小学语文浪娃娃教案热选【精编8篇】

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小学语文浪娃娃教案【第一篇】

教学目标:

知识与技能:会认抽、续等8个生字,认识多音字转,会写吸、极两个生字,能正确朗读1-3自然段。

过程与方法:通过交流识字方法让学生展示识字成果,体会识字的快乐。

情感、态度、价值观:通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。

教学过程:

一、导入新课。

1、教师出示风车问学生,你们知道这是什么?(风车)。

2、怎样才能使风车转起来?(吹一下,有风)。

3、只要有风,风车就能转动,多么神奇的风呀,这节课我们一起来学习16、风娃娃。

(注意娃娃要读轻声,再来读一次)。

二、初读课文。

想了解风娃娃吗,那就用自己喜欢的方式读读课文,碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友,读完之后同桌互相交流自己学会的生字。

三、学习生字。

1、现在我们请小老师们教我们认读生字吧。

2、出示课件,交流识字方法。

刚才你们是怎么学会生字的,把你好的识字方法告诉大家吧。

只要我们掌握识字的方法,我们就能很快地掌握生字。

四、学习课文。

风娃娃长大了,风妈妈说----引读女同学模仿风妈妈来对风娃娃说说。

2、风娃娃一听可以为人们做好事了,可高兴了,你们看他来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?谁能看图说说。(板:风车慢慢转动用力吹秧苗喝足水)。

我们来看看作者是怎样把这动人的画面写下来的。(自由读读第二节)谁把这段话读正确。注意转是多音字,转动(齐读开火车读),齐读句子。

当风娃娃看见风车慢慢地转动,抽上来的水只能断断续续地灌溉田里的秧苗,他是怎么想的?于是他----引读多么乐于助人的风娃娃,谁来读读。

吸是我们今天要学的生字,谁发现吸为什么是口子旁?

谁来模仿风娃娃做作动作。谁能把风娃娃的动作通过朗读表达出来。

风娃娃就这么用力地吹着,风车一下子转得飞快,被抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗----引读。

风娃娃看到自己能为人们做好事了,多开心呀,你们能把风娃娃的心情通过朗读表达出来吗。(指名读)是呀,连秧苗也在夸风娃娃了,谁来读读。

让我们再来到田野,给这动人的画面配配音,请你们当风娃娃,读风娃娃的两句话,再请个学生读叙述部分,一起来读读第二节。

3、风娃娃还为人们做了什么好事呢?你们能自学第三小节吗?

自学要求:1、看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?

2、读读课文。把你的感受通过朗读表达出来。

交流:看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?(板书:纤夫用力拉船船飞快行驶)。

当纤夫用力拉船时,风娃娃急忙跑过去帮忙,多热心的风娃娃,谁来读读。(指名读)。

当纤夫遇到困难时,是风娃娃帮助了他们,他们十分感激风娃娃,你能把纤夫们的感激之情通过朗读表达出来。(小老师带读、男女比赛读)。

当别人有困难时,风娃娃就急忙去帮助他们,让我们一起来夸夸风娃娃吧。齐读。

4、风娃娃还会帮助人们做什么事,你能展开想象说说吗?

是不是只要风娃娃用力吹就能帮助人们做好事?我们下节课再来讨论。

五、推荐课外读物。

六、巩固识字。

1、今天我们班的小朋友学得很认真,等一会儿我来考考大家的生字,看谁记性最好。先给大家半分钟的时间默默地记生字,如果有哪个生字不认识了,轻轻地问问同桌。

2、识字游戏:这是个识字魔方,你们能读出磨房上的词语吗?(齐读、开火车)。

3、写生字。

小学语文浪娃娃教案【第二篇】

秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生着变化,为了让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化,欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,我们预设了“娃娃玩秋”的主题活动。在“娃娃玩秋”的主题活动中,通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种植物的变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦;丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

设计思路。

根据孩子们的需要和实际情况,组织了本次主题活动“娃娃玩秋”。结合《纲要》,根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平,我确定本次活动的目标是:

1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动,让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

2、体验劳动的快乐,激发幼儿热爱劳动的情感。

3、学习用剪、切、拼、贴等技能,大胆创造作品,感受用树叶做游戏的乐趣。

4、组织幼儿边唱边做相应的动作,培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动一:水稻丰收(综合)。

活动目标:

1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。

2、体验劳动的快乐,激发幼儿热爱劳动的情感。

活动准备:参观前的准备工作。

活动过程:

1、组织幼儿到户外参观水稻,了解其生长过程。

提问:

(1)这是什么?

(2)水稻小时候是怎么样的?现在又变成什么样了呢?

(3)秋天到了,农民伯伯在稻田里忙什么?

2、出示一撮完整的水稻,向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。

稻谷进行加工变成大米,大米是我们生活中不可缺少的粮食,稻草除了做燃料,还可以做手工、做草玩具等等,草根留在田里还能当肥料。

3、帮农民伯伯扎稻草,捡稻穗。让幼儿体验劳动的快乐。

活动二:秋天的落叶(歌表演)。

活动目标:

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动重难点:

幼儿能自己创编动作。

活动准备:

落叶头饰人手一个,落叶等。

活动过程:

1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

(1)看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)。

(2)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)。

(3)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听--。

2、录音机范唱《秋天》。

师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。

4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

7、小结:

师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

延伸活动:

把不同的落叶归类。

落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

活动三:秋天的孩子爱唱歌(音乐)。

活动目标:

1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上,通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。

2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。

活动准备:

1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。

2、各种动物劳作的场景的图片。

活动过程:

一、开始部分。

1、播放音乐《庆丰收》,进行韵律活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、师:你们知道秋天的时候,动物、植物有什么变化吗?我们可以干些什么事情吗?

引导幼儿说出秋天的变化,秋天人们在忙些什么?

二、学习歌曲。

1、教师有表情地弹唱歌曲,幼儿欣赏。

师:今天老师教你们唱一首歌,歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。

教师弹唱歌曲,幼儿欣赏。

2、通过提问,帮助幼儿记忆歌词内容。

3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。

4、教师再次弹唱歌曲,幼儿跟唱。

师:现在再来听老师唱一遍,请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。

5、教师弹奏歌曲,幼儿学唱歌曲。

开始教师予以范唱,后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。请个别幼儿上来演唱。

师:现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。

师:现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。

三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。

1、提供幼儿创编的对象,进行单句歌词的创编。

师:秋天到了,大地发生了变化,小动物们在干什么呢?(教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿)幼儿根据图片回答老师提问:

例如有秋天的什么?秋天的孔雀爱干什么?秋天的小猴爱干什么?秋天的松鼠爱干什么?等等。

2、教师示范演唱创编内容。

师;秋天,这些小动物们忙得这么辛苦,我们就把它们放到歌词里,好不好?先听老师把什么动物放到歌曲里了。

教师示范创编内容,幼儿欣赏。

3、教师弹奏,幼儿自己试着加入自己创编的内容。

4、请个别幼儿上来表演自己创编的歌曲。

四、结束部分师:今天你们快乐吗?(幼儿回答)让我们来用一种快乐的方式唱歌吧,请你们围成圆圈,手拉着手来演唱歌曲。

五、活动的延伸在平时的区角游戏和音乐游戏的时间,可以提供幼儿更多的创编歌曲的素材,给幼儿更多发挥的空间。

活动四:有趣的树叶装饰(美术)。

活动目标:

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、发展动手操作能力。

活动准备:

1、学过用双面胶粘贴的技能。

2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子。

3、欢快的音乐。

活动过程:

1、欣赏树叶装饰物。

(1)欣赏教师制作的树叶项链,说说这是什么,是怎么做成的。

(2)讨论怎样打扮教师,几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶镯打扮教师。我们可以怎样用树叶打扮自己?(脸部装饰、头发装饰、腰部装饰手脚装饰等)2、尝试用树叶打扮自己。

(1)你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?

(2)幼儿挑选自己喜欢的树叶(粘在自己身上,自己够不到的部位部等)可请同伴帮助。

(3)引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰,教师适当予以帮助。

(4)教师在观察幼儿的同时打扮自己,与幼儿一起活动。

3、集体欣赏和舞蹈。

(1)引导幼儿互相欣赏,说说戴上树叶装饰物后像什么人。

(2)音乐起,教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

活动五:秋天的落叶(综合活动)。

活动目标:。

1、认识常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。

2、激发幼儿想象力,进行制作活动。

3、学习用剪、切、拼、贴等技能,大胆创造作品,感受用树叶做游戏的乐趣。

活动准备:

幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

活动过程:

认一认,这是什么树叶。

1、说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?

2、你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)。

3、采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)。

4、游戏“秋天树叶飞”:你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同)。

文档为doc格式。

小学语文浪娃娃教案【第三篇】

2、教育孩子们向风娃娃学习,做一个爱帮助别人的好孩子。

(学生边听边思考:风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了?)

1、教学第一段故事。

a、先看图(一)提问:图上画了谁?在什么地方?在干什么?

b、讲解第一段课文,并提问。

c、请大家讲第一段,再找一名同学上台配合表演

2、教学第二段

3、教学第三段

4、教学第四段

(通过学习这个故事,使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。

说一说:你们平时是怎样帮助别人的?)

这个故事教育我们:

当别人遇到困难的时候,我们应该主动去帮助他……

同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。

小学语文浪娃娃教案【第四篇】

我是枫树妈妈的孩子,小学生关于风的作文。我和许多许多的兄弟姐妹们生活在一起,每天随着风儿舞蹈、歌唱,我是快乐的小天使。

有一天,我被一阵秋风给吹到了天空中,呵!我飞起来了,我飞起来了!我好开心,我真的变成了天使。飞着、飞着,我看见了白云,它们好像一颗颗棉花糖。啊!好想在上面睡一觉。可是,不可以呢,云随时都在动,我会去哪里呢?我不要这种没有目标的生活。

我继续向前飘。这时,我看见了一个很大的院子,院子里面有许多的小孩子在开“生日派对”,我真想下去和他们联欢。不过,他们随时都会把我扫进垃圾堆里,这种生活我不想要!

飞呀,飞呀,我看到了商店,法院,饭馆……可我认为这些都不适合我。

过了一会,风停了,我打着圈圈儿慢慢的下降。我会落在哪儿呢?

我一落在地上便迫不及待的四下张望,哈哈!这不是枫树吗?这里、那里、近处、远处,到处都是我熟悉的面孔,这里正是我盼望的故乡“枫树”林。

生活就像那秋风,它富于变化,琢磨不定。你就是那片枫叶,可以随便选择自己的住处,生活。愚昧的人会为了一时的快乐选择短暂的欢愉;智慧的人会有自己的信仰、自己的观点、自己的奋斗,它们更懂得适合的才是最好的道理。

小学语文浪娃娃教案【第五篇】

与以往的课文相比,这篇课文的篇幅更长,语言材料更丰富。在教学过程中,我放手大胆地让学生尝试去阅读,并且采取多种形式去读,激发学生的阅读兴趣。倒如自由读课文,两人合作读课文,齐读,分角色朗读等等。在读的过程中,让学生充分感知语言材料,使要学的生字在他们的脑中反复留下印记。

总之,要重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生独特的感受和体验。

小学语文浪娃娃教案【第六篇】

1、学习课文第2、3、4自然段,理解“贪玩、应该”等词语的意思。

2、能有感情地朗读课文。

3、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电。

上一堂课我们一起来到海边,领略了浪娃娃的贪玩,谁能告诉大家浪娃娃是怎么贪玩的?

海妈妈看到自己的孩子这么贪玩,真是看在眼里,急在心里,如果你是海妈妈,你会怎样去教育你的孩子呢?请你自己先说一说。

你们教育得真不错,我们看看课文中的海妈妈是怎样教育他的孩子的?

交流:贪玩的`浪娃娃变得()。(听话、爱做好事、变得更高兴了、懂事了……)

2、小朋友说得真不错,那么你是从课文哪些词语或句子看出他的变化呢,请你好好读一读3、4自然段,然后选择一个方面说说你是怎样理解的。

3、小组交流、集体交流

a、就向、奔去、奔跑、欢叫、哗哗、哗哗——浪娃娃爱做好事、浪娃娃变得更加高兴

b、浪娃娃听了**的话,连忙向海岸奔去——听话

c、两个“!”——爱做好事

师:浪娃娃会做好事了,他的心里多高兴呀,你能高兴地来读一读第三自然段吗?

4、、浪娃娃终于能做好事了,他做的好事是——(推动机器发电)

浪娃娃如何推动机器发电呢,我们一起来看看吧(放录像)

科学家真聪明,能利用浪娃娃冲击水轮发电机,推动机器发电,这种发电方法就叫做“水力发电”,你还知道科学家能利用什么进行发电吗?(太阳能发电、风能发电、光能发电……)

1、在科学家的帮助下,浪娃娃推动机器发的电终于被送到了各个城市、乡村、学校,还有小朋友的家中。为了感谢浪娃娃,有一天,电公公带着浪娃娃走遍了这些地方,浪娃娃看到自己发的电给人们带来方便、带来欢乐、带来幸福时,急急忙忙跑回家,高兴地把自己看到的告诉了妈妈,那他会怎么说呢?请大家各选看到的一个方面同桌互相说一说。

集体交流

2、原来自己能给人们带来那么多的好处,浪娃娃的心里更高兴了,让我们高兴地来读一读课文3、4自然段。

小组讨论集体交流

同学们都很喜欢爱做好事的浪娃娃,老师也很喜欢,我想人也是一样,只要你多为别人做一些好事,肯定会有更多的人喜欢你。

1、完成《课堂作业》

2、选做题:把《浪娃娃》的故事讲给爸爸、妈妈听把浪娃娃对妈妈说的话写下来。

小学语文浪娃娃教案【第七篇】

(一)复习导入:

这节课,我们继续学习浪娃娃。上节课我们练习了正确读文、认字。现在每个同学自己读一读课文,谁能读正确,就给谁画。

(二)复习认字:

1、认字、解困:

出示生字:浪树清应该着好欢。

12345678。

笑了几科机发电。

9101112131415。

(1)学生自读课文。

(2)学生用卡片互相读生字。

(3)指出不会读的字号,大家帮助记忆。

2、同桌同学做拍卡片认字游戏。

(三)学习写字:

1、学习三个生字是:几机电。

2、学生想办法记生字。

3、学生自主观察田字格中的三个生字,说出怎样才能把字写好?

4、你觉得哪个字最难写好?

5、教师范写:机。

6、学生评价。

7、学生们练习描两个样子,练习写一个。

8、将一名学生写的字展示出来,大家评价并修改。

9、请大家看一看自己的字,如果不满意再写一个。

(四)有感情读文:

1、学生齐读课文,教师评价。

2、这篇课文主要写的是浪娃娃,你们想看看吗?(放录像)。

你们看到的大海是什么样子的?

(1)哪个自然段写的是浪娃娃呀?(第一段)。

a、学生自读第一段。

b、指名读第一段?读出喜爱之情了吗?

c、你们感到他喜欢浪娃娃吗?从哪儿听出来的?

d、指名读。

e、齐读第一段。

(2)学习第二段。

a、浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去,海妈妈会对他说什么?

b、谁学着妈妈的样子读一读?

c、请两个同学分别读这段,大家听一听,谁读得像妈妈?

d、学生练读。

(3)练读第三段:

a、浪娃娃听了妈妈的话是怎样做的?是怎样说的呢?

b、学生看录像,边读边做动作。

(4)浪娃娃学做什么好事了?齐读第四段。

学生用自己的方式读课文,指名两组读,大家评价。

(五)说话训练:

浪娃娃可以推着机器去发电,海妈妈可以帮助我们做做什么呢?

(六)自评:

这篇课文学完了,你觉得自己学得怎么样?

小学语文浪娃娃教案【第八篇】

说真的,一学期下来,自己感觉设计不错的不多,可以说是“凤毛麟角”。翻开上期的反思本,竟然也有“珍贵”的东西,也算是“敝帚自珍”罢!

体会“可爱”;猜猜她为什么高兴?为什么伤心?

1、读通全文

2、选自己喜欢的段落读读

3、引出“风娃娃做了哪几件事?哪些做得好?哪些做得不好?

4、风娃娃,我知道人们为什么责怪你,因为( )。风娃娃,我想对你说:“( )。”

5、找出自己喜欢的一段,反复读。

四季风

夏天的风很轻,它踏在荷叶上,连露珠都没有碰落。

秋天的风很重,它站在高粱上,把田野都压红了。

冬天的风很硬,它刚踩上小河,小河就结了冰。

春天的风很软,它刚一碰到柳枝,柳絮就漫天飞。

风娃娃

使劲 吹风筝

好事 吹风车 坏事 吹衣服 好心办坏事

吹帆船 吹树枝

本课是一则有趣的童话,文章中的风娃娃句是一个活生生的小朋友,十分想做好事,结果老是受到别人的指责。和学生的生活多么相近啊。如果把重点放在理解课文内容上,那是没有必要的。本课开放了教学内容。注重培养学生的能力,让学生在自主、合作、探究的学习中获取知识,形成能力。主要体现在:

一、引导学生质疑问难,每堂课的预习或初读,我要学生画问题泡泡。并在合作中探究不懂的问题。

三、巧设游戏,在巩固生字时,采用游戏形式,使学生能很快地进入角色,并全身投入。突破识字,学词,积累的难点。

四、展开想象。设计了让学生大胆地说,大胆地想,学生十分喜欢。都想为风娃娃提个醒。

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