小学一年级识字课教案分享【通用8篇】

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小学一年级识字课教案分享【第一篇】

教学目标：

1、会认11个生字，会写8个字。

2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。

3、培养学生累字能力，激发爱国情感。

教学重难点：

1、会认11个生字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

2、培养学生积累字词的能力。

教学准备：

生字卡片、挂图。

教学课时：

两课时。

教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。激发学生对三字经语言形式的兴趣。

教学过程：

一、启发谈话。

同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的'女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。

二、读中识字，要求读准生字的读音。

1、学生自渎课文。

2、分组练习读词语。

3、指名读课文，开火车读词语。

4、出示卡片让学生自主认读。

5、开火车读生字。

三、读中感悟，整体感知词语的意思。

1、自渎课文：找出不理解的词语。

2、分组讨论、质疑。

（1）、神州、华夏、中华的意思。

（2）、了解黄河、长江、长城、珠峰在哪儿？是怎样的？

（3）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解）。

（4）、各民族指56个民族。

四、教师范读学生体会感情。

五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。

六、布置作业。

小学一年级识字课教案分享【第二篇】

教学目标：

1、通过学习，让学生初步了解祖国首都北京是世界闻名的古都，也是一座现代化城市。

2、学会本课13个生字，读懂句子。

教学重点：

掌握13个生字。

教学难点：

理解句子中的“古城”和“现代化的城市”。

教学用具：

挂图、生字卡片等。

教学过程：

一、导入新课。

1、复习旧知识：

（1）回忆一下学过的知识，请一位同学上讲台填空。

出示小黑板：我是（）人，我国的首都在（）。

（2）同学们集体读说：我们的祖国叫——“中国”，全称叫—“中华人民共和国”。

二、借助图和音节、识字、理解词义。

1、边看图认识建筑物的名称边学习词语。

故宫：旧称紫禁城，位于北京市区中心，是我国现存的最大最完整的建筑群，是古代艺术的特色。

天坛：明、清皇帝祭天祈求丰收的地方，著名的回音壁就在天坛。

小结：这些雄伟壮丽的建筑物在我国的首都——北京。

三、学习句子、理解句子的意思。

1、朗读句子。

2、理解句子的意思。

（1）为什么说北京是闻名世界的古都？

（2）为什么说北京是一座现代化的城市？

四、指导朗读课文中的词语和句子。

首、图重点分析记忆字形。

五、巩固练习。

1、抽读生字卡，口头组词。

读词语卡片。

小学一年级识字课教案分享【第三篇】

教学目标：

1．认识12个生字，会写“小、少”两个字。认识笔画竖钩和偏旁提土旁。

2．知道“大-——小”、“多——少”两对反义词，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

3.正确流利朗读课文。

教学过程：

一．创设情境，激发兴趣。

2.课件出示“小院图”：你看到了什么？二．认读词语，自主识字。

1.院子里的动物和水果想和咱们交朋友。大家快认认，记住他们的名字。（出示带拼音的8个词语，学生自由拼读。）。

2.认识了哪些朋友？认识几个，就读几个。指名读，读对的，和他。

一起读；读错的，请你帮帮忙。

3.鼓励学生连读8个词语,指名读、齐读。

4.挑一个你最喜欢的词语说一句话。

5.美读词语。学生齐读，边读边想象。（动物的悠闲，果子的甜蜜……）。

6.课件点击，剩下生字：黄、猫、杏、桃、苹、红。

合作识字：

（1）哪些字你早就认识了，怎么认识了？请你教教组内的同学。

（2）哪些字你还不认识?向你的学习伙伴请教,并想个好办法记住它,好吗?

7.交流汇报：

（1）读读认识的字，说说是怎么认识的。

（2）做“找会生字朋友”游戏。

指名学生上台找、记生字，其他学生补充记字方法。

鼓励学生说出多种记字方法，适时引导：“桃、杏”的偏旁和树木有关，可以利用偏旁的意义来记字。

8.课件点击，复现词语，齐读。

三．朗读儿歌，理解量词。

1．看到这么美的农家小院，牛牛编了一首儿歌，想读吗？

2．出示儿歌：学生自由读，质疑。

3．指名读。（评议）。

4．再读儿歌，你发现了什么？（儿歌是在比大小、多少等。）。

5．教师范读，学生来挑战读。

6．学生合作有感情读儿歌。（可以边拍手边读，可以配上熟悉的曲子唱一唱。）。

7．理解量词：“群、堆、颗”

（1）课件分别出示：一只鸭子、一群鸭子和一朵花、三朵花、一束花。

学生看图说短语。拓展：还可以说“一群”什么？

（2）课件出示：一个杏子、一堆杏子。

看图说话，再想想：可以说“一堆”什么？（结合学习提土旁）。

（3）课件出示：一颗糖果、一颗纽扣、一颗星星。

我们还可以说“一颗”什么？当学生说到“一棵树”时，师板画，想想为什么用这个棵”？

四．练习写字，赏识激励。

汉字“小、少”，认读，引导观察。

（1）说一说，这两个字哪儿不一样？学习新笔画竖钩。

（2）找一找，这两个字在田字格中的关键笔画。

（3）描一描，试写几个，注意写字姿势。

（4）赏一赏，评议，激励，师随机范写。

五．延伸学习。

上了这节课，你对哪个方面最感兴趣，想在课外继续学习的?

小学一年级识字课教案分享【第四篇】

学习目标：

知识与技能：

1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知词语的反义关系。

过程与方法：

1、能主动运用多种方法识字，同学之间互相交流识字方法，提高识字效率。

2、采用多种形式的朗读，受到真善美的熏陶，单瘦汉语文字的魅力。

情感态度价值观。

受到美好情操的陶冶，乐于去关爱他人。

课前准备：

1、师生搜集一些对对子的资料。

2、师准备生字卡、词语卡。

学习时间：

本课学习用2课时。

教学过程：

第一课时。

一、激趣导入：

1、师出示一组词，问：谁会对对子。

2、展示自己课前搜集的反义词。

二、读文识字：

1、读课文，用自己喜欢的方式读准文中的生字。

2、读文把自己新认识的字圈起来读两遍。

3、教师出示生字卡，学生找一找自己新认识了那些字，读给大家听一听。

4、学生齐读生字。

5、再读课文把课文读正确。

6、检查读文。

三、读文感悟：

1、小声读文第一段说说自己的发现。

2、读文思考那些行为是丑的，那些行为是美的？

3、和小组同学交流交流。

4、小组代表在全班交流。

5、引导学生感情朗读课文，读中感悟“雪中送碳”的意思。

6、用同样的方法感悟课文第二段。

四、鼓励学生背诵课文。

第二课时。

一、复习生字与课文：

1、读字词卡。

2、复习背诵课文。

二、记忆生字。

1、自由记忆。

2、说说自己用什么方法记忆生字的。

三指导书写“温、暖、贫、富”

观察——说说自己的发现——教师范写——学生书写——教师巡视帮助困难生。

学生自己书写其他四个字。教师巡视。

四、词语积累。

读课后“我会读”中的词语，试试自己记住几个。

我还会说许多词。

五、拓展延伸。

你还知道那些反意词？讲给大家听。

六、板书设计。

识字6。

美——丑贫——富。

爱——恨冷——暖。

真诚----虚假饥寒----温饱。

冷漠----热忱索取----奉献。