七年级语文教案济南冬天大全(精选5篇)

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七年级语文教案济南冬天大全【第一篇】

2、品味语言,了解语言美的写法。

3、拓展训练,提高运用语言的能力。

二、重点。

在诵读的基础上,体会文章的语言美及其表现方法。

三、难点。

运用所学知识,进行拓展训练。

四、教学过程:

(一)导入游济南请老舍做导游。

1、作者简介(图1)。

老舍原名:舒庆春字舍予北京人作品小说:《骆驼祥子》《四世同堂》。

戏剧:《茶馆》《龙须沟》。

2、老舍先生将带我们去神游济南(出示课题)(图2)。

3、说到冬天,大家想到的是什么?(图3、4、5、6)。

4、总之是冰天雪地,那么,济南的冬天会是什么样的呢?请听老舍的介绍。

(二)整体感知。

1、听录音读课文。

2、思考并回答。

(2)文章写作上给你印象最深的是什么?

3、归纳(补充图2)。

语言美。

温晴。

(三)品读课文品味文章的语言美及其表现方法,了解描写景物的方法。

1、逐段品读,找出你认为优美的语言并说明理由。

2、回答:怎样才能使语言优美?怎样描写景物?

3、阅读第二节时,出示幻灯片。

4、穿插比较句子的优劣。

(图7)。

1、这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。

2、这一圈小山围着济南,使济南的冬天特别暖和。

1、等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色。

2、快日落时,阳光斜照在山腰上,薄雪露出点粉色。

1、天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

2、天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。

第三节的色彩美(图8)。

()的矮松。

()的山尖。

()的蓝天。

()的山坡。

()的阳光。

()的薄雪。

色彩艳丽如水墨画。

小结:本文使语言优美的方法是什么?本文是怎样写景的?

(补充图2)。

运用修辞――比喻拟人。

语言美展开联想。

倾注感情。

抓住特征――温晴。

写景。

多角度描写――山水。

(四)拓展感悟。

运用上面学到的知识,用优美的语言描述“一只苹果”

(图9)。

一只苹果。

1、大小。

2、形状。

表面3、颜色。

4、手感。

5、香味。

6、内核。

内部。

7、尝味。

(五)课外延伸。

以《**的秋天》为题,写1篇散文。

(图10)。

谈桥的秋天。

蜜梨飘香。

丰蚕茧满簇。

水稻弯腰。

收鱼虾满塘。

鸡鸭欢唱。

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七年级语文教案济南冬天大全【第二篇】

2、品味语言,了解语言美的写法。

3、拓展训练,提高运用语言的能力。

二、重点。

在诵读的基础上,体会文章的语言美及其表现方法。

三、难点。

运用所学知识,进行拓展训练。

四、教学过程:

(一)导入游济南请老舍做导游。

1、作者简介(图1)。

老舍原名:舒庆春字舍予北京人作品小说:《骆驼祥子》《四世同堂》。

戏剧:《茶馆》《龙须沟》。

2、老舍先生将带我们去神游济南(出示课题)(图2)。

3、说到冬天,大家想到的是什么?(图3、4、5、6)。

4、总之是冰天雪地,那么,济南的冬天会是什么样的呢?请听老舍的介绍。

(二)整体感知。

1、听录音读课文。

2、思考并回答。

(1)作者告诉我们济南的冬天的特征是什么?

(2)文章写作上给你印象最深的是什么?

3、归纳(补充图2)。

语言美。

温晴。

(三)品读课文品味文章的语言美及其表现方法,了解描写景物的方法。

1、逐段品读,找出你认为优美的语言并说明理由。

2、回答:怎样才能使语言优美?怎样描写景物?

3、阅读第二节时,出示幻灯片。

4、穿插比较句子的优劣。

(图7)。

1、这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。

2、这一圈小山围着济南,使济南的冬天特别暖和。

1、等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色。

2、快日落时,阳光斜照在山腰上,薄雪露出点粉色。

1、天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

2、天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。

第三节的色彩美(图8)。

的矮松。

()的山尖。

()的蓝天。

()的山坡。

()的阳光。

()的薄雪。

色彩艳丽如水墨画。

小结:本文使语言优美的方法是什么?本文是怎样写景的?

(补充图2)。

运用修辞――比喻拟人。

语言美展开联想。

倾注感情。

抓住特征――温晴。

写景。

多角度描写――山水。

(四)拓展感悟。

运用上面学到的知识,用优美的语言描述“一只苹果”

(图9)。

一只苹果。

1、大小。

2、形状。

表面3、颜色。

4、手感。

5、香味。

6、内核。

内部。

7、尝味。

(五)课外延伸。

以《**的秋天》为题,写1篇散文。

(图10)。

谈桥的秋天。

蜜梨飘香。

丰蚕茧满簇。

水稻弯腰。

收鱼虾满塘。

鸡鸭欢唱。

七年级语文教案济南冬天大全【第三篇】

同学们,在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后,今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。(板书课题)说起冬,尤其是中国北方的寒冬,我们脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封、万里雪飘的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中,不仅感受不到这些,反而使人感到暖暖的春意。那么,被称为“宝地”的济南的冬天确如作者诗情画意的渲染吗?就让我们在老舍先生的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画,去体味浸蕴其间的浓郁情致,体味文章的语言之美、意境之美。

七年级语文教案济南冬天大全【第四篇】

1、饱含深情地诵读课文,发现并体味济南的冬之美。

2、体会比喻、拟人手法的妙用,学习表现美的方法。

3、仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受,寄予的深情。

朗读、品读课文,发现并感悟济南的冬之美。

借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。

一、联系生活,意会导入  。

1、请教学生一个问题:你关注过路边的狗尾巴草吗?你对它们有怎样的感觉?

3、冬天万物萧条,风雪凛冽,没有其他季节那种勃发的生命力,但是,在老舍眼中冬天的济南一切都是美的,可爱的!下面,请随着老舍一起去发现《济南的冬天》洋溢着的特殊的美丽。

二、整体感知,集体赏析。

1、简介作者:

老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人(满族),现代著名作家,人民艺术家,杰出。

的语言大师。代表作:小说《骆驼祥子》、《四室同堂》。他曾在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东一往情深。本文是写在1931年春于济南齐鲁大学任教时。

参考:温晴。(主要让学生说出温暖之意)。

3、冬天的特色是雪,我们平时对雪的印象是如何的?老舍笔下的雪又是如何的呢? 设问并引出品读第三节:薄雪覆盖下的山景。

4、配乐(班瑞德的《初雪》)朗读并充分调动学生积极性,采用读、品、议相结合的方法来赏析第三节。

预设:

(1)请用一个词语来概括“薄雪覆盖下的小山”。  参考:秀气。

(2)作者如何表现这种秀气?请学生找出欣赏的句子读读,或讲自己的认识。

要点:一髻儿白花,一道银边,带水纹的花衣,山的肌肤,害了羞……以及一些关键的字词。(这一过程中学生或许会质疑,可以穿插在品读中。)。

(3)再次配乐齐读第三节。

三、适度模仿,自由点评。

1、下了小雪的济南的山无比美妙,济南的水也富有情趣;由此过渡到最后一节的自由品析阶段。

2、要求模仿第三节的学习方法,小组合作交流,在书的边上作好点评,自由谈最后一节的学习体验。

四、方法借鉴,学会发现。

小组讨论,交流归纳:

a、融情于景   b、展开联想   c、巧用修辞  。

2、投影一组不起眼的花草图片,要求学生根据图片想象并发现美,用一两句话来描写,表现美;至少运用一种修辞。

3、用名家之言作结,如“情动而辞发”等,以求对学生阅读与写作美文有所启迪。

五、布置作业 ,由此延伸。

1、阳光朗照下的山同样别有情趣,认真品读课文第二节。

2、用心观察学校,仿照课文,用“我的校园”为主题,写1篇侧重写景的散文。

3、课外查找并阅读其他写雪的文章,进行比较。

2004-9-28。

七年级语文教案济南冬天大全【第五篇】

本文是1931年春天老舍在济南齐鲁大学任教时所写的1篇情辞并茂的写景散文。题目明确交代了描写的地方和时令。

济南多泉水,素有“泉城”之称,所谓“家家听泉,户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠,泉水平地涌出,喷涌如沸,隆冬季节依然水雾缭绕,四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱,宛若仙境。除泉水而外,还有大明湖也很有名,清人刘凤诰有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的咏湖名句。

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