我长大了大班教案艺术范例【实用8篇】

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我长大了大班教案艺术范文【第一篇】

1、尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作表现乐曲《将军令》铿锵有力、充满豪情的风格。

2、在小组讨论的过程中,能和同伴共同用合适的动作表现乐曲。

3、体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。

解放军抗洪抢险的光盘、录音机、乐曲《将军令》。

1、欣赏乐曲,感受乐曲铿锵有力、充满豪情的风格。

(1)完整欣赏乐曲,讲述自己的感受。

(2)尝试用自己想象的有力动作表现乐曲。

指导语:我们听着音乐,试着用有力的动作做一做。

2、欣赏录像,尝试用录像中抗洪抢险的动作表现乐曲。

(1)欣赏录像,感受紧张的气氛,了解抗洪抢险的`动作。

指导语:刚才我们在录像中看到的抗洪抢险有哪些动作?(教师根据幼儿的表现出示相应的图片。)

(2)再次欣赏乐曲,尝试将动作图谱与乐曲进行匹配。

(3)跟随乐曲,在图谱的提示下完整地用动作表现。

3、小组讨论,用不同的动作方案表现乐曲。

4、分组表演,体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。

引导幼儿用其他符合乐曲风格的情景表现乐曲。

我长大了大班教案艺术范文【第二篇】

我国有着丰富的传统民族文化,让孩子初步了解基本知识,能激发孩子的爱国热情。结合现在孩子学乐器热,特设计此活动。希望以点带面,让孩子接触民族文化,接受爱国主义教育。

1.学习听辨民族乐器—古筝的音色,简单了解古筝的知识。

2.体验乐曲浓郁的江南韵味。

3.初步感知民族音乐,萌发热爱民族文化的情感。

1.《紫竹调》录音(独奏与合奏)。

2.古筝一架。

3.图片四幅:高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色。

4,录像(1)热闹的街口(2)江南美景、(3)合奏《紫竹调》。

1.欣赏民乐《紫竹调》。

幼儿可以闭着眼睛欣赏。

2.了解“民族乐器”、“民族音乐”的概念。

(1)“你觉得这段乐曲好听吗?”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗?”(古筝)。

“它是由古筝单独演奏的'曲子,我们叫它古筝独奏曲。”

(2)出示古筝,了解它的简单知识。

“有谁知道古筝是哪个国家的乐器?”

(中国)“对了,它是中国才有的,早在二千多年前就已经出现了,它是我们民族自己的乐器,我们叫它民族乐器。”

(3)熟悉古筝音色。

“古筝的音色特别好听,现在,你可以过来弹一弹,听听它发出的声音。”

(4)“民族音乐”的概念。

“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐?”民族音乐简称民乐,“刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”

3.欣赏乐曲第二遍(老师弹)。

(1)提问:你听了感觉怎样?

小结:这是一首抒情、缓慢、优美的乐曲。

2)出示四幅图,教师简单介绍图片内容。

“这四幅图中,有二幅表现的就是乐曲的内容,请你再次欣赏,然后把这二幅图选出来。”

4.欣赏乐曲第三遍。

(1)自由讨论。

(2)幼儿回答。

(3)“接着请你边听音乐边来看两段录像,看看到底适合什么内容。”

提问:这下你知道了吗?再次肯定录像与图片内容。

教师小结:民乐《紫竹调》优美动听,正是描绘了江南乡村秀丽的景色,给人—种清新、愉快和美好的感觉。

5.欣赏合奏曲《紫竹调》。

现在请大家欣赏合奏曲《紫竹调》,你可以学一学各种乐器的演奏,也可以轻轻地用拍手等身体动作来表现。”放录像配音乐“民间音乐中还有很多好听的乐曲,我们下次再来欣赏好不好?”

我长大了大班教案艺术范文【第三篇】

1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏。

2、启发幼儿对美好未来的向往。

学唱歌曲。

幼儿用自然的声音歌唱。

讨论对未来的愿望,音乐。

1、导入活动,引起兴趣。

和幼儿对话,讨论幼儿对于未来的美好理想。

2、倾听歌曲,了解歌词内容,学唱第一段歌曲。

领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到"吐字清楚"的目的。

3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。

教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。

4、结束部分。

鼓励幼儿将自己的理想用画笔画下来。

现在我们是中班的小朋友了,长高了,会跳舞会唱歌,很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动,此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了。在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们都积极参与,基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友,过去自己的事情从来不做,自从进入中班后,仿佛换了个人似地,当起了值日生,坚守职责,小板凳摆放得整整齐齐,桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展,孩子们真的长大了,我们心里由衷的高兴。

本主题活动选材贴近幼儿的生活,在开展活动时为了使活动变得有趣,我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了,不用教师的帮助会做简单的事情,从而培养幼儿的自信心和自豪感。

我长大了大班教案艺术范文【第四篇】

1、感受歌曲前后情绪变化,学习用不同的语气表现不同情绪。

2、尝试自编表演动作,表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。

活动重点:感受歌曲情绪变化,能用不同的语气表现不同情绪。

活动难点:尝试自编表演动作,表示对歌曲内容和情绪的理解。

活动准备:录音机;音乐磁带。

一、律动:《走走跳跳》。

请幼儿随着老师进行走跳节奏练习,引导幼儿作出相应动作。

二、游戏:“回声”,进行发声练习。

三、以“好朋友”为主题进行谈话,调动幼儿已有经验。

提问:

1、你有好朋友吗?

2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情?

3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉?

4、你们怎么解决的?

5、我知道一首歌,里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?

四、学唱歌曲《拉拉勾》。

1、老师范唱歌曲,帮助幼儿初步了解歌曲内容。

提问:歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么样的?他们是怎么解决的?

2、跟学歌词。

3、学唱、跟唱歌曲,并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

五、创编相应动作。

1、你生气的时候心情是什么样子的?怎样表现出来?

2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?

3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

六、律动结束。

律动进入。

1、小朋友们,又到音乐课了,下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧!

2、你有好朋友吗?

3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉?

5、你们怎么解决的?

6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?

7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生气时的心情是怎么样的?他们是怎么解决的?

8、那小朋友们现在想不想来学习这首歌?那么先来跟老师说一遍歌词,在学的时候注意模仿老师的语气哦。

9、现在请你和你的好朋友商量一下,你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来?

10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?

11、现在请小朋友们准备好,咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。

12、小朋友们今天高兴不高兴?那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。

我长大了大班教案艺术范文【第五篇】

1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状,并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象、创作。

3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

4、感受作品的美感。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片,知道蝴蝶的基本形态。

2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。

3、《梁祝》乐曲,录音机。

4、创设春天美丽的情景。

主要环节:感受美——创作美——表现美——感受美。

情景设计:创设春天美丽的情景,能让幼儿亲身地感受,以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节,是为后面的创作活动作铺垫的。

1、欣赏蝴蝶的美。(出示蝴蝶图片的展版)。

(1)小朋友你们看到了什么?(蝴蝶)。

(2)这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏一下。

(3)集中:你觉得这些蝴蝶怎么样?

(4)讨论:什么地方很漂亮?(教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词:对称,两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的)。

(评析:第一环节是一个感受蝴蝶美的过程,以《梁祝》乐曲作为背景音乐,给了孩幼儿子听觉上的美,展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏,给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的.就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)。

2、创作蝴蝶的美。

(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶吗?(出示蝴蝶头饰,引起制作兴趣。

(2)动动脑筋看,老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了;来的?用什么方法可以剪出对称的蝴蝶?(把纸对折后,画上蝴蝶的半个身体,再沿着线剪下来)。

(3)小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看,谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

(4)幼儿制作蝴蝶头饰。(教师鼓励幼儿大胆想象,用各种线条和图案装饰蝴蝶)。

3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

(1)小朋友做的蝴蝶头饰真美啊,你们可以相互介绍一下。

(2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧!

(评析:最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演,相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰,从整体上感受到了美,从而幼儿会产生一种知觉美。)。

我长大了大班教案艺术范文【第六篇】

出示挂图《拾穗图》,请幼儿欣赏画面以及画面的色彩。

1、图中是哪个季节的景色?

2、图中画了些什么?

3、图中都有哪些丰富的色彩?(黄色、红色、绿色、橘黄色)。

4、在这幅图中哪种色彩最多?(黄色)。

1、与幼儿共同寻找属于秋天的颜色并探讨它们的名称。

2、观察中,使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调,即能给人一种温暖的、热烈的、兴奋的色彩,并知道暖色调的色彩组成。

幼儿在操作材料《金色的秋天》上运用深浅不同的暖色调涂色。

提示:

1、画面的繁简可以根据本班孩子观察能力的高低选择最适合的画面。

2、教师要引导幼儿观察到画面的所有颜色。

3、可以使幼儿通过比较观察发现黄色的深浅不同,并知道它们的名称。

4、必须让幼儿清楚暖色调与冷色调具有相对性。

5、活动中要提醒幼儿找准暖调的`颜色。

6、教师要根据幼儿的实际水平选择色彩的多少,可以提醒能力强的幼儿选择的色彩深浅层次多些。

7、该环节将作品全部展示给幼儿,激发幼儿再次创想的欲望。

我长大了大班教案艺术范文【第七篇】

2、培养初步的推理能力,感受运用串串排规律而带来的快乐。

课件、彩色笔、操作卡。

(一)出示课件一,幼儿学习发现其中的规律。

出示课件a,观察后提问:你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样?(站成一排,猪小姐穿裙子,朱先生穿衣服。)。

出示课件b,(按照男、女、男、女……站成一排,猪小姐跳,朱先生抖。)。

教师根据幼儿回答的情况,控制播放课件的次数。

师小结:小朋友们真棒,发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。

(二)出示课件二,幼儿尝试按照规律往下延伸。

1、出示课件a,aa的规律排序卡,引导幼儿观察。

师:请小朋友认真观察一下,他们是怎样分享的“我长大了大班教案艺术范例【实用8篇】”,一个小帽子;第二层里一件衣服,一条裤子)?老师把他们的道具也搬到教室里来了,请你们按照演员们原先排的规律排一排,摆整齐。

2、幼儿第一次操作,师巡回观察并参与交流。

幼儿操作后,集中交流,校对并改错。

3、师小结:小朋友们真棒,已经把演员们的衣服、裤子和帽子按aa的规律整理好了。

4、出示课件b,abb、aabb的规律排序卡,引导幼儿观察。

师:瞧,这是演员们的道具球和魔术棒,请小朋友来说说他们是怎么排的(一只球、两只绿球;两根长魔术棒,两根短魔术棒)?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。

出示操作卡,请幼儿第二次操作,教师巡回观察并交流。

5、师小结:小朋友们真棒,不仅帮助串串排演员们解决了难题,而且学会了这么多种串串排的规律。

(三)幼儿想象,变化串串排的规律。

师:串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下:棒棒,真棒!棒棒,真棒!咦,原来我们的声音也可以排排队,你们来试试看!幼儿自由想象讨论,教师巡视观察交流。

讨论后提问:你能用什么来串串排,想怎么排?(滴答滴答,呼啦呼啦,叮铃叮铃等)。

我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试,集体模仿。

师小结:刚才小朋友们想了很多,有用声音的,用动作的,来串串排,非常棒。

(四)看ppt了解生活中串串排的现象。

我长大了大班教案艺术范文【第八篇】

社会。

1、大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园制作标志。

2、会采用常用标志的模式来进行绘画。

1、重点:了解标志的作用并尝试制作标志。

2、难点:用绘画形式创作标志,如:红色圆形加杠表示禁止标志。

1、安全出口标志图一张。

2、挂图:各种各样的标志。

3、图画纸、油画棒、剪刀等材料工具。

1、教师:“这是什么?你在什么地方看到过?它告诉我们什么?”

2、教师:“你还在什么地方看到过什么样的.标志?”“标志有什么用?”

小结:“我们的生活中到处都有标志,有了标志我们会感到十分方便,知道这是什么地方,可以做什么,不可以做什么,要注意些什么。”

1、教师:“想想幼儿园哪些地方需要制作标志?为什么?”(引导幼儿从楼梯、台阶、滑梯、转弯处等考虑)。

2、教师:“可以设计、制作一些怎样的标志?为什么要设计这样的标记?”

3、教师:“幼儿自由结伴商量、交流。”建议每个幼儿设计1~2个标志。

重点引导幼儿从安全方面考虑并进行设计,设计的图案要简洁、明了,让人一看就清楚。

1、教师:“你设计了什么标志?”“它告诉我们什么?”“你为什么要设计这个标志?”“这个标志该贴在哪里?”

2、教师和幼儿一起有针对地选择一些可行标志,并把它们贴到合适的地方。

寻找幼儿园需要张贴标志的地方,并一起商讨制作标志。

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