精编我长大了大班教案艺术汇聚【通用8篇】

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精编我长大了大班教案艺术【第一篇】

1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状,并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象、创作。

3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

4、感受作品的美感。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片,知道蝴蝶的基本形态。

2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。

3、《梁祝》乐曲,录音机。

4、创设春天美丽的情景。

主要环节:感受美——创作美——表现美——感受美。

情景设计:创设春天美丽的情景,能让幼儿亲身地感受,以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节,是为后面的创作活动作铺垫的。

1、欣赏蝴蝶的美。(出示蝴蝶图片的展版)。

(1)小朋友你们看到了什么?(蝴蝶)。

(2)这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏一下。

(3)集中:你觉得这些蝴蝶怎么样?

(4)讨论:什么地方很漂亮?(教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词:对称,两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的)。

(评析:第一环节是一个感受蝴蝶美的过程,以《梁祝》乐曲作为背景音乐,给了孩幼儿子听觉上的美,展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏,给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的.就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)。

2、创作蝴蝶的美。

(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶吗?(出示蝴蝶头饰,引起制作兴趣。

(2)动动脑筋看,老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了;来的?用什么方法可以剪出对称的蝴蝶?(把纸对折后,画上蝴蝶的半个身体,再沿着线剪下来)。

(3)小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看,谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

(4)幼儿制作蝴蝶头饰。(教师鼓励幼儿大胆想象,用各种线条和图案装饰蝴蝶)。

3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

(1)小朋友做的蝴蝶头饰真美啊,你们可以相互介绍一下。

(2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧!

(评析:最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演,相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰,从整体上感受到了美,从而幼儿会产生一种知觉美。)。

精编我长大了大班教案艺术【第二篇】

1、积极参与绘画活动。

2、能大胆发挥想象勾勒小丑的形象,并用自己喜欢的方法装饰画面。

3、学习用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的`简单动作。

能大胆发挥想象勾勒小丑的形象,并用自己喜欢的方法装饰画面。

:学习用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。

:小丑图片、绘画工具。

一、开始部分。

小丑视频导入,激发幼儿创作兴趣。

二、基本部分。

1、播放小丑图片,引导幼儿仔细观察小丑的动作。

2、教师引导幼儿做小丑表演的动作。如:打招呼、敬礼、挥手、再见等。

3、幼儿师范“敬礼”动作,教师引导其他幼儿观察并用语言描述小丑敬礼时身体的动作姿势。

4、教师简单示范用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。(出示小丑简笔画图片)。

5、幼儿自由作画,鼓励幼儿大胆想象,创作出新的动作。

三、结束部分。

展示幼儿作品,幼儿欣赏。

:本次美术活动主要是画小丑,而且是动态的小丑,我给幼儿准备了很多图片请幼儿欣赏,激发幼儿的兴趣,并强调了小丑的五官都夸大了,所以在绘画时都注意到这一点,画出了动态的小丑,内容环节设计合理,达到了教学目标。

精编我长大了大班教案艺术【第三篇】

1、感受乐曲aba结构及乐曲的情绪,表现相应的树的造型动作。

2、用肢体做出风吹树形成的不同造型,发展联想能力。

3、乐意与同伴合作完成不同造型的树,体验合作游戏的快乐。

不同姿态的树(图片)、风吹树的视频、一段纯音乐(aba结构,a段优美缓慢、b段欢快)。

一、观察各种姿态的树。

——教师出示图片,让幼儿观察各种不同姿态的树。

——鼓励幼儿用肢体模仿刚刚见过的树的形态。

二、幼儿观看风吹树的视频,模仿风吹树时的动态。

——师:你看风小的时候,树是怎样的?谁来模仿一下?

——师:风变大的时候,树又是怎样的?谁来模仿一下?

三、身体舞蹈时间。

1、请幼儿欣赏音乐a段和b段,并说说哪段的音乐风大。

2、播放音乐a段和b段,鼓励幼儿用身体动作来感受体验树在风中舞动时的姿。

态。

——请幼儿随着风的大小变化身体舞动的幅度和速度。

3、完整欣赏音乐。

幼儿一边欣赏音乐,一边听教师描述相应场景:风起,大树轻轻的晃动,和同伴交头接耳;风大了,大树被吹得左摇右摆;风小了,大树和风说着悄悄话;风停了,大树摆出了最美的姿态。

4、教师带领幼儿完整地跟着音乐做动作。

前奏:大树摆出了美丽的姿态。

a段:风起,树摇。

b段:风大了,树大动作旋转或摇摆。

a段:风小了,和同伴游戏。

结束:风停了,摆造型。

前奏和介绍时问幼儿:你是一棵什么树?一棵怎样的.树?在哪里的树?(鼓励幼儿大胆想象表现)。

四、合作完成不同树的形态。

——教师鼓励幼儿合作创作树的形态。

——教师播放音乐,幼儿自由结伴,用身体或眼神做出与同伴相互交往、协调一致的动作。

活动应变。

可以在活动后组织用水粉画的形式用不同的色彩绘画树的形态,表现风吹树的动态。

活动延伸。

教师搜集关于“行道树”的资料,和幼儿一起了解关于行道树的知识,了解行道树在生活中的重要意义。

区角活动。

1、美工区:投放水粉笔和颜料,鼓励幼儿用不同的色彩绘画树的形态,表现风吹树的动态。

2、音乐区:投放柳条、树叶、风的头饰,让幼儿随乐即兴表演不同形态的树。

环境创设。

在主题墙张贴不同形态的树的图片。

家园互动。

请家长和幼儿一起搜集更多关于树的知识,了解不同的树在不同的生活环境下的不同特点。

随机教育。

在天气或者季节变化的时候,鼓励幼儿看看、说说不同的环境下树的不同造型。

相关链接。

可以和幼儿一起欣赏世界上形态奇特的树。

附录:行道树。

行道树指的是沿道路两旁栽植的成行的树木。道路系统是现代社会建设中的基础设施,而行道树的选择应用,在完善道路服务体系、提高道路服务质量方面,有着积极、主动的环境生态作用。理想的行道树种选择标准,从养护管理要求出发,应该是适应性强、病虫害少;从景观效果要求出发,应该是干挺枝秀、景观持久。

道路绿化作为城市绿地系统的网络和骨架,成为系统连续性的主要构成因素,直观反映城市风貌的作用十分突出。在行道树的选择应用上,城区道路多以绿荫如盖、形态优美的落叶阔叶乔木为主。而郊区及一般等级公路,则多注重速生长、抗污染、耐瘠薄、易管理等养护成本因素。

甬道及墓道等纪念场地,则多以常绿针叶类及棕榈类树种为主,如圆柏、龙柏、雪松、马尾松等。近年来,随着城市环境建设标准的提高,常绿阔叶树种和彩叶、香花树种的选择应用有较大发展并呈上升趋势。目前使用较多的行道树种有悬铃木、椴树、白榆、七叶树、枫树、喜树、银杏、杂交马褂木、樟树、广玉兰、乐昌含笑、女贞、青桐、杨树、柳树、槐树、池杉、榕树、水杉等。

一、补充氧气、净化空气。

行道树可以进行光合作用,吸收二氧化碳,放出氧气;而林木的叶面可以粘着及截留浮尘,并能防止沉积污染物被风吹扬,故有净化空气的作用。据研究指出,树木的叶沉积浮游尘的最大量可达每公顷30至68吨,可减轻空气污染。

二、调节局部气候。

行道树的树冠可以阻截、反射及吸收太阳辐射,也会经由林木的蒸发作用而吸收热气,借此调节夏天的气温。此外,林木蒸发的水分可增高相对湿度;环流影响使都市四郊凉爽洁净的空气流入市区等,使气候得以改善。

三、减轻噪音。

噪音是都市的公害之一,不仅使人心理紧张、容易疲劳、影响睡眠,严重的甚至危及听觉器官。行道树可借由树体本身(枝、干、叶摇曳摩擦)或生活在其间的野生动物(鸟、虫)所发出的声音来消除部分噪音,或仅仅是借着遮住噪音源的视觉效果达到减轻噪音的心理感受。

四、提高行车安全。

经过适当配置规划的行道树,具有诱导视线、遮蔽炫光等作用,使道路交通得以缓冲,增加行车安全。

五、美化市容。

在城市道路两旁的楼房,颜色灰暗生冷,线条粗硬,行走其中,犹如置身水泥丛林,而行道树树形挺拔、风姿绰约,可以绿化、美化环境,软化水泥建物的生硬感觉,为都市增添美丽的景色。

六、遮阴。

炎炎夏日里,行道树可遮挡烈日辐射,行人得以免受日晒之苦。

七、成为珍贵的乡土文化资产。

历经数十年漫长岁月培育才能茁然有成的林荫大道,是饱经风霜、走过时间、走过历史的见证人,与人类社会的发展、生活密切相关,其种植背景、事迹与地方特色更是最宝贵的乡土文化之一部分。

精编我长大了大班教案艺术【第四篇】

活动目标。

1.学习模仿亚运运动项目的动态,提高身体动作的表现力和细致观察的能力。

2.尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的亚运运动项目的动态。

3.激发热爱运动、关注亚运的情感。

活动准备。

1.亚运运动项目标志图、纸条造型范例、小魔棒娃娃。

2.橡皮泥、小盘子、插塑、围棋子、废广告纸条、底版、剪刀、糨糊等。

活动过程。

一、导入活动,引发了解亚运的欲望。

1.师:小朋友,你们知道2010年亚运会在哪里举行吗?幼:在广州举行。

二、观察图片,模仿运动项目动态。

1.师:(出示图片)这些运动项目你们认识吗?幼:我认识射击,我认识足球,我认识篮球、乒乓球,这是摔跤、游泳,这是举重……2.师:你最喜欢哪个运动项目?请你选一个喜欢的运动项目摆一摆造型,两个好朋友可以互相看一看摆得像不像。(幼儿摆造型,教师观察、纠正)。

3.师:哪位小朋友愿意上来摆个造型,让其他小朋友猜一猜是什么运动项目。(有两位小朋友上来分别摆了射箭、举重等造型)你摆得真像,大家一下就猜出来了,下面的小朋友真聪明,都能猜对。4.师:现在老师摆造型,请小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老师摆的造型变出来。(全体幼儿用魔棒娃娃折出运动造型)。

5.师:现在请小朋友用小魔棒娃娃摆一摆自己最喜欢的运动造型。(全体幼儿用魔棒娃娃摆自己最喜欢的造型)。

三、交代要求,探索操作材料的方法。

幼:可以用笔画出运动造型、可以用橡皮泥捏出运动造型、可以用纸折……。

1.师:(出示围棋子)看这是什么?怎样用围棋子变出运动造型?可先从哪里开始拼摆?幼:先从头,再到身体,再拼手、脚。

2.师:(出示橡皮泥)这是什么?橡皮泥也可以做出运动造型呢,老师为你们准备了橡皮泥、小盘子,你们怎样做造型呢?(提醒幼儿,摆好造型后还可以把盘子美化一下,变成一个亚运纪念盘)3.师:(出示插塑)这是什么?动动小脑筋,插塑也可以用来摆造型呢。

幼:运动造型的头怎么折?

师:这是正方形的纸,怎么变成圆形呢?幼:可以剪,可以折。

师:对,可以用折的方法,折掉四个角,看,一个圆形的头就变出来了。

四、幼儿操作,教师巡回指导、帮助。

指导重点放在纸条的塑造拼摆上,帮助个别能力弱的小朋友。

五、展示作品,激发关注亚运之情。

1.师:请先做好的小朋友给旁边的好朋友猜一猜,摆的是什么运动项目。

师:大家都猜出来了,说明你摆得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每种操作材料选一)。

4.师:今天小朋友用各种材料摆的亚运运动造型漂亮吗?幼:漂亮。

师:那怎么才能让其他班的小朋友、让你们的爸爸妈妈都能看见呢?老师有个好办法,把它拍下来放到我们幼儿园的网站上,让大家都来关注亚运、支持亚运!你们同意吗?幼:同意。

1.把材料继续投放在美工区,让幼儿再去尝试别的方法。2.鼓励幼儿积极参加各种体育锻炼,长大为国争光。

精编我长大了大班教案艺术【第五篇】

1认真倾听音乐,熟悉音乐旋律,感受大中国的神气磅礴.

2了解歌曲主要内容,能分辨音乐的三部分,尝试用熟悉的节奏形表现出来.

重点,通过倾听音乐,熟悉音乐旋律,分辨音乐的三个部分.

难点,用不同节奏形,变现音乐的旋律,感受大中国的神气磅礴.

1教师对音乐的熟悉.

2大中国音乐及相应的mtv.

1谈话导入。

(1)我们的祖国叫什么名字,你知道我们中国的国旗是什么样的,上面有什么?

(2)中国有一条很长的江,有一条很长的河,你们知道它们的名字嘛?

(3)这里有一首歌,这条江,这条河就躺在里面,这首歌叫大中国,请你听一听.

2播放音乐,倾听,熟悉音乐。

(1)这条江,这条河的名字你听到了么?(如果幼儿没有听出,教师单独亲唱这一句,引导幼儿感知)。

(2)因为长江和黄河是我们中国的母亲河,流水汹涌,气势磅礴,所以歌曲里把它们比喻成龙.

(3)我们再来听一听,这次请你听听歌曲里唱的是什么?

(4)播放mtv,感知音乐的旋律特征.

(5)你听到了什么?

(6)这首歌听起来怎么样?(如果幼儿说不出,就直接抛出问题:是让人昏昏欲睡的`温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)。

(7)你的心情是怎么样的?

3听听音乐,为音乐分部分。

(1)我们再来欣赏大中国,想想这首歌曲应该分成几个部分?

(2)倾听音乐.

(3)这首歌曲分成几个部分呢?(如果幼儿听不出,那么教师可以借助肢体动作,引导幼儿倾听感知.)。

4尝试又熟悉的节奏形,表现音乐旋律。

(1)最后一段为什么变慢了,和中间一段里有什么不一样?

(2)这首歌我们虽然不会唱,但是可以用节奏把它表现出来,你想用哪一个熟悉的节奏型表现第一段呢?(教师根据幼儿的回答清唱;让我来唱一唱,配上你说的节奏.)。

(3)你同意哪个节奏来表现这一段?

(4)我们一起用配好的节奏来把歌曲完整的表现出来.

(5)延伸,用肢体节奏表现歌曲.

本次活动设计是在师傅的指导下完成的,也可以说我自己对这个教案也很熟悉,因为在师傅讲解的时候,我用心思考了每个环节的可行性(针对我自己)以及其中运用到的引导语,在我看来,这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面:第一,对孩子的反馈没有进行适宜地引导;第二,自身存在紧张感,导致在歌曲清唱时忘了一句歌词;第三,准备还不是真正地做到拿得出来,放得进去。其实,在这些问题中,主要还是第一点:对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如,在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样?(是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后,在请教了师傅之后,我了解到,当时我可以再唱出“摇篮曲”,引导幼儿进行两者对比,再得出结论,这样可以很顺畅地将环节过度下来。

总体来说,我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的,在时间的把握上也没有拖沓,主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结,提炼,概括的,每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力,相信我会有进步的。

精编我长大了大班教案艺术【第六篇】

.尝试用旧报纸进行创作活动,发挥创造力。

.体会变废为宝的制作乐趣和游戏的快乐。

.旧报纸、绳子、各种美工材料。

形式:小组。

1.出示旧报纸,向幼儿提问:我们该如何处理这些旧报纸?

2.提议幼儿利用旧报纸进行创作活动,例如:

.用旧报纸搓成纸球和球棍,玩击纸球游戏。

.用旧报纸折纸,让幼儿感受折大纸船或大风车的乐趣。

.用旧报纸做拼贴画。

3.制作完成后,请幼儿介绍作品。

4.相互评价各自的作品,重点强调有趣、设计与制作巧妙等。

5.利用自己的作品进行各种游戏活动。

.能利用旧报纸进行创作活动。

.能愉快地参与到各种游戏活动中。

.老师可以结合美工区活动开展废旧报纸制作活动,引导幼儿在活动中大胆表现、创作,并进行作品展示活动,让幼儿有成功的体验。

.可以进行废旧报纸大变身制作活动的'亲子游戏,培养环保意识和动手创作的能力。

精编我长大了大班教案艺术【第七篇】

1、欣赏名画《向日葵》,感受画面的美。

2、了解葵花向阳开放的现象,激发幼儿探索此现象的兴趣。

3、观察葵花的形态特征,学习用颜料画表现向日葵。

通过观察葵花,学习用颜料画表现葵花。

大胆作画,色彩搭配协调。

挂图、作画工具。

1、欣赏名画《向日葵》

请幼儿说说画上有什么,向幼儿介绍作者。引导幼儿从向日葵的造型、色彩、线条等方面感受画面的美。

2、引导幼儿观察向日葵的外形特征:葵花的花头有圆盘状的花序,里面结子,就是我们常吃的葵花子,成熟后颜色较重。周围长有舌状的黄色花瓣。

3、幼儿交流关于葵花向阳开的经验。

4、出示范画,教师示范作画。

(1)用各种彩色线勾画轮廓。先画几朵不同大小的花头,花头有前有后,被挡住的花头只能看到一部分,再把花插到一个大花瓶里。线要勾的粗壮有力。

(2)填色。选择好自己认为合适的'好看的颜色进行涂色。先画浅色,后画深色,花瓣用浅色,花序就涂深色。背景色根据花的色彩考虑,当花的颜色重的时候,背景的色彩就亮,当花的颜色亮的时候,背景色就浓重。

5、幼儿作画,教师指导。启发幼儿大胆勾画向日葵的轮廓,大胆使用颜色。

6、欣赏交流,展示幼儿的画,引导幼儿互相欣赏。

精编我长大了大班教案艺术【第八篇】

2、培养初步的推理能力,感受运用串串排规律而带来的快乐。

课件、彩色笔、操作卡。

出示课件a,观察后提问:你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样?(站成一排,猪小姐穿裙子,朱先生穿衣服。)。

出示课件b,(按照男、女、男、女……站成一排,猪小姐跳,朱先生抖。)。

教师根据幼儿回答的情况,控制播放课件的次数。

师小结:小朋友们真棒,发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。

1、出示课件a,aa的规律排序卡,引导幼儿观察。

师:请小朋友认真观察一下,他们是怎样分享的“精编我长大了大班教案艺术汇聚【通用8篇】”,一个小帽子;第二层里一件衣服,一条裤子)?老师把他们的道具也搬到教室里来了,请你们按照演员们原先排的规律排一排,摆整齐。

2、幼儿第一次操作,师巡回观察并参与交流。

幼儿操作后,集中交流,校对并改错。

3、师小结:小朋友们真棒,已经把演员们的衣服、裤子和帽子按aa的规律整理好了。

4、出示课件b,abb、aabb的规律排序卡,引导幼儿观察。

师:瞧,这是演员们的`道具球和魔术棒,请小朋友来说说他们是怎么排的(一只球、两只绿球;两根长魔术棒,两根短魔术棒)?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。

出示操作卡,请幼儿第二次操作,教师巡回观察并交流。

5、师小结:小朋友们真棒,不仅帮助串串排演员们解决了难题,而且学会了这么多种串串排的规律。

师:串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下:棒棒,真棒!棒棒,真棒!咦,原来我们的声音也可以排排队,你们来试试看!幼儿自由想象讨论,教师巡视观察交流。

讨论后提问:你能用什么来串串排,想怎么排?(滴答滴答,呼啦呼啦,叮铃叮铃等)。

我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试,集体模仿。

师小结:刚才小朋友们想了很多,有用声音的,用动作的,来串串排,非常棒。

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