿自主选择小动物,师幼一起表演。

三只小青蛙的故事【第八篇】

活动目标:

1.知道故事的名称,理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。

2.理解词语:静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3.愿意大声地在集体中发言。

活动准备:

1.多媒体教学课件。

2.《孩子画册》。

活动过程:

一、导入:倾听音乐感受安静的氛围。

提问:你们知道什么时候要安安静静的?

孩子自由回答(睡觉、吃饭、看书等)。

过渡:听故事的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听故事》。

二、倾听故事,理解故事内容。

1.孩子完整欣赏故事。

提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

提问:故事里有谁?他们是怎么听故事的.?

3.分段欣赏故事,理解故事中的词、句。

(1)提问:故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别孩子表演。

理解词语:安安静静。集体体验安安静静的感觉。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助孩子理解词汇:一声不吭。

三、游戏“传话“。

1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真,我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家,不插嘴听清楚每一句话,这样才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我们来做个传话游戏,做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚,人家说的话才能做游戏。

2.讲解方法一组孩子上来示范。

3.孩子游戏。

4.简单评价游戏情况。

孩子传话内容从简单的较熟悉的词开始。

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